【正文】 度在日常生活中的應(yīng)用小組討論，交流資料。二、溶解度分小組討論，交流對活動與探究的認(rèn)識。回答復(fù)習(xí)鞏固知識 導(dǎo)入【活動與探究】 最多能溶解多少氯化鈉 分組探究讓學(xué)生在實驗探究中總結(jié)規(guī)律，獲得知識一、飽和溶液 【講解】在一定溫度下，向一定溶劑里加入某種溶質(zhì)，當(dāng)溶質(zhì)不能在溶解時，所得到的溶液叫做飽和溶液。（3）將氫氧化鈣的不飽和溶液變成飽和溶液，克采用加溶劑、降溫的方法。②氣體溶解度隨壓強(qiáng)的增大而增大，隨溫度的升高而降低。③反映物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化規(guī)律。時，硝酸鈉的溶解度小于硝酸鉀的溶解度。10℃時，硝酸鈉的溶解度是 ；80℃時，硝酸鈉的溶解度是。[學(xué)生活動]：根據(jù)表71中的數(shù)據(jù)，以橫坐標(biāo)表示溫度，以縱坐標(biāo)表示溶解度作圖。[目的]：幫助學(xué)生理解在溶解度概念，為什么要強(qiáng)調(diào)“在一定溫度下”和“在100克溶劑中”。②20℃時，食鹽在100克水中達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量為36克。（3）狀態(tài)：飽和狀態(tài)。（4）10℃時，100克水里溶解了15克蔗糖，所以，蔗糖的溶解度為15克。[板書]：：在一定溫度下，某固體物質(zhì)在100克溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。[學(xué)生活動]：根據(jù)生活實踐討論：溶解性的大小與哪些因素有關(guān)？[總結(jié)板書]：，還和溫度等因素有關(guān)。（2）通過一些基礎(chǔ)練習(xí)，加深學(xué)生對溶解度概念的理解。[板書]溶解度隨溫度變化的曲線叫做溶解度曲線。[板書]一、溶解度[講解]溶解性是物質(zhì)的一個重要性質(zhì)，怎樣才能比較精確地表示一種物質(zhì)在水中溶解性的大小呢？[板書]在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。若沒溶解度為r，飽和溶液為a，溶劑量為b，溶質(zhì)量為c（均以克為單位），三種類型是：（1）已知b、c 求r（2）已知r、a 求b或c（3）已知r、c 求b 這幾種類型的計算都統(tǒng)一于固體溶解度的概念，即在一定溫度下，飽和溶液有以下關(guān)系式：或教學(xué)中可以通過對三種類型例題的分析，歸納出上述關(guān)系式，以便學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)用描點法畫出硝酸鉀、氯化鈉的溶解度曲線。至于如何除去飽和溶液、如何除去未溶固體，則完全由學(xué)生取設(shè)計。3．注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)合組織他們積極參與學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中宜從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，可以從質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念出發(fā)去建立溶解度的概念。氣體溶解度在實際測定時比較復(fù)雜，非標(biāo)準(zhǔn)狀況下的數(shù)據(jù)，還應(yīng)該換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的值。關(guān)于氣體溶解度的教學(xué)建議對于氣體溶質(zhì)溶解度的表示方法有三點應(yīng)向?qū)W生做常識性介紹：（1）定基地描述物質(zhì)溶解性時，不論氣體還是固體在本質(zhì)上是一致的，只是規(guī)定的條件和表示方法上有所不同：固體溶解度用質(zhì)量（克）表示，規(guī)定溶劑的量是100克；氣體溶解度則是用體積表示，規(guī)定溶劑的量是1個體積（一般以升為單位）能溶解若干體積氣體，而其它條件如達(dá)到飽和、一定溫度等都是一樣的。食鹽、油脂的這種性質(zhì)，是它們本身所固有的一種屬性，都可以用溶解性這個概念來概括。物質(zhì)的溶解性，即物質(zhì)溶解能力的大小。學(xué)生應(yīng)該回答（1）代表60℃時硝酸鉀在水中的溶解度是110克；（2）代表60℃時，100克水里，達(dá)到飽和時可溶解硝酸鉀100克等等?？梢韵认?qū)W生說明溶解度曲線繪制原理（不要求學(xué)生繪制），再舉例講解如何應(yīng)用這種曲線圖。第一篇：溶解度化學(xué)教案知識目標(biāo)：1．使學(xué)生理解溶解度的概念，了解溫度對一些固體物質(zhì)溶解度的影響；了解溶解度曲線的意義；2．使學(xué)生對氣體溶解度受溫度、壓強(qiáng)的影響關(guān)系，有一個大致的印象；3．使學(xué)生掌握有關(guān)溶解度的幾種基本計算。教學(xué)建議關(guān)于溶解度曲線的意義固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化有兩種表示方法，一種是列表法，如教材中表7－1；另一種是坐標(biāo)法，即在直角坐標(biāo)系上畫出坐標(biāo)曲線，如課本圖7－1。例如，橫坐標(biāo)是60，縱坐標(biāo)是110的點表示什么含義。為了使學(xué)生深刻理解溶解度的概念，就必須先了解物質(zhì)溶解性的知識，在教學(xué)中要幫助學(xué)生區(qū)分這兩個概念。例如食鹽很容易溶解在水里，卻很難溶解在汽油里；油脂很容易溶解于汽油，但很難溶解于水等等。因此，溶解度的概念既包含了物質(zhì)溶解性的含義，又進(jìn)一步反映了在規(guī)定條件下的具體數(shù)量，是溶解性的具體化、量化，是為定量研究各物質(zhì)的溶解性而作的一種規(guī)定后形成的概念。這一點可以用打開汽水瓶蓋后，放出二氧化碳?xì)怏w所形成的泡沫為例來加以說明。但是對學(xué)生而言，溶解度是一個全新的概念，它對表征物質(zhì)溶解性的大小的規(guī)定不像質(zhì)量分?jǐn)?shù)那樣容易理解，因此溶解度觀念的建立時教學(xué)中的一個難點。本節(jié)安排了若干實驗，可以有教師邊講邊演示，有條件的學(xué)校也可以安排學(xué)生親自動手做。然后按下面兩種思路進(jìn)行操作，第一，設(shè)法將飽和溶液除去，測定剩下的未溶固體；第二，設(shè)法將固體除去，在將飽和溶液蒸干。為了獲得較穩(wěn)定的溫度值，建議用水浴的方法，水浴中的水量可適當(dāng)大一些。關(guān)于溶解度計算的教學(xué)建議關(guān)于溶解度的計算，教材只列舉了三種類型。教學(xué)設(shè)計方案1 重點：溶解度的概念，固體溶解度曲線的含義與應(yīng)