【正文】 。（三）社會不良風氣的影響談及社會不良風氣，我們不得不提本案的其余幾位當事人，白某、白某某、王某、王某某及田某。白某是一個典型的“三無”社會青年，好逸惡勞、只會和身邊的酒肉朋友吃喝享樂，是他一步一步推著張某走向犯罪道路。白某帶給張某的不是愛情而是不計后果的放縱和享樂、是災難。該人在本案案發(fā)前即因涉嫌盜竊罪被羈押在看守所。白某某、王某及王某某三人年紀都在四十多歲，都是有一定社會地位的人，白某某是一名藥劑師，是一名治病救人的白衣天使、王某、王某某是事業(yè)單位的職工，然而這三個人在個人生活方面的不檢點卻與其職業(yè)形象南轅北轍，讓人心寒。田某今年20歲，作為一名學生，她非但沒有運用個人學識為自己獲得一份正當職業(yè)，反而自甘墮落到以出賣個人肉體換取物質(zhì)上的享樂。從刑事犯罪角度出發(fā)，田某是這起刑事案件的被害人，但是從社會不良風氣的影響上來講，田某又何嘗不是將不良風氣帶給張某的媒介之一呢？這五個人在整個案件中的地位不同，但是從道德層面而言和對未成年人交叉影響的角度而言，這五個人又何嘗不是將張某推向犯罪的幫兇？（四）張某自身問題家庭教育、學校教育、社會風氣等皆是外因，相比之下內(nèi)因——張某自身的問題更加不容忽視。通過和張某聊天不難發(fā)現(xiàn)張某自身存在的一些問題。意志薄弱，是非觀念模糊。張某是一個未成年的孩子，抗腐蝕能力較差，尤其當她脫離父母管教時這一問題就會變得特別明顯，面對外界的各種誘惑，很難做到事事明辨。面對新鮮事物時，獵奇心理更會占據(jù)上風，容易受到外部條件的不良誘惑或熏染。自身文化水平和閱歷局限。張某是一個聰明的孩子，但終歸閱歷有限加上過早地脫離學校教育，自身文化水平較低，對于許多問題的認識僅流于表面，對于諸如犯罪此類嚴肅的話題更是知之甚少，因此容易被蒙蔽，可謂一失足成千古恨。性格各方面綜合問題。作為獨生女，父母的溺愛造就了張某自私自利的性格，這樣的性格令她難以在新的環(huán)境中交到朋友；另外，處于叛逆期的她對于父母的管教抱有逆反心理，內(nèi)心渴望獨立但經(jīng)濟、人生閱歷等諸多方面的局限讓她難以獨立，白某的出現(xiàn)讓她將自己對獨立的渴望寄托在白某身上，對于白某產(chǎn)生依賴心理，而被其利用，導致自己身陷囹圄。三、讓凋謝的花兒重新綻放在和張某談話的最后，我們問到張某對日后生活的打算，這個16歲的孩子抬起頭茫然地看著我們，哭著說只想安安心心地守著父母，對于自己的未來的發(fā)展沒有任何的打算，抱著一種聽之任之、得過且過的心理，她的回答讓人憂心忡忡。其實，在少年成長的路上，面臨一個又一個人生的臺階，他們只有穩(wěn)健地登上這些臺階，才能成長為健康的社會人。在臺階上摔倒并不可怕，讓人擔憂的是他們自己直接放棄了攀登臺階的渴望，在某一個不被認可的邊緣徘徊，這不僅對社會造成影響，更重要的是，使其自身承受更大的痛苦，付出慘痛代價。為了避免這種后果的出現(xiàn)，應該采取有效措施，幫助迷途的孩子重歸正途：張某的性格驕縱、自私，她是一個讓人頭痛的孩子，但從本質(zhì)上來講，她并不是一個壞孩子，只是在成長的過程中缺乏正確的引導，應加強思想教育同的同時加強法制教育，讓她明白哪些事情是一定不可以做的。張某的案例從一個側面也反應了針對未成年人尤其是未成年學生，我們的法制宣傳工作是不到位的、近乎空白的。應與在各中小學、職專、中專等學校溝通、開設專門的法制教育課，讓孩子們從小樹立守法意識。建立健全未成年人犯罪回訪制度。以本案為例，責成專人負責張某的教育改造工作，定期進行回訪，再此過程中，充分重視社區(qū)在未成年人犯罪分子矯正中的作用，與張某所在社區(qū)積極保持聯(lián)絡，形成“雙保險”。了解其近況及心理動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題即使溝通，以其杜絕再犯罪的可能性。張某的行為觸犯了《刑法》第條的規(guī)定，構成敲詐勒索罪，等待她有可能是刑罰的處罰，刑罰對于一個十六歲的女孩而言的確是一道沉重的枷鎖，但張某犯罪時已滿十六周歲，根據(jù)《刑法》第十七條第二款的規(guī)定，其應當負刑事責任。然刑罰僅僅是一種手段，并非目的，我們更希望看的是張某能夠吸取教訓，迷途知返，讓凋謝的花兒重現(xiàn)綻放起來！第二篇：淺析青少年犯罪問題淺析青少年犯罪問題200 級《社會工作與管理》（專科段）準考證號：姓名：指導老師：(暫時不要填)時間：2009年09月1日【內(nèi)容摘要】我國自改革開放以來，犯罪率呈逐年上升的趨勢。特別值得關注的是，70年代末期以來，青少年犯罪率迅速上升，日益成為一個嚴重的社會問題。它不僅影響到安定團結的政治局面，而且直接影響著新一代人的成長。對如何預防青少年犯罪，專家、學者以及熱心于預防青少年工作的人員提出了很多有見地的辦法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。我國頒布的《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中指出：“預防未成年犯罪應結合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強對未成年人的法制教育，心理嬌治和預防犯罪的對策”。對青少年犯罪追究刑事責任、實行“教育、感化、挽救”的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。青少年處于人生特殊階段，可塑性大，易沖動，行動輕率，不計后果，稍有松懈，便走上違法犯罪的道路。青少年犯罪逐年增長，在校生犯罪也同步增長，已成為全世界關心的社會問題。各級政府都十分重視青少年的成長，很早就發(fā)出加強青少年教育，預防青少年犯罪的通知。加強青少年教育，有可能使處于人生十字路口的青少年走上正道，成