【正文】 時辦理好新學年學籍的收集、整理工作，準備好相關教育教學材料。積極組織全校老師參加中小學二級教師職稱評定，參評的老師全部順利通過。四、存在的不足及下學期努力的方向一學期來，教務處一直以抓教學質量為核心，不斷提高各科成績?yōu)樽谥迹恍概ぷ?，但也有不如意之處。對教師的業(yè)務學習以及校本培訓開展的不夠。個別教師的教案備的過于簡單，脫離本班實際。而且有的教師在教學過程中存在“沒趕上教學進度”的現象。作業(yè)批改時，打√和不太規(guī)范，錯題訂正但批改的不及時，或每日一記沒有評語的現象。好多學生的作業(yè)書寫不整齊，太亂，說明教師平時強調不夠。聽課次數不夠，流于形式，沒有真正起到相互提高的作用。下學期努力的方向：加大教師的業(yè)務和校本培訓，相互聽課研討以及集體備課活動的形式提高教師的教育教學水平。教務處將繼續(xù)加強教案的檢查，規(guī)范教案書寫。加大課堂教學的檢查力度，使學生在每一節(jié)課上都能學到應學到的知識。晉梅小學教務處2017年1月22日第三篇：秋季學期教務處工作總結一、指導思想與奮斗目標——2010學下學期教務仍然以黨的教育發(fā)展理論和學校工作計劃為各項工作的指導思想，以不斷提高教學質量，關注學生終身發(fā)展為教學管理工作的總理念，以促進人的發(fā)展、努力使每一個人都得到進步，通過教學，教會學生做人、做事、做學問為教學工作的總目標，以畢業(yè)班（07級）：力爭在2010年中考上市重點線總人數排入全縣第二名以上。非畢業(yè)班：07級、08級在本學期全縣統(tǒng)一舉行的期中、期末水平性測試中，各班各科目各項指標在完成縣教研室下達指標的前提下，力爭各科各項指標排入全縣第二名以上為本學期教學目標。以控輟保學為主要任務，以“向規(guī)范化、專業(yè)化、特色化發(fā)展”為奮斗目標，逐步構建師生共同發(fā)展的“導師制”，以實現“有效課堂”、提高教學質量為中心，以教研組、年級組、備課組為載體，向課堂45分鐘要質量，向教學科學研究要質量，不斷細化深化我校教學管理制度，保證和促進我校教學工作的科學發(fā)展。二、本學期做了以下工作：（一）師資隊伍建設，以“以老帶新”的原則進行年級、班級教師配置，努力實現“滿意組合”，逐步實現“優(yōu)化組合”。［檢查反饋］本學期根據學校具體情況，采用“個人意向”、“年級組長選擇班主任”、“班主任選擇任課教師”、“教務處統(tǒng)籌調配”相結合的辦法，對全校任課教師進行了大調整，既側重了畢業(yè)班，又兼顧到基礎班。［反思點］如何提升現有人員整體素質，尤其是教學人員素質，解決用人上骨干教師承擔任務過重，而部分教師無人選擇，達不到規(guī)定工作量的狀況？［整改和發(fā)展思路］，強化工作競爭意識。二是加大業(yè)務培訓力度。、讀書活動、專題教研、專題講座、課題研究等手段“鑄名組、鑄名師”，鼓勵教師學習提高。①加強理論學習。通過集體學習與個人自學相結合的形式，開展政治理論學習和教育教學理論和業(yè)務學習。在政治理論學習方面，包括對國際國內形勢的了解；對黨的教育理論方針的學習；對法制、道德觀念和人格修養(yǎng)理論的學習；師德師風理論學習；勞動紀律觀念理論學習；科學發(fā)展觀理論學習等。我們通過政治理論方面的學習，不斷修養(yǎng)自身健康向上的道德品質，增強對師德師風核心的“愛心”與“責任”的認識，增強勞動紀律觀念，促進自身的科學發(fā)展進而促進學生的科學發(fā)展，使“與時俱進”不再成為一句空話。在業(yè)務學習方面，包括學習教育教學發(fā)展理論；學習先進教育教學方法手段；參加繼續(xù)教育學習培訓；參加各類學歷培訓；參加“遠程教育”培訓；參加各類教育教學技術培訓；教師互相聽課等，使自身教育教學理論和業(yè)務水平不斷提升，不斷適應了新的教育教學形勢的要求。②倡導“團結協作、共同發(fā)展”的工作原則，通過“集體備課”和年級組、教研組、備課組活動，形成教學合力，打造“名組”、培養(yǎng)“名師”，提高教育教學質量。本學期各年級組、教研組、備課組集體備課初見規(guī)模。［檢查反饋］各組學習的主動性、自覺性大大增強，從行政班子到備課組，都能充分利用教務處安排的集體備課時間甚至利用課余時間開展學習和集體備課，過去那種由教務處統(tǒng)一安排學習時間、學習內容、教研活動和集體備課就是評評課的情況已不復見。［反思點］因勢利導，在主動學習、自覺學習的基礎上，形成主題學習和專題學習。［整改和發(fā)展思路］以“師德師風”專項學習和課題研究、集體備課為載體，引導學習的主題化和專題化。③通過對師德師風、崗位職責、勞動紀律、教學效果、教學質量、教學競賽、教師自身教學理論形成等的追蹤、檢查，打造一支師德師風正、教學質量好、理論水平高的師資隊伍。［檢查反饋］在師德師風、崗位職責、勞動紀律、教學效果等檢查考核中，19位教職工考核定為“優(yōu)秀”等級；對1位有嚴重師德師風問題的教師由學?？己诵〗M依據各方材料，定出了考核“不合格”的等級；對3位有師德師風問題的教師由學?？己诵〗M依據各方材料，定出了考核“基本合格”的等級；其余教職工定為“合格”等級。［反思點］一是追蹤檢查仍顯薄弱，走過場情況還很嚴重。二是追蹤檢查機制尚不完善。［整改和發(fā)展思路］加大追蹤檢查力度，不斷完善追蹤檢查機制，構建學校教學追蹤檢查網絡。（二）班風學風建設本學期以“齊抓共管、促進發(fā)展”為原則，由跟班領導指導、以班主任掛帥、以全體任課教師配合，在各班樹立“以熱愛學習為榮，以不愛學習為恥；以自覺學習為榮，第四篇：秋季學期教務處工作總結一、指導思想與奮斗目標2009——2010學下學期教務仍然以黨的教育發(fā)展理論和學校［整改和發(fā)展思路］以“師德師風”專項學習和課題研究、集體備課為載體，引導學習的主題化和專題化，秋季學期教務處工作總結。③通過對師德師風、崗位職責、勞動紀律、教學效果、教學質量、教學競賽、教師自身教學理論形成等的追蹤、檢查，打造一支師德師風正、教學質量好、理論水平高的師資隊伍。［檢查反饋］2009在師德師風、崗位職責、勞動紀律、教學效果等檢查考核中，19位教職工考核定為“優(yōu)秀”等級；對1位有嚴重師德師風問題的教師由學校考核小組依據各方材料，定出了考核“不合格”的等級；對3位有師德師風問題的教師由學?？己诵〗M依據各方材料，定出了考核“基本合格”的等級；其余教職工定為“合格”等級。［反思點］一是追蹤檢查仍顯薄弱，走過場情況還很嚴重。二是追蹤檢查機制尚不完善。［整改和發(fā)展思路］加大追蹤檢查力度，不斷完善追蹤檢查機制，構建學校教學追蹤檢查網絡。（二）班風學風建設本學期以“齊抓共管、促進發(fā)展”為原則，由跟班領導指導、以班主任掛帥、以全體任課教師配合，在各班樹立“以熱愛學習為榮，以不愛學習為恥；以自覺學習為榮，以被動學習或不學習為恥；以成績?yōu)闃s，以成績不及格為恥；以認真讀書為榮，以影響學習為恥；以遵守紀律為榮，以遵守紀律為榮，以違紀違法為恥；以熱愛班集體為榮，以拖班集體后腿為恥”的良好班風、氛圍。①跟班領導基本完成“兩課兩會”：即要到跟班班級至少分別聽一節(jié)班會課；上一節(jié)班會課（一般班會課）；與班主任一起召開一次班級任課教師會議；召開一次“培優(yōu)”生會議。②任課教師完成“兩課一會”：即要到任課班級至少聽一節(jié)班會課；上一節(jié)班會課；召開一次“培優(yōu)”生會議。③班主任要在班主任［整改和發(fā)展思路］加大追蹤檢查力度，完善相關制度。借鑒先進經驗。（四）轉崗、換崗、停崗規(guī)定。凡本人要求轉崗、換崗的，一是本人向學校提出書面申請，二是本人寫出要任職崗位的可行性報告，交用人崗位主管及主管部門領導審議簽名，最后交學校行政會議討論作最終決定。［檢查反饋］此為06年以來一直