【正文】 2）經(jīng)過不懈努力，行知學(xué)校正逐步形成具有自身特色的校本教研機(jī)制：以陶行知創(chuàng)造教育思想為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性；以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為重點，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變固定教學(xué)模式，形成教師個性化教學(xué)風(fēng)格；轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)教研模式，形成“教、研、訓(xùn)”一體化校本教研機(jī)制。同時，學(xué)校結(jié)合實際對教師培訓(xùn)提出了總體要求：提高精神素質(zhì)，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才8更多精彩范文點擊主頁搜索觀；提高心理素質(zhì)，形成樂觀、自強(qiáng)、寬容、協(xié)作的品格；提高智能素質(zhì)，豐富學(xué)識、博采眾長、善于實踐、長于反思。（3）學(xué)校依托“讀書共同體”開展讀書活動，為教師選讀教育理論書籍，敦促教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育論文、教育隨筆、教育博客。學(xué)校積極開展教師讀書社團(tuán)活動，營造教師讀書氛圍。學(xué)校根據(jù)實際情況，依據(jù)“分層推動”的原則，為全體教師精心挑選了各類教育理論書籍，這些書籍涵蓋了課堂教學(xué)、班級管理、學(xué)科指導(dǎo)、人文素養(yǎng)等對方面領(lǐng)域，根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位分發(fā)給教師。同時，學(xué)校通過評獎、優(yōu)秀作者專題發(fā)言、推薦發(fā)表、刊印出版等方式，為愛讀書想進(jìn)步的教師搭建平臺、尋找出路，努力營造全員參與的團(tuán)隊讀書氛圍。（4）堅持不懈抓班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校鼓勵、培養(yǎng)一批專門從事班主任工作的教師。班主任是教師中最辛苦的教師，學(xué)校逐步提高班主任的待遇，組織班主任外出觀摩、學(xué)習(xí)活動，選拔班主任參加相應(yīng)的培訓(xùn)。學(xué)校定期召開班主任會議，嚴(yán)格班級管理制度，明確班主任工作職責(zé)，強(qiáng)化考核，組織全體班主任交流經(jīng)驗。每月一次的班主任例會上，班主任輪流做班主任工作經(jīng)驗交流，以文本或課件的形式把自己在班主任工作中的成功經(jīng)驗、突出案例、工作技巧、理論學(xué)習(xí)心得、困惑等向全體班主任匯報交流。教研活動多樣化：學(xué)校開展校本教研活動，本著教研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，形成了自己的教研管理體系。（1）積極開展校本研究活動。通過一段時間的摸索與總結(jié)，行知學(xué)校形成以月為單9更多精彩范文點擊主頁搜索位，“四連環(huán)”式的常規(guī)教研模式。（2）重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。我校青年教師多，工作積極，思想上進(jìn)，虛心好學(xué)，學(xué)校積極搭建培養(yǎng)平臺，通過組織教師參加校級和區(qū)級教研活動，今年35月開展了青年教師教學(xué)比賽，積極選送青年教師參加培訓(xùn)等加快教師成長的步伐。我校加強(qiáng)名師、骨干教師隊伍建設(shè)的力度，現(xiàn)在學(xué)校各個年級、每一學(xué)科都有具有相當(dāng)影響的教學(xué)骨干。積極開展教師文娛體育活動，促進(jìn)教師身心健康發(fā)展。學(xué)校堅持依靠教師辦學(xué)理念，積極關(guān)心教師學(xué)習(xí)生活，為教師提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，由工會組織慰問老教師和退休教師，幫扶困難教師，組織參加健康體檢，節(jié)假日開展教師外出等文娛體育活動，促進(jìn)了教師身心健康發(fā)展。六、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)計劃設(shè)置課程，開齊課程，開足課時，不補(bǔ)課，規(guī)范招生和收費行為，規(guī)范教輔征訂行為，做好綜合素質(zhì)評價，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作已成為學(xué)校及班主任工作的重中之重，加強(qiáng)他們的管理對于穩(wěn)定班風(fēng)、校風(fēng)，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平至關(guān)重要。我們樹立這樣一種信念：每個學(xué)生都具有在某一方面獲得發(fā)展的可能，10更多精彩范文點擊主頁搜索只要為他們提供了適當(dāng)?shù)慕逃?。教師?yīng)當(dāng)做的，就是為具有不同智能潛力的學(xué)生提供適合他們發(fā)展的不同的教育，促使每一個學(xué)生全面充分的發(fā)展。各學(xué)科教師制定轉(zhuǎn)差計劃、因材施教，對轉(zhuǎn)差過程及結(jié)果進(jìn)行記錄。重視學(xué)校社團(tuán)活動，成績顯著。學(xué)校的任務(wù)，不僅在于傳授學(xué)生必備的知識，而且在于個人精神生活的幸福。讓成長中的孩子感受到童年生活的快樂，這是學(xué)校教育的職責(zé)。為了讓學(xué)生走入生活走入社會，運(yùn)用知識實踐知識創(chuàng)造知識，全面踐行陶行知先生提出的“教學(xué)做合一”思想，實踐六大解放：解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時間，行知學(xué)校逐步建立了各類學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)的建立就是讓學(xué)生通過個人去參與、創(chuàng)新、發(fā)展以實現(xiàn)自我的價值。通過學(xué)生個性的充分發(fā)揮，使他們在其精神的、智力的、創(chuàng)造的、情感的和社會的發(fā)展的所有階段都實現(xiàn)自我。各類社團(tuán)活動尊重學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)他們多樣化的的成長，保護(hù)他們創(chuàng)造熱情，激發(fā)他們主體意識，還原他們自我管理，自我服務(wù)，自我認(rèn)識，自我展示的本性；豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生興趣愛好，參與了社會實踐，擴(kuò)大了求知領(lǐng)域，鍛煉了交往能力；保護(hù)了學(xué)生的主體意識，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，激活了學(xué)生的創(chuàng)新實踐意識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)了他們對個人價值的追求。更多精彩范文點擊主頁搜索七、強(qiáng)化安全管理，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，確保校園平安。學(xué)校堅持把安全工作放在第一位，齊抓共管，做到時時講安全，處處講安全，人人講安全，師生安全意識濃厚，有效杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。一年來，學(xué)校教學(xué)秩序和周邊環(huán)境良好，學(xué)校穩(wěn)定團(tuán)結(jié)。八、強(qiáng)化后勤管理，確保財務(wù)規(guī)范有序。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行財務(wù)管理政策和制度，遵守財經(jīng)紀(jì)律，做到了財務(wù)公開透明，為教育教學(xué)工作提供了良好的服務(wù)保障。對校園環(huán)境進(jìn)行整修、綠化、美化：一是教學(xué)樓防護(hù)欄嚴(yán)格按照國家規(guī)定進(jìn)行安裝；二是學(xué)校水管的全面改造；三是重做教學(xué)樓樓頂防水；四是校園圍墻的修復(fù)；五是校園綠化的進(jìn)一步完善；六是學(xué)校大門口的改造。九、取得的成績（.......）十、存在問題與不足（.......）各位領(lǐng)導(dǎo)，我們凝聚師生力量，構(gòu)建和諧校園；我們堅持以人為本，打造幸福校園；我們發(fā)展辦學(xué)特色，創(chuàng)建品牌學(xué)校。行知學(xué)校的發(fā)展12更多精彩范文點擊主頁搜索已經(jīng)充分證明我們辦學(xué)的思路是正確的，辦學(xué)質(zhì)量是可靠的，辦學(xué)成績是經(jīng)得起檢驗的。我們深知，前進(jìn)的道路不可能一帆風(fēng)順，我校全體師生將披荊斬棘，大膽探索，以求真務(wù)實的作風(fēng)、堅定不移的信念、百折不撓的精神、堅實有力的步伐，力爭使我們行知學(xué)校一年有變化，三年大發(fā)展。文 章來 山 課 件 w w 5 k 7第二篇：學(xué)校一站式檢查匯報材料近年來，學(xué)校審時度勢，搶抓機(jī)遇，確定了以現(xiàn)代教育技術(shù)為辦學(xué)特色的發(fā)展方向，以示范學(xué)校建設(shè)為主體，外塑形象，內(nèi)練真功，謀求穩(wěn)健、有序的發(fā)展壯大，教育教學(xué)碩果累累。一年多來，我校教育教學(xué)取得較大成績，我校教師獲得國家級、省級、市區(qū)的表彰、榮譽(yù)稱號等110多項，學(xué)生獲獎170多項。機(jī)器人大賽獲得全國一、二等獎，科技創(chuàng)新碩果累累。一年多來，我校先后獲得安徽省文明單位、安徽省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、合肥市德育先進(jìn)單位、合肥市工人先鋒號、合肥市毒品預(yù)防教育示范校、瑤海區(qū)先進(jìn)基層黨組織、瑤海區(qū)平安瑤海先進(jìn)集體、瑤海區(qū)教育新聞宣傳工作先進(jìn)集體等稱號。一年多來，我校積極開展各種課題研究。國家“十一五”重點課題《利用校園網(wǎng)絡(luò)及其資源提高學(xué)生綜合實踐能力的研究》已取得階段性成果，2010年11月順利通過中期評估，并于2010年5月接受中央電教館檢查獲好評。全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題：有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展子課題：有效技能與學(xué)科整合的研究合肥市現(xiàn)場會在我校舉行。2010年4月結(jié)題獲合肥市優(yōu)秀等次。全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題：現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的應(yīng)用模式研究中期評估獲好評。一年多來，我校先后獲瑤海區(qū)先進(jìn)教研組（信息組、政治組）、瑤海區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎，瑤海區(qū)教育教學(xué)成果優(yōu)秀單位，合肥市先進(jìn)教研組（信息組）。尤其2010年中考，我校700分以上137人，379人達(dá)一中、六中、八中分?jǐn)?shù)線，兩項數(shù)據(jù)均位列全市前五名。10人被錄取為省示范高中特長生，中考理化操作躋身全市前3名。今年中考已經(jīng)進(jìn)行的考試，，31人被預(yù)錄取為省示范高中特長生。一、學(xué)校管理（一）中考目標(biāo)獎勵制度為提高教育教學(xué)質(zhì)量、調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，經(jīng)初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定中考目標(biāo)獎勵制度。（二）班主任工作激勵制度、先進(jìn)班主任表彰、優(yōu)秀班級評選為了強(qiáng)化班級管理，豐富校園文化，鼓勵爭先，弘揚(yáng)正氣，學(xué)校每學(xué)期評選一次優(yōu)秀班級，獲優(yōu)秀班級的班主任為當(dāng)學(xué)期優(yōu)秀班主任。對獲獎的班主任，開會表彰，并給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。同時，通過報告會、經(jīng)驗交流會，學(xué)校網(wǎng)站，大力開展優(yōu)秀班主任感人事跡及成功的工作方法的宣傳，通過榜樣激勵和典型示范，形成人人爭做班主任，個個爭做優(yōu)秀班主任的良好氛圍。（三）先進(jìn)備課組、先進(jìn)教研組評選隨著教改的深入，備課組的作用愈來愈得以顯現(xiàn)，它不僅直接影響教研組建設(shè)，而且還關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此要落實好學(xué)校的教學(xué)管理，夯實基礎(chǔ)，必須從備課組抓起。為此學(xué)校每學(xué)期評選一次先進(jìn)備課組,每學(xué)年評選一次先進(jìn)教研組，依據(jù)是平時考察及組內(nèi)取得的成績。（四）加強(qiáng)教學(xué)科研，走科研興校之路置身于新世紀(jì)社會轉(zhuǎn)型期，學(xué)校、教師都會面臨著許多困惑、許多矛盾，而要真正解決這些問題，都需要借助于研究才能找到解決的方法與途徑。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研的開展，將教研納入制度化、規(guī)范化，由于領(lǐng)導(dǎo)得力，管理高效，教研成果碩果累累。教研使我校在新課程形式下，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念，整體提高了教學(xué)水平，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更使我校的教育教學(xué)和管理水平日趨完善，以精心的態(tài)度、精細(xì)的作風(fēng)去打造教育的精品。（五）期中期末教學(xué)工作檢查制度為對教學(xué)過程的各影響因素進(jìn)行有效控制，實施教學(xué)任務(wù)的分解落實，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成和各科教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，我校期中、期末對教師的備課筆記、聽課記錄、作業(yè)批改與平時測試情況進(jìn)行集中檢查，同時召開學(xué)生座談會，問卷調(diào)查等，期中、期末都召開質(zhì)量分析會。對教師所帶班級的學(xué)生成績、從優(yōu)秀率、及格率、平均分幾個方面進(jìn)行分析比較，然后綜合評獎。期