【正文】 ：買肥皂和肥皂粉的店適不適合它呢？說出理由。教師給與肯定與提升。三． 師生溝通本周最大溝通即是考前提醒所有同學(xué)注意查漏補缺，注意考場意外情況發(fā)生，注意各科考試結(jié)束時間有可能提前的情況發(fā)生，鼓勵學(xué)生認(rèn)真考試，爭取佳績；考試中間，針對個別同學(xué)因考試失常發(fā)揮，提醒學(xué)生忘掉上一場考試，全力迎接下面的考試。我部初步擬定工作計劃如下：一、加強部門成員外出拉贊助的工作，部門成員可以相互幫助，爭取額商家的談判成功，注重工作的效率。一．下周工作安排，核定最終得分，公布考試成績，評講各科試卷；；；“中華經(jīng)典誦讀”活動最終結(jié)果，確定下輪參賽學(xué)生名單；，對成績優(yōu)秀者進行表彰；，準(zhǔn)備召開家長會；。本周由于都忙于復(fù)習(xí)迎考，衛(wèi)生反倒較差，周一晚放學(xué)后嚴(yán)查發(fā)現(xiàn)，蔣昊成、張哲、孔啟衡、郭智博、張博、陸垚、馬明輝等處臟棄物極多，周二早讀令此7名學(xué)生打掃衛(wèi)生，結(jié)果雖有好轉(zhuǎn)，但是，學(xué)生仍不注意衛(wèi)生，地面依舊很臟?；顒佣阂魳酚螒颉锻鎴蠹垺芬弧⒒顒幽繕?biāo)：，體驗玩報紙的樂趣。于是它就去看醫(yī)生，這時醫(yī)生對它怎么說？教師小結(jié)：螃蟹都會吐泡泡，它不是病，不用治的。）師：愛吐泡泡的小螃蟹慢慢長大了，他想去找一份工作干干？我們看看它會去哪里找什么工作呢？二、理解故事內(nèi)容出示課件（理發(fā)店）。課后反思： 烏龜是孩子常見且喜歡的小動物，在制作烏龜殼，扮演烏龜之前，為加深孩子對龜殼的認(rèn)識，我和孩子們一起先細細欣賞龜殼，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，常見的龜殼基本都是十三塊，排列也基本相同，中間五塊，兩側(cè)均是四塊，但品種不同的巴西龜卻有所不同，中間兩排五塊，兩側(cè)也是四塊，孩子們還發(fā)現(xiàn)每只烏龜?shù)娜惯吘拖衽⒆尤棺由系幕ㄟ?，各不相同，烏龜身上的花紋也不徑相同，觀察激起了孩子的興趣，為后面的制作奠定了基礎(chǔ)。活動準(zhǔn)備：（一）課前讓幼兒觀察烏龜，準(zhǔn)備6只烏龜?；顒訙?zhǔn)備：收集各種動物，了解動物的一些特性。烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了，來找工作的動物也很多?！薄跋牒臀易雠笥褑?”等等。而現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。二、基本過程：你們知道這有幾顆漂亮的石頭？你是怎么知道的？讓幼兒用自己的方法感知5以內(nèi)的數(shù)量。教學(xué)過程：導(dǎo)入：小朋友們，今天咱們班來了一位新朋友，你們看，它來了。家長請配合利用假日與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡單的石頭工藝品?；顒訙?zhǔn)備:幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺、鐵塊）。游戲《比多少》小朋友們，看老師這兒（出示大骰子模型）告訴幼兒這叫骰子，我們要兩個人一組玩，一個人先扔一下看看朝上的有幾個點，另一個人再扔，看有幾個點，比一比誰多誰少，少的小朋友，要把自己的豆拿出一個給多的小朋友。教師引導(dǎo)操作幼兒用書上的材料。周工作筆記：11月15日——11月19日11月15日周一上午 晨間活動：室內(nèi)〈桌面游戲〉活動一：科學(xué)《小小烏龜爬過來》 活動目標(biāo)：，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦?。四、參觀烏龜?shù)募??！睘觚攩枺骸澳銈冇袥]有帶照片？應(yīng)聘是要照片的。教師扮演猴子，請幼兒幫忙介紹工作。請幼兒說說自己飼養(yǎng)的烏龜有什么特點。分析成功的原因：掛歷紙的提供符合孩子喜歡大膽涂鴉，設(shè)計的個性。師：小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？師：小螃蟹剪的又快又好！可是，理發(fā)師剪好了頭發(fā)，還要用電吹風(fēng)給顧客吹風(fēng)呢。教師小結(jié)：真的呀，小螃蟹在肥皂廠當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡?！缎±鲜笊蠠襞_》（二）隨音樂節(jié)奏的變化，玩報紙。四．期中考試本次期中考試由市局供題，全市同一考試時間、科目，八年級周二開始，具體日程如下：（周二）上午7:509:20數(shù)學(xué)，9:4010:40歷史，11:0011:50地理；下午14:0016:00語文，16:2017:20思想品德；（周三）上午7:509:20英語，9:4010:40物理，11:0011:50生物。和商家建立好和諧的合作關(guān)系，爭取下次的合作機會。以上諸內(nèi)容，開學(xué)后及時檢查，看看哪些同學(xué)在家過分消磨時光，看看哪些家長對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問。值得一提的是崔耿堃同學(xué)，考前及考試中間，一直高燒不退，但是該生硬是一邊輸液就醫(yī)，一邊堅持考試，無論成績?nèi)绾?，這種堅持考試的精神值得所有同學(xué)學(xué)習(xí)。我理解故事的環(huán)節(jié)采用邊觀察講述邊理解：第一段小螃蟹來到理發(fā)店，我問：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作？”幼兒說理發(fā)師、洗頭的，我就問：“為什么”，在回答的過程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c和工作聯(lián)系起來，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因為小螃蟹的腳又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師??第二個環(huán)節(jié)動物職業(yè)介紹所也是很受幼兒喜歡，出示了各種動物的圖片，幼兒根據(jù)其各自的特點為它們找工作，發(fā)散思維得到鍛煉。師：小螃蟹想我為什么找了這么多的工作，都沒有適合自己的呢？你們說說看，到底為什么？（都是因為自身的特點：會吐泡泡）師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，接下來它會怎么做？出示課件（小螃蟹找醫(yī)生看病）師：小螃蟹到了那里？去做什么？ 師：小螃蟹想想是不是我把吐泡泡的毛病看好了，就可以找到合適的工作了。師：你看馬老師還帶給你們來了一只螃蟹呢，