話題作文：《歲月如歌——我的初中生活》教案-文庫吧
2024-11-15 06:28 本頁面
【正文】 的同學共同回憶。學生分小組討論（師板書課題，出示課件——目標）把你們的酸甜苦辣給大家分享分享。生暢所欲言。（二）寄托情思我們暢談了自己的酸甜苦辣，分享了別人的點點滴滴，大家能不能用自己最喜歡的，最擅長的方式展示我們的學習生活？比如：跳舞、唱歌、說相聲、表演小品朗誦詩歌等。我們可以跨越小組自由找伙伴，伙伴找好后，先議一議，準準備準備。（板書）準備好的，給我們展示展示，他們表演得好不好，請用你們的掌聲贊嘆一下。（三）表白心聲同學們精彩的表演再現(xiàn)了我們多彩的學習生活。可惜“天下沒有不散的宴席”再過多少天我們就要和母校、老師、同學說再見了？在臨別之際，你們想用什么方式表達師生情、同學情？（贈送禮物、照相等）贈人以物，贈人以財，不如贈人以言，贈人以言，重于金石珠玉。同學們拿出你們的筆和紙，給你們的老師、同學、朋友寫贈言吧！注意：贈言要言簡意賅，深刻，富有感情，而且要盡量符合對方的個性，可以借用名人名言，古詩句，格式：寫給某某老師、同學的贈言。生寫贈言，師板書：贈言誰能把你寫的給大家展示一下？一部分同學讀贈言，不愿讀的同學把自己寫的贈言裁成各種形狀粘貼在黑板上的心型圖案上。三、結(jié)束老師也贈給大家一句話：讀書造就未來，知識改變命運，態(tài)度決定一切。同學們，請抓住初三的尾巴，迎接六月的中考，沖向理想的學校。（出示課件）最后，老師祝大家一路順風。（出示課件）師生共唱《祝你一路順風》板書設計：歲月如歌____我的初中生活回首往事寄托情思表白心聲第三篇：歲月如歌——我的初中生活教案《歲月如歌——我的初中生活》教學設計一、教材分析《歲月如歌——我的初中生活》是人教版義務教育課程實驗教科書《語文》九年級下冊第六單元“綜合性學習寫作口語交際”的話題。從教材的編寫意圖來看，是要讓學生通過這次活動，總結(jié)三年來初中學習、生活的得失，增進友誼，促進班集體團結(jié)向上，為更高一段的學習鼓勁，同時鍛煉寫作、口語交際能力。二、教學目標（一）知識與能力目標：通過對四年來的有關(guān)學習、生活等各種資料的搜集和整理，讓學生重溫初中生活的歡樂與美好，在交流中鍛煉寫作、口語交際能力。（二）過程與方法目標：創(chuàng)設一個學生自我展示的空間，讓學生的語文知識和語文能力的綜合運用得到表現(xiàn)。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：營造一個情意融融、心靈相通的環(huán)境氛圍，讓學生重溫初中生活的歡樂與美好，體驗合作與成功的喜悅，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。三、教學重點、難點相關(guān)資料的收集、分析。小組成員間合作、討論、交流，并形成自己的觀點、結(jié)論。引導學生總結(jié)自己的生活和學習，明確得與失，正視生活，正視人生，正確面對昨天、今天與明天。四、活動組織和準備時間安排?；顒訙蕚鋾r間可計劃一周。三年初中生活的回憶總結(jié)，畢業(yè)前的告別，學生要說的話很多。組織安排。活動的策劃、組織和實施都由學生擔任。本次活動由班委會組織全體同學參加，活動的內(nèi)容比較多，同時臨近畢業(yè)，時間比較緊，所以難度也比較大。教師放手讓學生策劃、組織、實施的同時，要視情況予以指導、建議。不要因為活動影響正常教學。同學三年，一旦分別，感慨萬千，依依不舍，這是人之常情。但有時興奮過度，幾天甚至更長時間處于興奮中，就會影響學習。教師要及時提醒他們恢復平靜，繼續(xù)前進，友誼長存。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！蓖醪獎裎颗笥训脑娋?，說的正是這種情景。要關(guān)心“弱勢”群體?？赡苡猩贁?shù)學生出于升學壓力或其他方面的原因，不愿參加活動。要采取適當?shù)姆绞綆椭麄兿檻]，參加集體活動正是減輕壓力的一種方式。五、教學過程（一）、情景導入播放電影《城南舊事》里的那首畢業(yè)歌《送別》。同學們，聽著這熟悉的旋律，大家一定記起了我們在初一學過的課文《爸爸的花兒落了》吧，在課文中，當英子小學畢業(yè)時，就是伴著這首驪歌和老師、同學們告別的?！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來?！币徽Ｑ?，初中的時光即將過去，我們也將要站在分離的路口，和老師、同學們揮手告別。（二）、序言歲月荏苒，青春行走在時間的河岸，漸行漸遠。記憶在風中飄落，為我們唱著過去的贊歌。那些瑣碎的記憶在腦子里定格成了一個個片段。一個個鏡頭在腦海中回放，將它們連成一條永恒的線，穿起那些落葉般的美好與幸福。讓我們打開記憶之書，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧?。ㄈ⒌谝徽?憶往昔歲月同學們，三年前，稚氣無知的我們在這里相逢，三年中，我們經(jīng)歷了許多許多的快樂與痛苦，而三年后，我們卻不得不面對離別，今天，就請大家一同翻開我們的青春紀念冊，來回顧我們自己的成長過程。圖片一 圖片二圖片三剛才同學們暢所欲言，回憶了我們曾經(jīng)的崢嶸歲月，接下來老師有幾個問題想來采訪下我們的同學。采訪內(nèi)容可如下：給你影響最大的人或者事是什么？（高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時，要分析“不愉快”的原因，“過去的就讓它過去”，以后過
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