【正文】 改善辦學(xué)條件，不斷灌輸新理念、新方法，給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，使辦學(xué)條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。最后真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴的意見。2009年12月13日第二篇：小學(xué)2016年教學(xué)評估匯報材料清潔和干凈的校園，豐富多彩的活動，快樂的老師，快樂的孩子...這些溫暖的圖像是xx街頭小學(xué)生動的描寫。近年來，學(xué)校秉承著教育質(zhì)量的理念，不斷提高學(xué)校運(yùn)行質(zhì)量，在創(chuàng)造高品質(zhì)品牌的道路上追求，勇于向前，取得一定的成效?，F(xiàn)在的工作總結(jié)如下：首先，教學(xué)管理加強(qiáng)教學(xué)改革的基礎(chǔ)研究有一定的難度，但不是這個 一個字段，它不能是一個真正的老師。我們學(xué)校的科研工作，計(jì)劃，實(shí)施，不經(jīng)過現(xiàn)場，堅(jiān)實(shí)。十二五期間，本項(xiàng)目和結(jié)論兩個課題，即郭樹蘭老師主持的省項(xiàng)目基于學(xué)校小學(xué)教師培訓(xùn)研究，劉昆老師主持市立項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)研究。十三五期，區(qū)級項(xiàng)目一：呂紅艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新操作。領(lǐng)導(dǎo)成員團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持教學(xué)研究的邊緣，及時研究成語，在更廣泛的范圍內(nèi)與廣大同仁分享。杜俊清秘書在教育科學(xué)中出版的小學(xué)英語詞匯教學(xué)戰(zhàn)略中寫了新課程。郭樹蘭副教授，副教授和學(xué)生學(xué)習(xí)良好的對話教學(xué)策略11篇文章在道德教育中年輕教師，湖北教育新班主任等報紙雜志出版。開展微觀研究。對于微問題，要進(jìn)行微觀研究，形成微觀結(jié)果。郭樹蘭副校長參加了河北省教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來為學(xué)校教師做了微觀研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，講座，與領(lǐng)導(dǎo)從事微觀研究，一起 電源箱設(shè)置，故障案例設(shè)置。這是因?yàn)槠瘘c(diǎn)小，減少了學(xué)習(xí)的難度，老師很容易學(xué)習(xí)，但也很容易的結(jié)果，由老師最喜歡的。三，教學(xué)研究對一個美麗的翅膀的夢想良好的評價可以促進(jìn)教育和教學(xué)工作。我們學(xué)校實(shí)行對學(xué)生，教師，學(xué)生，家長的自我評價，參與多評價，多方面反映學(xué)生的情況。（A）老師自己推出。結(jié)束審查工作，如何擺脫海上的戰(zhàn)術(shù)？我們要求每個年級，每個科目根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，以及通常的教育和教學(xué)情況，一套模擬問題進(jìn)行評估。在2016年1月20日舉行的考試后，結(jié)束了評審經(jīng)驗(yàn)的交流，在六個級別的語言，數(shù)學(xué)12個題目進(jìn)行了討論。教師一般反映自己的教材吃得徹底，沉重，難以準(zhǔn)確掌握，所以教學(xué)成果特別突出，有兩個班級實(shí)現(xiàn)了100％的優(yōu)秀率。（B）家長參加課堂考試。父母不是外人，而是教育的重要組成部分。在過去幾年，我們邀請家長進(jìn)行學(xué)校管理，其中，家長考試也是非常重要的內(nèi)容。通過考試，他們了解學(xué)生的真實(shí)考驗(yàn)，老師的工作有了更深入的理解和理解，更加支持學(xué)校的決策。一年的時間，所有家長上學(xué)兩次，家長代表四次深入觀察的建議，我們學(xué)校的整體工作，班老師和教師的教學(xué)成績，給予高評分。（C）日已敘述大型閱讀活動。我們依靠薛瑞平的天說 一本書，規(guī)范閱讀的內(nèi)容，統(tǒng)一時間，重的指導(dǎo)方法，背誦閱讀的結(jié)果。這個學(xué)期使用每個星期二，星期四的大班，班級作為一個單位集中展示，場景是巨大的，令人震驚，星期二，星期四也成為最受期待的學(xué)生日子。（4）個別學(xué)生的評價。我們的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，不是一個簡單的分?jǐn)?shù)成功或失敗，結(jié)束師從不同方面的學(xué)生評價，補(bǔ)充個人成長檔案，包括在每個學(xué)生的最終結(jié)果。在這次評價中，學(xué)生的專業(yè)發(fā)揮，興趣的發(fā)展，個性宣傳，每個學(xué)生都有一個快樂的童年，每個人都是贏家。上述成就的實(shí)現(xiàn)，是關(guān)系到高層領(lǐng)導(dǎo)，教育理論的滋養(yǎng)，每個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都付出了辛勤的工作。這是每個學(xué)生的愛情學(xué)校的具體表現(xiàn)。第三篇：富強(qiáng)小學(xué)教學(xué)評估匯報材料富強(qiáng)小學(xué)教學(xué)評估匯報材料義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展、提高學(xué)校教師專業(yè)水平、增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程能力的一項(xiàng)有力舉措，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，我校嚴(yán)格對照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找問題，逐條落實(shí)，規(guī)范管理，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：一、基本情況我?，F(xiàn)有41個教學(xué)班，在校學(xué)生2638人，教職工133人。小學(xué)高級教師55人，一級教師71人，本科學(xué)歷75人，大專以上學(xué)歷131人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%，普通話合格率100%。其中邯鄲市骨干教師2人，市級骨干教師26人，市級學(xué)科帶頭人8人。我校始終以“為每一個孩子奠定幸福人生的基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)+特長的創(chuàng)新型學(xué)生、造就專業(yè)+特色的科研型教師、創(chuàng)設(shè)靈動+智慧的生本新課堂”為辦學(xué)目標(biāo)，把“以德立校、從嚴(yán)治校、科研興校、特色強(qiáng)校、民主管校、全員愛校”作為治校方針，確立了高起點(diǎn)規(guī)劃、高層次辦學(xué)、高標(biāo)準(zhǔn)育人的學(xué)校發(fā)展方向。目前，我校已形成“文明、致遠(yuǎn)、樂學(xué)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“精研細(xì)琢、教書育人”的教風(fēng)，“節(jié)節(jié)達(dá)標(biāo)、天天進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。近年來，我校先后榮獲“全國NOC信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐先進(jìn)?！薄ⅰ翱蒲邢葘?dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ昂愂兄行W(xué)‘雙愛好’工作先進(jìn)?！薄ⅰ敖虒W(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“語言文字規(guī)范化示范校”、“文明交通示范單位”、“安全文明校園”等稱號。二、評估流程根據(jù)河北省教學(xué)評估的要求，我們依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面評估，自評分?jǐn)?shù)為95分，結(jié)果為優(yōu)秀。評估流程：成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組按照教育局和教研室要求，我校首先成立以校長為組長，主管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、年級組長和教研組長為組員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估的實(shí)施方案》和《河北省義務(wù)教育階段教師評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，然后對小組人員進(jìn)行了具體分工，大家各司其職，各負(fù)其責(zé)。評估對象（1）教師評估：為公平、公正、客觀、真實(shí)地對教師進(jìn)行評估，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。要求每位教師依照省評估細(xì)則，結(jié)合學(xué)校制定的教師評估要求，對照標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地剖析自己，客觀的評價他人。在自評、互評的基礎(chǔ)上，學(xué)校評估小組依據(jù)教師在日常教學(xué)工作中的綜合表現(xiàn)對被評估教師做出客觀、公正的評價，保證了評估工作的圓滿完成。本學(xué)期，我校有30名教師被評為“優(yōu)秀”，103人為良好。教師教學(xué)評估結(jié)果：（2）學(xué)校評估： 任課教師 優(yōu)秀 良 好 一般 不合格 人 數(shù)百分比學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)評估細(xì)則對本校各項(xiàng)評估指標(biāo)逐一量化打分，自評分?jǐn)?shù)為95分，等級為優(yōu)秀。學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果三、下面依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校 的教學(xué)工作進(jìn)行匯報：教學(xué)管理：（自評分25分）(1)管理能力(自評分6分)校領(lǐng)導(dǎo)站在教學(xué)改革的最前沿，帶頭參加校本研修，校長主持并參加了“有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)”、“三級課程優(yōu)化組合模式”兩項(xiàng)課題研究。在校長的引領(lǐng)下，班子成員講團(tuán)結(jié)，謀事業(yè)，爭做師德的模范、工作的先鋒，創(chuàng)建了一支素質(zhì)過硬、理論較高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)研究能力強(qiáng)且富有開拓進(jìn)取精神的領(lǐng)導(dǎo)班子集體。（2）管理目標(biāo)（自評分4分）學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“依法治校，以德理校，科研興校”的思想，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組、教研組的作用，建立了“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平，努力了打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。(3)管理機(jī)制：（自評分6分）為保證新課程的全面實(shí)施，我們建立了教師成長目標(biāo)制，學(xué)科探究協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進(jìn)制，學(xué)校管理激勵制等相關(guān)管理機(jī)制。明確學(xué)校、年級組管理人員的職責(zé)、相互關(guān)系和考核標(biāo)準(zhǔn)，使各制度相互依存，相互作用，充分發(fā)揮了管理機(jī)制的指導(dǎo)作用。我們每學(xué)期都會制定出嚴(yán)密的校本教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施、指導(dǎo)具體落實(shí)。教學(xué)管理（25）課程管理（20）教學(xué) 條件（20）校本研修（20）評價 研究（15）總評（100）評估等級優(yōu)秀（4）教務(wù)管理（自評分4分）學(xué)期初制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。學(xué)校向每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長、骨干教師提出嚴(yán)格要求：校長每周觀課三節(jié)以上，每學(xué)期不得少于60節(jié)；副校長每周不少于5節(jié)，每學(xué)期不少于80節(jié)，教導(dǎo)主任每周不少于2 節(jié)，教師每周不少于1節(jié)，并主動觀課，積極參與議課活動。教師以年級組、教研組為組織形式，探討、分析、共同總結(jié)課堂教學(xué)中的得失，探索優(yōu)化課堂教學(xué)的具體方法，尋找節(jié)節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課的有效途徑。在抓好課堂教學(xué)管理的同時，領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長及年級組長每月要對教師的教學(xué)個案、政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)等資料展開拉網(wǎng)式的常規(guī)檢查，各種