【正文】 設(shè)備、權(quán)利，這些資源的供給總是不能滿足需求，這時，學(xué)校中也就只有一部分人享有大部分資源，一部分人享有大部分資源并不是不公正的根源，不公正是因為將資源配置給了不應(yīng)該獲得資源的人。因此說制度建設(shè)需要教師共同修訂然后通過教代會討論形成決議，大家自覺執(zhí)行實(shí)現(xiàn)自我管理。平易近人、與群眾打成一片，要做到這一點(diǎn)的前提是高度尊重，平時對待每個人，校園里的人不分大小、不分職務(wù)，以一顆平等的心對待，多為對方想一想，經(jīng)常反思自己錯在哪里？為什么會這樣?多觀察、勤反思就一定做到平易近人，和群眾打成一片。對個別教師存在的問題的思考和研究，缺乏深度和廣度；對待學(xué)習(xí)，要深入持久，不斷提高自身素養(yǎng)。二、對照“六查六看”，查找自身不足?！傲榱础保阂徊楸拘４_定的發(fā)展思路、規(guī)劃和舉措，看發(fā)展思路、規(guī)劃和舉措是否符合科學(xué)發(fā)展觀的要求；二查為人民辦實(shí)事的落實(shí)情況，看是否堅持以人為本，一切為了人民、一切依靠人民的要求；三查學(xué)校教育的發(fā)展情況，看是否符合協(xié)調(diào)發(fā)展的要求；四查和諧校園創(chuàng)建情況，看是否符合和諧社會建設(shè)要求；五查教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展情況，看教師之間、班與班之間是否均衡協(xié)調(diào)發(fā)展；六查干部政績和作風(fēng)建設(shè)，看干部能不能以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、心系群眾的服務(wù)思想、惠及子孫的科學(xué)政績?yōu)榘l(fā)展服務(wù)、為人民造福。問題及改進(jìn)措施：通過制度的建設(shè)實(shí)現(xiàn)教師的自我管理需要深入地研究。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校各部門工作統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)共進(jìn)，科學(xué)發(fā)展，值得進(jìn)一步探討。調(diào)整教師心態(tài)，營造和諧健康的環(huán)境。在處理個別教師的問題時，要努力尋找有效的方法，我們還缺乏高超的智慧，這一點(diǎn)需要向名校長學(xué)習(xí)，多看書、常交流?！昂椭C岐山建設(shè)提升年活動”領(lǐng)導(dǎo)班子剖析材料蒲村中心小學(xué)2011年5月15日第三篇：干部作風(fēng)建設(shè)年活動方案保安鎮(zhèn)開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動方案各黨總支、支部：為認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志在十七屆中紀(jì)委六次全會上的重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府決定在全鎮(zhèn)集中開展一次“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動?，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“推動科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧保安”的工作為主題，根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求，全面加強(qiáng)干部的思想作風(fēng)、黨風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決我鎮(zhèn)干部在作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，努力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，抓黨風(fēng)、促政風(fēng)、帶民風(fēng)，為扎實(shí)推進(jìn)保安經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展提供有力保障。二、目標(biāo)要求圍繞注重深化認(rèn)識、注重解決突出問題、注重建章立制、注重統(tǒng)籌兼顧、注重領(lǐng)導(dǎo)帶頭等“五個注重”的目標(biāo)要求，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的示范表率作用，樹立政治堅定、勤奮好學(xué)；心系百姓、真情為民；真抓實(shí)干、開拓創(chuàng)新；民主和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作；道德高尚、清廉節(jié)儉的“五大形象”。進(jìn)一步增強(qiáng)“憂患意識”、“公仆意識”、“節(jié)儉意識”，著力解決當(dāng)前干部隊伍中不同程度地存在“學(xué)風(fēng)不濃”、“干勁不足”、“落實(shí)不力”、“工作不實(shí)”、“形象不佳”等問題，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的一些突出問題，著力解決影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的關(guān)鍵問題，促進(jìn)干部事業(yè)心責(zé)任感明顯增強(qiáng)，能力素質(zhì)明顯提升，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化，黨風(fēng)政風(fēng)明顯改善。三、活動內(nèi)容與方法步驟開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動，從2011年3月開始至12月結(jié)束，具體分四個階段實(shí)施：第一階段：宣傳發(fā)動，提高認(rèn)識（3月下旬～4月30日）。通過廣泛深入的思想發(fā)動和組織學(xué)習(xí)，不斷提高干部的思想認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的自覺性和緊迫性，為全面推進(jìn)全鎮(zhèn)“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動打下思想基礎(chǔ)。重點(diǎn)做好以下工作：動員部署。鎮(zhèn)黨委召開動員大會，對開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動進(jìn)行全面部署。各支部根據(jù)鎮(zhèn)統(tǒng)一安排，結(jié)合實(shí)際，制定具體實(shí)施方案，進(jìn)行層層思想發(fā)動。組織學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)思想理論學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)毛澤東、鄧小平、江澤民等同志關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)方面的重要論述，認(rèn)真學(xué)習(xí)中紀(jì)委六次全會精神，特別是要深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會胡錦濤總書記對全面加強(qiáng)新形勢下領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的重要論述。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。從工作的實(shí)際需要出發(fā)，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富做好工作的知識武裝和知識儲備。鎮(zhèn)直各部門單位要不定期舉辦業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)活動。要重心下移，深入到項目現(xiàn)場，增強(qiáng)感性認(rèn)識。全鎮(zhèn)副科以上領(lǐng)導(dǎo)干部和站所負(fù)責(zé)人要制訂“求知計劃”，認(rèn)真參加鎮(zhèn)黨委及上級部門組織的各類學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，合理安排自學(xué)任務(wù)，不斷充實(shí)提高自己。第二階段：查找問題，正視不足（5月）。在深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對照我鎮(zhèn)一些干部作風(fēng)方面存在“發(fā)展意識不強(qiáng)，因循守舊、按部就班；群眾觀念淡薄，作風(fēng)飄浮、脫離實(shí)際；協(xié)調(diào)配合不強(qiáng)，推諉扯皮、不敢碰硬；自律意識不強(qiáng)，自損形象”等突出問題，深入剖析自我，查找思想根源。重點(diǎn)做好以下工作；征求意見。通過召開座談會、走訪群眾、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛征求工作對象、服務(wù)對象及社會各界對本鎮(zhèn)、村（社區(qū)）和干部作風(fēng)建設(shè)的意見和建議。召開專題民主生活會。鎮(zhèn)、村（社區(qū)）分別召開以加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)為主題的專題民主生活會、組織生活會，鎮(zhèn)、村（社區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)班子及成員要針對作風(fēng)存在的突出問題，以實(shí)事求是的態(tài)度開展批評與自我批評，查找不足與差距，寫自我剖析材料，提出整改措施，明確整改方向。第三階段：建章立制，總結(jié)提高（6月1日～10月31日）。在深入學(xué)習(xí)、充分調(diào)研和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，對查找出的突出問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，結(jié)合實(shí)際，逐項制定整改措施。重點(diǎn)抓好以下工作：牢固樹立和大力弘揚(yáng)勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的作風(fēng)（1）堅持學(xué)以致用。鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員要把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)，制訂調(diào)研計劃，結(jié)合分管工作寫專題調(diào)研報告，更好地指導(dǎo)工作和實(shí)踐，并提供鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)決策之用