第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教案[模版]-文庫吧
2025-11-01 05:46 本頁面
【正文】 ］25 ℃時空氣中的聲速為346 m/s，25 ℃時蒸餾水中的聲速為1497 m/.［生丙］聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快.［想想做做］［師］請同學們分組討論，每組想出一個測量聲速的方法，盡可能的話，進行實際測量，看看哪個組的方法更合適，：百米賽跑時，測出計時員與發(fā)令槍的發(fā)令地點之間的距離s，再測s出計時員從看到發(fā)令槍發(fā)令時的煙霧到聽到槍聲的時間t，利用v=就可以計算：測出海底的深度s，把恰好沒在海面下的鐘敲響，測出鐘聲傳到海2s底，再反射回海面共用的時間t，利用v=：對著山崖喊話，測出從喊聲發(fā)出到聽到回聲所用的時間t，再測出2s喊話者距山崖的距離s，利用v=，：利用聲納對著墻壁發(fā)出超聲波，它會自動記錄從發(fā)出超聲波到接收到被墻壁反射回來的超聲波共用的時間t，再測出聲納與墻壁之間的距離s，利2s用v=：兩個同學相距較遠的距離s，讓其中的一位同學喊話，并記下開始喊話的時刻t1。當另一位同學聽到喊聲時，也記下聽到喊聲的時刻t2，則利用v=［師］同學們剛才設(shè)計的方案都具有一定的科學性、可行性，祝賀同學們成功的設(shè)想，課后若同學們能通過實驗測出聲速，就更加完美了.［動手動腦學物理］（1）：在桌子上固定一根彈性較好的細棍，細棍頂端固定一根細彈簧，彈簧上連接一個輕質(zhì)小球，敲打桌子，（2）：在桌面上撒一些碎紙屑，用力敲打桌面，（3）：把手放在桌面上，當用力敲打桌面時，感覺手在振動，說明桌面在振動，北京到上海的鐵路線距離s1=1500 km，快車的速度v1=105 km/h，火車從北京到上海所用的時間為t1=s1= h v1北京到上海的航線距離為s2=1200 km，大型噴氣式客機的速度v2=600 km/h，則噴氣式客機從北京到上海所用的時間為t2=s2=2 h v2聲音在空氣中的傳播速度約為v3=340 m/s,北京到上海的距離s3=1000 km，聲音傳到上海所用的時間為t3=s3= h ，、小結(jié)本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容： ，、布置作業(yè)P16動手動腦學物理板書設(shè)計第二篇：第二章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教案烏蘇五中“先學后教，少教多學”聲音的產(chǎn)生與傳播教案 聲音的產(chǎn)生與傳播主備人：沈恒峰 審核人: 八年級備課組 課時：1課時 授課時間：教學內(nèi)容：《聲音的產(chǎn)生與傳播》 教學目標 ：(一)．知識與技能通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同 :通過活動和生活經(jīng)驗感受聲音產(chǎn)生。：在觀察體驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。教學重點:聲音的產(chǎn)生與傳播，教學難點:聲速和介質(zhì)的關(guān)系 教學課型:新授課。教學方法：先學后教、適當點撥，自主學習，學生實驗 教學資源的利用:多媒體課件 教學準備：教案、導(dǎo)學案 教學過程一、音樂導(dǎo)入新課（2分鐘）。，我們的世界會是什么樣子？ 自學指導(dǎo)一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？（5分鐘）用你手中的刻度尺、紙等文具制造一些聲音，觀察當時發(fā)聲時，物體有哪些變化，以及它們發(fā)聲時的共同點。總結(jié)： 產(chǎn)生的一切正在發(fā)聲的物體都在、停止 也停止。叫做聲源。、唱歌靠 的振動發(fā)聲，蜜蜂靠 振動發(fā)聲，風聲是 振動發(fā)聲，管制樂器靠里面的 振動發(fā)聲，弦樂器靠 振動發(fā)聲，鼓靠 振動發(fā)聲。3.《黃河大合唱》歌詞中“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”這里的“吼”、“叫”、“咆哮”的聲源分別是、聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？自學指導(dǎo)二：聲音的傳播條件（8分鐘），老師講課，你們?yōu)槭裁茨苈牭铰曇?？：真空罩中的鬧鐘，閱讀課本29頁第12段，想想聲音傳播的條件。，其他有沒有能傳聲的物質(zhì)？請大家從生活中找出能證明液體和固體可以傳聲的例子，看看那個小組找的多?？偨Y(jié)1：我們把、可以傳播聲音的物質(zhì)叫做。思考：（1）聲音在任何地方都可以傳播嗎？ 烏蘇五中“先學后教，少教多學”聲音的產(chǎn)生與傳播教案（2）怎樣解決這個問題？總結(jié)2：聲音的傳播需要，不能傳聲。月球上（太空中）的宇航員只能通過 交談。 的形式傳播。怎樣形象的理解聲波？自學指導(dǎo)三：自學課本第29頁聲速（5分鐘）了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同并且能夠利用聲速計算距離：聲音 叫聲速，聲速的物理意義：聲速是表示聲音傳播 的物理量。單位是，讀作，1m/s= km/h:聲速的計算公式是，V表示，單位是，S表示，單位是，t表示，單位是。（1）聲音在15℃空氣中的速度為。（2）聲音在 中傳播損損耗最少（實驗說明），一般情況下，聲音在 中傳播最快，中傳播最慢（軟木除外）。(3)用關(guān)系式表示V固 V液 V氣三、當堂訓練（15分鐘）聲音是由物體的 產(chǎn)生的；（人靠 振動發(fā)聲、蜜蜂靠 振動發(fā)聲，風聲是 振動發(fā)聲，管制樂器靠里面的 振動發(fā)聲，弦樂器靠 振動發(fā)聲，鼓靠 振動發(fā)聲，鐘靠 振動發(fā)聲，等等）；振動停止，也就停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）；發(fā)聲體可以是、和氣體；聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；聲音的傳播需要 ；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在 中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在 中傳得最快，中最慢（軟木除外）；不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過 交談；聲音以 的形式傳播；注：有聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音； ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．聲速：聲音在 叫聲速。單位是，讀作，1m/s= km/h；聲速的計算公式是 ；聲音0在15C空氣中的速度為。聲速的物理意義：聲速是表示聲音傳播 的物理量。340m/s表示的物理意義： 課堂小結(jié)：（約4分鐘）（師生共同小結(jié)本節(jié)課收獲）布置作業(yè): 板書設(shè)計： 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是由物體振動產(chǎn)生的知道聲音傳播需要介質(zhì) V固
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