【正文】 鐘）用你手中的刻度尺、紙等文具制造一些聲音，觀察當(dāng)時(shí)發(fā)聲時(shí)，物體有哪些變化，以及它們發(fā)聲時(shí)的共同點(diǎn)。月球上（太空中）的宇航員只能通過 交談。聲速的物理意義：聲速是表示聲音傳播 的物理量。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：1．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。結(jié)論：物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音教師演示實(shí)驗(yàn)：①敲響音叉靠近泡沫塑料小球，觀察現(xiàn)象分析原因②敲響音叉，把其放入水中。四、布置作業(yè)：課后練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練第五篇：聲音產(chǎn)生與傳播教案《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)新鄉(xiāng)市第七中學(xué)段世宇 導(dǎo)入：同學(xué)們，在講課之前，我們先來觀賞一段錄像，依據(jù)錄像內(nèi)容，猜一猜我們今天將要學(xué)習(xí)什么知識(shí)。師：橡皮筋發(fā)聲了嗎？生：發(fā)聲了。師：很好。師：（用手握住音叉）還能聽到聲音嗎？ 生：聽不到。說明音叉沒有振動(dòng)。師：不說話時(shí)，你又有什么感覺？ 生：聲帶不振動(dòng)。師：如果沒有空氣，即所謂的真空狀態(tài)下，聲音能不能傳播呢？播放視頻：真空罩中的鬧鐘 師：聲音能在空氣中傳播嗎？ 生：能。這次“打電話”，聲音是通過什么傳播的呢？ 生：棉線。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。、細(xì)繩制作土電話?？偨Y(jié)：介質(zhì)的概念 強(qiáng)調(diào)：真空不能傳聲既然聲音可以在不同的介質(zhì)中傳播，那么在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播速度是否相同呢？展示表格：幾種物質(zhì)的聲速師：你從表格中可以得到哪些信息？生：。師：能否聽到聲音？ 生：能聽到。師：那他們通過什么方式交談呢？ 生：無線電通信設(shè)備。師：請同學(xué)們列舉一些生活中物體發(fā)聲的例子，并說明這些聲音是如何產(chǎn)生的。演示實(shí)驗(yàn)2：揚(yáng)聲器振動(dòng)發(fā)聲播放視頻“揚(yáng)聲器振動(dòng)發(fā)聲”師：揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，豆子為什么會(huì)“跳舞”？ 生：因?yàn)閾P(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。師：這一現(xiàn)象說明了什么？ 生：說明音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。生：（填空）演示實(shí)驗(yàn)1：音叉實(shí)驗(yàn)用小錘輕敲音叉，音叉發(fā)聲。生：（填空）學(xué)生活動(dòng)2：刻度尺實(shí)驗(yàn)將刻度尺全長的三分之二伸出桌邊，將另外三分之一緊壓在桌子上，撥動(dòng)伸出端?？墒?，你想過嗎？我們周圍這些形形色色的聲音都是如何產(chǎn)生的呢？它們又是如何傳播到我們的耳朵里的呢？我們這節(jié)課就來解決這些問題。教師演示實(shí)驗(yàn)：把一音樂盒密封后放入水中，分析現(xiàn)象 結(jié)論，水可以傳聲學(xué)生舉例，說明液體可以傳聲教師：上節(jié)課讓大家做“土電話”都做了嗎？ 學(xué)生演示“土電話” 結(jié)論：固體也可以傳聲 學(xué)生舉例說明固體可以傳聲板書：聲音的傳播靠介質(zhì)，真空中不能傳聲 教師：在雷雨天，我們是先看見閃電還是先聽到雷聲呢？（光速比聲速快）學(xué)生看教材中聲音表，并分析特點(diǎn) 板書：空氣中聲速340米/秒一般情況下光在_________ 中傳播聲音最快，其次是_______，光在_______ 中傳播聲音最慢。板書：聲音的產(chǎn)生和傳播二、講授新課（一）聲音的產(chǎn)生 檢查作業(yè)教師：課前給大家布置了一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們觀察物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？你能得出什么結(jié)論？用什么實(shí)驗(yàn)可以證明。2．過程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的？ 通過學(xué)生的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。（1）聲音在15℃空氣中的速度為。3.《黃河大合唱》歌詞中“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”這里的“吼”、“叫”、“咆哮”的聲源分別是、聽到聲音，卻看不見桌子的振動(dòng)，你能想出什么辦法來證明桌子的振動(dòng)？自學(xué)指導(dǎo)二：聲音的傳播條件（8分鐘），老師講課，你們?yōu)槭裁茨苈牭铰曇?？：真空罩中的鬧鐘，閱讀課本29頁第12段，想想聲音傳播的條件。當(dāng)另一位同學(xué)聽到喊聲時(shí)，也記下聽到喊聲的時(shí)刻t2，則利用v=［師］同學(xué)們剛才設(shè)計(jì)的方案都具有一定的科學(xué)性、可行性，祝賀同學(xué)們成功的設(shè)想，課后若同學(xué)們能通過實(shí)驗(yàn)測出聲速，就更加完美了.［動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理］（1）：在桌子上固定一根彈性較好的細(xì)棍，細(xì)棍頂端固定一根細(xì)彈簧，彈簧上連接一個(gè)輕質(zhì)小球，敲打桌子，（2）：在桌面上撒一些碎紙屑，用力敲打桌面，（3）：把手放在桌面上，當(dāng)用力敲打桌面時(shí)，感覺手在振動(dòng)，說明桌面在振動(dòng)，北京到上海的鐵路線距離s1=1500 km，快車的速度v1=105 km/h，火車從北京到上海所用的時(shí)間為t1=s1= h v1北京到上海的航線距離為s2=1200 km，大型噴氣式客機(jī)的速度v2=600 km/h，則噴氣式客機(jī)從北京到上海所用的時(shí)間為t2=s2=2 h v2聲音在空氣中的傳播速度約為v3=340 m/s,北京到上海的距離s3=1000 km，聲音傳到上海所用的時(shí)間為t3=s3= h ，、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： ，、布置作業(yè)P16動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理板書設(shè)計(jì)第二篇：第二章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教案烏蘇五中“先學(xué)后教，少教多學(xué)”聲音的產(chǎn)生與傳播教案 聲音的產(chǎn)生與傳播主備人：沈恒峰 審核人: 八年級(jí)備課組 課時(shí)：1課時(shí) 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：《聲音的產(chǎn)生與傳播》 教學(xué)目標(biāo) ：(一)．知識(shí)與技能通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同 :通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受聲音產(chǎn)生?？偨Y(jié)： 產(chǎn)生的一切正在發(fā)聲的物體都在、停止 也停止。 的形式傳播。340m/s表示的物理意義： 課堂小結(jié)：（約4分鐘）（師生共同小結(jié)本節(jié)課收獲）布置作業(yè): 板書設(shè)計(jì)： 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的知道聲音傳播需要介質(zhì) V固 V液 V氣 教學(xué)反思：第三篇：第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播的習(xí)題第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播的習(xí)題填空題1．聲音是靠物體的________產(chǎn)生的，聲音能在______、_______、_______物質(zhì)中傳播，但不能在________中傳播．2．龍舟賽時(shí)，陣陣鼓聲是鼓面的__________而產(chǎn)生的，并經(jīng)_________傳入人耳．3．如圖315所示，圖甲為人敲鼓，能發(fā)出悅耳動(dòng)聽的鼓