【正文】 送給他們一人一條圍巾？三．放多媒體聽故事一次兔姐姐和兔弟弟是怎樣感謝松樹大嬸的？四．畫五彩路我們今天也用石頭畫一些五彩的石頭吧！把五彩石頭路鋪得更長一些！重難點(diǎn)：了解石頭的用途反思：這周我上的是一節(jié)語言活動(dòng)的課《五彩石頭路》，通過活動(dòng)讓幼兒了解了石頭的用途，表達(dá)對媽媽的情感，在活動(dòng)中我先是讓幼兒看圍巾激發(fā)幼兒的興趣，我班幼兒在傾聽故事這一環(huán)節(jié)中做得比較好，活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識到了石頭可以用來做畫，幼兒的餓興趣都很好，尤其是在愛最后環(huán)節(jié)中，讓幼兒也來畫一畫石頭路，幼兒都很積極，我是準(zhǔn)備讓幼兒的蠟筆來做畫，幼兒興趣很個(gè)高，整節(jié)課達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。〈〈指南〉〉中提出，教師在教學(xué)活動(dòng)中在講故事活動(dòng)中要脫稿講述，所以在活動(dòng)準(zhǔn)備之前，我做了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行！活動(dòng)二：小小采石迷詳案活動(dòng)目標(biāo)：1．愿意與同伴交流采集石頭和畫石頭時(shí)的感受。2．通過贊石頭，體驗(yàn)和表達(dá)對石頭的喜愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶自己的石頭若干布置成展覽區(qū)活動(dòng)過程：一：參觀石頭展覽會(huì)小朋友看！這些是什么呢？這些石頭可都是小朋友收集過來的，太漂亮了，小朋友都從那里收集過來的呢？我們一起來參觀一下吧！幼兒互相參觀，教師指導(dǎo)討論二、夸夸我的石頭說說你最喜歡哪塊石頭呢？為什么？你覺得這個(gè)石頭像什么？為什么你喜歡這塊石頭？三、再次去欣賞石頭與同伴一起夸夸自己的石頭！重難點(diǎn)：了解石頭的形狀及喜歡與同伴交流。反思：這周我上的另一節(jié)活動(dòng)是〈〈小小采石迷〉〉，在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、交流讓幼兒認(rèn)識各種各樣的石頭，為了這節(jié)活動(dòng)能順利進(jìn)行，在課前我讓幼兒收集了各種各樣的石頭，所以在活動(dòng)中我展示了很多的石頭激發(fā)了幼兒的興趣，小朋友在活動(dòng)中都很投入，興趣都很高，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。4月30日星期四五一親子活動(dòng)第二篇：第十二周教學(xué)工作計(jì)劃第十二周教學(xué)工作計(jì)劃主題：動(dòng)物，我們的朋友主題說明：孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，與其對話。他們聆聽動(dòng)物的故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書；孩子們對動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。因此在主題活動(dòng)中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，并根據(jù)孩子生成的內(nèi)容認(rèn)識鳥類及哺乳動(dòng)物，使孩子在廣闊的天地里，結(jié)識更多的動(dòng)物朋友。家園工作：和孩子一起找動(dòng)物的圖片帶到幼兒園和小朋友分享和孩子一起找“動(dòng)物之最”，如：最會(huì)跑的動(dòng)物，最會(huì)睡的動(dòng)物?? 保育工作：天氣日漸轉(zhuǎn)冷，這一個(gè)月來天氣非常多變，氣溫時(shí)高時(shí)低，因此我們加強(qiáng)了對幼兒的保育工作，晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)中注意孩子的活動(dòng)量，及時(shí)提醒孩子穿脫衣服。午睡時(shí)，加強(qiáng)巡視，提醒孩子注意睡姿。午睡起床后認(rèn)真為幼兒整理衣服，以免著涼。周工作筆記：11月15日——11月19日11月15日周一上午 晨間活動(dòng)：室內(nèi)〈桌面游戲〉活動(dòng)一：科學(xué)《小小烏龜爬過來》 活動(dòng)目標(biāo)：，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦?。，萌發(fā)觀察興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備，鈴鼓、碎肉等。：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個(gè)球?；顒?dòng)過程一、猜猜誰來了。師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設(shè)問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰?請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁础６?小小烏龜爬過來。烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來。看看他是怎么爬過來的?烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰?烏龜向哪個(gè)方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如“你好，烏龜。”“我喜歡你，烏龜?！薄跋牒臀易雠笥褑?”等等?？梢哉堄變河檬秩ビ|摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。三、.逗烏龜。教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。烏龜喜歡吃什么?請個(gè)別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。四、參觀烏龜?shù)募摇Ｎ覀兘o烏龜造了一個(gè)新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。請個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時(shí)親切道別。活動(dòng)二：語言〈猜猜誰來了〉 活動(dòng)目標(biāo)：通過局部特征來推斷動(dòng)物角色，發(fā)展邏輯推理能力。進(jìn)一步加深對各種動(dòng)物特征的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物卡片（老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等）。將動(dòng)物卡片切分成四等份。烏龜頭飾一個(gè)，抽取卡片的箱子，動(dòng)物應(yīng)聘板（白紙貼在墻上）。將活動(dòng)室簡單布置成動(dòng)物現(xiàn)場招聘會(huì)。請三個(gè)幼兒排練好表演：小動(dòng)物來應(yīng)聘?；顒?dòng)過程：一、動(dòng)物來應(yīng)聘。烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了，來找工作的動(dòng)物也很多。于是，他們每周都要開一次動(dòng)物招聘會(huì)。本周的動(dòng)物招聘會(huì)又開始了。請三個(gè)小朋友扮演小動(dòng)物來應(yīng)聘，教師扮演烏龜。（小動(dòng)物說：“烏龜，我想找份工作?！睘觚攩枺骸澳銈冇袥]有帶照片？應(yīng)聘是要照片的。”小動(dòng)物們都有拿出了自己的照片，烏龜老哥一看：??？怎么每張照片都只有一小部分？烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰）二、猜猜是什么動(dòng)物。教師出示這些只有局部特征的動(dòng)物卡片，請幼兒猜猜這是什么動(dòng)物的照片。幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡