溶解度化學教案-文庫吧
2024-11-15 05:29 本頁面
【正文】 一種學生活動方式。數(shù)據(jù)點在圖中后所連成的曲線可能不夠平滑，教師應講明可能的原因，并說明處理方法。關(guān)于溶解度計算的教學建議關(guān)于溶解度的計算，教材只列舉了三種類型。若沒溶解度為r，飽和溶液為a，溶劑量為b，溶質(zhì)量為c（均以克為單位），三種類型是：（1）已知b、c 求r（2）已知r、a 求b或c（3）已知r、c 求b 這幾種類型的計算都統(tǒng)一于固體溶解度的概念，即在一定溫度下，飽和溶液有以下關(guān)系式：或教學中可以通過對三種類型例題的分析，歸納出上述關(guān)系式，以便學生在理解的基礎上記憶。為了提高學生的審題能力和解題的規(guī)范性，也可以按下列格式要求，例如課本中例2：解：設1000克氯化銨飽和溶液里含氯化銨的質(zhì)量為x。溫度 飽和溶液 ＝ 溶質(zhì) ＋ 溶劑20℃ 100克1000克 x需水的質(zhì)量為：1000克－271克＝729克答：20℃時，配制1000克氯化銨飽和溶液需氯化銨271克，水729克。教學設計方案1 重點：溶解度的概念，固體溶解度曲線的含義與應用 難點：溶解度的概念，固體溶解度曲線的含義與應用 教學過程：[引言]通過前面的學習我們已經(jīng)知道，酒精可以任意比例與水互溶，那么，在一定溫度下，一定量的溶劑所能溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量有沒有一個限度呢？我們用什么方法來表示這種限度呢？[板書]第三節(jié) 溶解度[思考]從日常生活中尋找實例，說明氣體在水中溶解性受哪些外界條件的影響，這些條件對氣體的溶解性產(chǎn)生怎樣的影響。[板書]一、溶解度[講解]溶解性是物質(zhì)的一個重要性質(zhì)，怎樣才能比較精確地表示一種物質(zhì)在水中溶解性的大小呢？[板書]在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。[布置思考題]理解溶解度概念時應注意哪些問題？[板書]關(guān)鍵詞：一定溫度（指條件）；100g溶劑；飽和溶液；克（單位）。[布置討論題]“20℃時食鹽溶解度是36g”的含義是什么？[板書]2．溶解度曲線[講解]在平面直角坐標系中溶解度的大小與溫度有關(guān)?？梢砸詸M坐標表示溫度，以縱坐標表示溶解度，畫出物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線，這種曲線叫做溶解度曲線。[板書]溶解度隨溫度變化的曲線叫做溶解度曲線。[展示教學掛圖]第二篇：初三化學教案 溶解度第三節(jié)溶解度（2課時） 、難、疑點及解決辦法 ：（1）建立溶解度的概念（2）了解溶解度曲線：正確了解固體物質(zhì)溶解度的概念，區(qū)分溶解性與溶解度在概念上的不同。：溶解度與一定溫度下飽和溶液間的關(guān)系。：（1）組織學生討論：如何比較不同物質(zhì)在同一種溶劑中的溶解性大小？可以建立固體溶解度的概念，區(qū)分溶解度與溶解性在概念上的不同。（2）通過一些基礎練習，加深學生對溶解度概念的理解。（3）通過例題的示范，學生的練習，可以更清楚地使學生理解溶解度和飽和溶液之間的關(guān)系。三..教學過程[導入]：在生產(chǎn)和科研中，經(jīng)常用易溶、可溶、微溶和不溶來表示物質(zhì)的溶解性。那什么是物質(zhì)的溶解性呢？[板書]：：一種物質(zhì)溶解在另一種物質(zhì)中的能力。[學生活動]：根據(jù)生活實踐討論：溶解性的大小與哪些因素有關(guān)？[總結(jié)板書]：，還和溫度等因素有關(guān)。[學生活動]：討論并設計實驗：如何通過實驗比較不同物質(zhì)（如氯化鈉、硝酸鉀在同一種溶劑中的溶解度大?。浚教師活動]：啟發(fā)引導學生：在相同溫度下，將氯化鈉、硝酸鉀分別加入相同量的溶劑中，觀察哪一種可以溶解更多一點。[總結(jié)]：比較不同物質(zhì)在同一種溶劑中溶解性大?。海?）在一定溫度下（相同）（2）在一定量溶劑里（相同）[目的]：鍛煉學生利用實驗解決問題的能力，進而為引出溶解度的概念作鋪墊。[板書]：（溶解性的定量描述）[教師活動]：介紹固體溶解度。[板書]：：在一定溫度下，某固體物質(zhì)在100克溶劑中達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。[練習]：下列敘述是否正確：（1）食鹽在水中的溶解度是36克。（2）20℃時。（3）20℃時，在50克水中加入18克食鹽后溶液恰好飽和，因此，20℃時，食鹽在水中的溶解度為18克。（4）10℃時，100克水里溶解了15克蔗糖，所以，蔗糖的溶解度為15克。[學生活動]：討論以上說法是否正確，并認真歸納。[板書]：：（1）條件一定溫度下。（2）標準：100克溶劑中。（3）狀態(tài)：飽和狀態(tài)。（4）單位：克。[目的]：通過練習歸納總結(jié)，可培養(yǎng)學生分析問題和歸納總結(jié)能力。[提問]：“在20℃時，食鹽的溶解度為16克”這句話的含義是什么？ [學生活動]：討論回答：①20℃時，100克水中最多能溶解36克食鹽。②20℃時，食鹽在100克水中達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量為36克。[板書]：[教師活動]：講解物質(zhì)的溶解性，即物質(zhì)溶解能力的大小，它是物質(zhì)本身所固有的一種屬性。這種溶解能力既取決與溶質(zhì)本性，有取決與它與溶劑之間的關(guān)系。而物質(zhì)的溶解度，它是按照人們規(guī)定的標準來衡量物質(zhì)溶解性的一把“尺子”，在同一規(guī)定條件下，不同溶質(zhì)
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