【正文】 電影、錄像、電子游戲和黃色刊物中模仿出來的，還有的是經(jīng)成年犯、累犯的傳授、教唆而來的。犯罪組織團伙化。團伙作案尤其體現(xiàn)在搶劫、尋釁滋事犯罪中，多數(shù)是3人以上作案，侵害對象多半是中小學生、他校生或偏僻單身人員。團伙作案究其原因是作案時存有恐懼心理，依仗人多勢眾、相互壯膽；依仗人多點子多、力量大、野性足的特點，膽大妄為，不計后果。往往是一人先動手群起而攻之，達到目的后有迅速逃離現(xiàn)場，共同作案，共同受益。危害性廣，且有發(fā)展趨勢。犯罪發(fā)展涉黑化。近年來，青少年涉及黑社會性質(zhì)的犯罪案件屢見不鮮，他們多數(shù)閑散于社會的無業(yè)青年、初中生，有犯罪前科的更為多見。他們被黑社會犯罪組織所利用，由原來松散型犯罪團伙轉(zhuǎn)為組織較為嚴密的具有黑社會性質(zhì)的犯罪組織。如：2001年9月14日，新羅區(qū)紅坊鎮(zhèn)東陽網(wǎng)吧內(nèi)，幾個年青人因爭執(zhí)位置而發(fā)生口角，遂用電話、手機等通訊工具，僅用十幾分鐘就從紅坊、曹溪等地召集30余人，乘坐面的、摩托車，攜帶馬刀、棍棒敢至東陽網(wǎng)吧，尋找對方報復。在未發(fā)現(xiàn)目標的情況下，又快速趕到龍巖城區(qū)尋找，并在“幸?？鞓肺鑿d”聚集守侯。這30人中75%均是20歲以下的青少年，其中3人有犯罪前科。幸運的是公安機關及時接到了報案，制止了事態(tài)的進一步擴大，才避免了流血事件的發(fā)生。案發(fā)后，這30名犯罪嫌疑人均被刑拘羈押查處。犯罪手段智能化。青少年頭腦靈活，好奇易學，對當代科技的了解較為普及。不少青少年能利用電腦、電信等現(xiàn)代技術(shù)進行犯罪活動。如電腦黑客的犯罪，雖然為數(shù)不多，但破壞性大、后果嚴重，不容忽視。犯罪聯(lián)動城鄉(xiāng)一體化。由于通訊和交通的日益發(fā)展，城鄉(xiāng)距離和城鄉(xiāng)差距在日益縮小。在很多青少年團伙犯罪中同時涉及到城市和鄉(xiāng)村的青少年，他們往往為了一個犯罪成員的利益，在短時間內(nèi)從不同的地方迅速匯集到犯罪地進行共同犯罪。案發(fā)后乘坐現(xiàn)代交通工具迅速逃離現(xiàn)場，給偵破工作帶來困難。如：2000年10月25日，正值新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村村主任選舉，一方便從龍巖城區(qū)糾集了60余人前往鬧事，并攜帶了馬刀、鐵棍等管制刀具，分別乘坐幾輛面的到達。所幸公安機關發(fā)現(xiàn)及時，制止了犯罪后果的發(fā)生。抓獲了案犯28人，其中在校生8人。犯罪后果嚴重化。部分青少年為了達到犯罪目的，實現(xiàn)犯罪欲望，不僅作案手段殘忍，且不計后果，其中以故意傷害最為多見，往往造成被害人重傷、致殘、甚至死亡。犯罪動機突發(fā)性。青少年心理發(fā)育不成熟，占有欲強、好激動、肚量小、自控能力查。往往因為一句話、一件不順心的是，就臨時起意，盲目動手而為之。如：2000年3月18日，被告人陳健林、袁利春等5人在新羅區(qū)西城一美容廳內(nèi)與隨后而來的陳朝祥等人爭風吃醋，僅一句粗話，陳健林、袁利春等人就用馬刀將陳朝輝當場砍死。（陳健林、袁利春已于2001年8月3日被執(zhí)行了槍決。）二、青少年法制教育要實現(xiàn)“五化”青少年的違法犯罪不僅危害社會安定，而且給家庭造成巨大的創(chuàng)傷，更重要的是影響了其自身的健康成長，所以預防和減少青少年犯罪將是整個社會應該關注的課題。如何遏制青少年犯罪，將其降到最低點，已不是單純的一個教育問題，而是一個十分重要的社會課題，需要整個社會來共同關心這個弱勢群體。建立一個日趨完善的機制體系，從而保障“兩個文明”建設的順利進行。因此，抓好青少年的法制教育對維護社會穩(wěn)定，具有十分重要的作用。對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，是全社會的共同責任。我認為抓好青少年的法制教育必須實現(xiàn)“五化”。第一是領導管理制度化。各級黨委、政府要認真貫徹落實江總書記關于“三個代表”的重要思想，從培養(yǎng)跨世紀合格的建設者和接班人，從永葆中華民族生機和活力的戰(zhàn)略高度來認識做好這項工作的重大意義，要把確保青少年健康成長作為依法治國、長治久安的大事來抓，制定出一系列行之有效的領導親自抓的管理制度，并使之常抓不懈；第二是法制教育組織網(wǎng)絡化。對青少年的法制教育不能看作只是司法行政、教育部門的事情，應該是在黨委領導下，把宣傳、勞動、公安、財政、文化部門及工、青、婦等各方面的力量組織起來，形成各有關部門對青少年的法制教育共同參與，齊抓共管的良好局面；第三是教學計劃程序化。要把青少年的法制教育從小學到中學都列為課堂教育的必讀課，納入整個教學計劃。使之成為教學內(nèi)容、教學計劃的一個重要組成部分，并且根據(jù)不同年齡段的特點，設置不同的內(nèi)容；第四是教育陣地的社會化。以學校為教育陣地主戰(zhàn)場，充分利用校外教育基地、校外輔導員隊伍和家長學校，形成社會、家庭、學校三位一體的教育體系和全方位齊抓共管的格局；第五是教育內(nèi)容的多樣化。學校要把普法、依法治校工作納入議事日程，注重落實依法治校的措施，在教學過程中實行“四結(jié)合”，即法制教育與德育工作相結(jié)合、法制教育與教學工作相結(jié)合、校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，學法和守法用法相結(jié)合，把知識的傳授和法紀教育融為一體。課堂總結(jié)本節(jié)課主要介紹了當前青少年犯罪的主要特點及該如何解決。青少年的違法犯罪不僅危害社會安定，而且給家庭造成巨大的創(chuàng)傷，更重要的是影響了其自身的健康成長，所以預防和減少青少年犯罪將是整個社會應該關注的課題。第三篇：青少年犯罪的特點及發(fā)展趨勢青少年犯罪的特點及發(fā)展趨勢1青少年特別是未成年人犯罪已成為嚴重的社會問題。從理論與實踐的結(jié)合上充分認識這一問題并通過積極探索與多管齊下的綜合治理預防和減少青少年犯罪，是事關黨和國家的前途命運、社會的長治久安、民族的興旺發(fā)達、千家萬戶的安居樂業(yè)和人民群眾根本利益的大事，也是關系到下一代反腐蝕防演變，培養(yǎng)和造就千百萬中國特色社會主義事業(yè)接班人的大事。本文僅據(jù)調(diào)查掌握的一些資料對張掖市預防和減少青少年犯罪的工作做粗略概述和剖析，以向全社會提供一些有益的借鑒。一、當前青少年犯罪的特點和趨勢1999年至2001年上半年，全市各級法院共審結(jié)青少年犯罪案件443件499人，%%。其犯罪的特點及發(fā)展趨勢有：(一)青少年犯罪低齡化、團伙化和智能化——青少年犯罪低齡化、團伙化。犯罪青少年一般都曾是由于某種原因輟學的文盲半文盲和學校中的“雙差生”，平時就有小偷小摸、逃學、說謊等不良行為。由于處境、習性相同或接近，加上封建社會的行邦意識在未成年人中的抬頭，以為群體作案既能互相壯膽又能分工合作、成功率比單個行動要高。因此往往聚合在一起互相影響、“交叉感染”，逐步走上犯罪道路，形成犯罪團伙。據(jù)調(diào)查，各類青少年犯罪案件中與團伙有關的占80%左右，初次違法犯罪年齡在6至14歲齡段的占總數(shù)的20%左右，15至16歲的占總數(shù)的50%左右，18歲以上到25歲以下的青年人犯罪占總數(shù)的30%左右。這表明14至16歲青少年是犯罪年齡峰值期，而18歲至25歲青年的犯罪亦不容忽視。20世紀90年代以來，青少年犯罪的初始年齡比70年代提前了2至3歲，14歲以下的犯罪案例在逐年增多，年齡最小的還不到10歲。——青少年犯罪手段日趨惡劣且不斷向成人化、智能化發(fā)展。有的犯罪前有預謀、犯罪中有偽裝、犯罪后有對策；有的作案前探討反偵察手段，制定進退的“最佳路線”，以多種形式變幻莫測地化妝作案、偽裝現(xiàn)場，作案后實施反偵察的伎倆手段成人化；有的利用現(xiàn)代化的交通、通訊工具及多種電器、電子設備和電腦等作案，犯罪趨向智能化。據(jù)有關部門不完全掌握，許多違法犯罪的未成年人已是“二進宮”、“三進宮”，許多刑事案件中的成年人在未成年時有過不同程度的違法行為。(二)青少年犯罪以獲取不義之財為目的財產(chǎn)型犯罪為主全市各級法院1991年至1999年審結(jié)的156件少年犯罪案件中，盜竊、搶劫犯罪居于首位，%；以流氓、強奸、%。1999至2001年審結(jié)的443件青少年犯罪案件中，盜竊、搶劫案件雖然仍居于首位，%，%，居第三位。(三)青少年犯罪的暴力色彩日趨嚴重青少年罪犯在作案中往往很少顧及后果，作案手段極其野蠻殘忍，施暴程度不斷加重。全市各級法院1999至2001年上半年審結(jié)的青少年犯罪案件中，搶劫、%?？?cè)丝诮?0萬且人口流動性大、交通便捷而使社會治安管理任務繁重的甘州區(qū)，1991至2002年區(qū)法院審結(jié)的95件未成年人犯罪案件中，搶劫案25件占26%，傷害案14件占15%，兩者合計要占結(jié)案總數(shù)的40%。(四)青少年犯罪具有突發(fā)性和盲目性從全市17歲以下未成年案犯的身份上看，不在校的社會閑散人員所占比重很高，%，%。這些人大多文化程度低，法律意識差，缺乏自控能力，實施犯罪常常表現(xiàn)出很大的盲目性。從青少年的心理和生理特點看，由于他們對事物的認識和理解表現(xiàn)出很大的片面性和表面性，感情易沖動，犯罪往往帶有突發(fā)性的特點。二、青少年犯罪的成因淺析青少年特別是未成年人犯罪的原因比較復雜，既有內(nèi)因又有外因，涉及到家庭、學校、社會等各個方面。這里僅就青少年犯罪的心理以及其它某些原因做一些綜合性的探索分析。(一)心理因素青少年處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段。他們思想活躍、思維敏捷，容易接受新事物和新觀念，具有很強的可塑性。但是與此同時，青少年又好幻想、易沖動，特別是缺乏必要的人生閱歷和社會經(jīng)驗，在個人求學、就業(yè)、生存競爭中對所面臨的一些心理矛盾不能妥善緩釋和解決，極有可能形成某種犯罪心理。一是依附心理與獨立意識的矛盾。11歲至15歲間是未成年人從幼稚期向成熟期過渡發(fā)展的時期，往往表現(xiàn)得既懂事又在許多方面思想幼稚、不夠懂事，對是非、善惡、美丑、榮辱缺乏辨析能力；既向往有很大的獨立性，又不善于約束自己，易受慫恿、誘惑、教唆而走上邪門歪道；其主觀上對老師和家長的依賴試圖逐漸減弱，有步入社會的要求，卻不具備獨立生存和自