【正文】 委成員：各處室主任每月不少于6節(jié)，分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任每月不少于8節(jié)，校長每月不少于4節(jié)，各處室工作員、團(tuán)委工作員每月不少于4節(jié)。②班主任：本班各科任教師每月1節(jié)，同學(xué)科每月2節(jié)。③科任教師：同學(xué)科范圍每月2節(jié)。（2）聽課步驟①校委：新任教師—老教師—骨干教師、有影響力的教師。②班主任：本班新任教師—本班學(xué)生有意見的教師—本班老教師—本班骨干教師—同學(xué)科其他教師。③科任教師：同學(xué)科骨干教師—同學(xué)科新任教師—同學(xué)科同級(jí)同步教師。（3）評(píng)課①校委：校委人員聽課分為督促性評(píng)課和交流性評(píng)課，評(píng)課采取單獨(dú)交流和集中交流兩種形式。單獨(dú)交流隨時(shí)進(jìn)行，集中交流在每月月考結(jié)束之后綜合性評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生有意見的教師要限期整改。在每次月考結(jié)束后的總結(jié)會(huì)上，校委成員要將自己的聽評(píng)課情況進(jìn)行收集整理，在會(huì)上作對(duì)事不對(duì)人的綜合評(píng)價(jià)，以達(dá)到督促、交流、學(xué)習(xí)的目的，使我校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到相應(yīng)提高，形成具有我校特點(diǎn)的教學(xué)氛圍。②班主任及科任教師：聽完課后相互進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，形成適合自己和學(xué)生發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格。（4）校委成員在每次學(xué)校組織的考試中負(fù)責(zé)巡視監(jiān)督和督促工作。（二）班主任工作要求班級(jí)管理：認(rèn)真組建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，使其成為班級(jí)管理的得力助手；加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，定期召開班干部會(huì)議；認(rèn)真抓好班集體建設(shè)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成；及時(shí)完成班級(jí)文化建設(shè)，營造舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教師的協(xié)調(diào)：班主任要加強(qiáng)與科任教師的協(xié)調(diào)、溝通，形成合力，齊抓共管；在教學(xué)中要相互兼顧，以免造成學(xué)生偏科思想的產(chǎn)生；對(duì)各科任教師的教育教學(xué)工作要全面監(jiān)督、及時(shí)溝通、及時(shí)反饋。與學(xué)生及家長的溝通工作①班主任每月至少與本班所有學(xué)生家長溝通一次，特別是每次月考之后，必須把學(xué)生的考試成績和學(xué)習(xí)情況向家長通報(bào)，并取得家長對(duì)該同學(xué)在教育教學(xué)上的支持和配合。溝通方式可專項(xiàng)通報(bào)，亦可以借助半月假期間聯(lián)系時(shí)通報(bào)，在于家長溝通和聯(lián)系時(shí)要注意語言語氣、說話方式等，對(duì)學(xué)生在校情況的反饋要客觀、公正。②平時(shí)要多走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。多到教室走走，都到寢室看看，按規(guī)定陪餐，從中了解分析學(xué)生的實(shí)際情況，以及學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣等，然后再工作中采取相應(yīng)的教育方式；多溝通鼓勵(lì)，少批評(píng)打擊，讓學(xué)生覺得你看得起他、認(rèn)可他，他也就樂于接受你、接納你，你正好通過這樣的途徑端正他的學(xué)習(xí)思想和態(tài)度，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，矯正他的不良行為習(xí)慣，逐步促成、規(guī)范他的養(yǎng)成教育。當(dāng)然，這項(xiàng)工作不是一天兩天的事，也不是隨便就能做好的事，這就要求我們的班主任在做這項(xiàng)工作中要具備“三心”：A、愛心。你只有愛他們，才能走進(jìn)他們的世界，才能取得他們的信任和支持。愛心是開展一切工作的前提和基礎(chǔ)，要相信一句話“教育根植于愛”。B、耐心。我們面對(duì)的學(xué)生大致可以分為兩類—“優(yōu)秀的”和“不優(yōu)秀的”?！安粌?yōu)秀的”學(xué)生主要有這三種情況：a、自我中心強(qiáng)的；b、自卑的；c、挫折承受能力差的。對(duì)這些學(xué)生我們要用賞識(shí)的眼光看待他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，然后去鼓勵(lì)他們、表揚(yáng)他們、催化他們、轉(zhuǎn)化他們；用尊重去啟發(fā)他們自我認(rèn)識(shí)，在教育時(shí)給他們留有余地，盡量寬容他們的缺點(diǎn)，用真誠打動(dòng)他們，促進(jìn)他們的心理認(rèn)同，只有他們喜歡你了，才會(huì)在心理上接納你。學(xué)生喜歡你的前提就是你的真誠。C、進(jìn)取心。要做好以上工作決不是天生就能做好的，我們的班主任就要向做得好的班主任學(xué)習(xí)，借人之長，為我所用，不斷收集，不斷總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。當(dāng)然，冰凍三尺，非一日之寒，通向孩子心靈之路，并非都是一片肥沃的田野，在這片心靈的土地上要獲得豐收，需要班主任的辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽光，濕潤的雨露；只有教師的愛化為陽光，化為雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對(duì)這些“不優(yōu)秀的”學(xué)生，我們要用愛心和耐心去磨合，去喚醒他們的進(jìn)取心，激發(fā)他們的上進(jìn)心，消除他們的心理障礙，改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，變“差生”為“優(yōu)生”，把“不優(yōu)秀”變?yōu)椤皟?yōu)秀”。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，要引導(dǎo)他們消除自滿情緒，克服一些細(xì)節(jié)上的毛病。在實(shí)際工作中，主要注意以下幾點(diǎn)：A、信心培養(yǎng)；B、情感溝通；C、良好的心理素質(zhì)；D、一看就懂，一學(xué)就會(huì)，一做就錯(cuò)的行為糾正；E、自我約束力和自我完善的培養(yǎng)。對(duì)這類同學(xué)，既要嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，又要適當(dāng)放松。總之，要張弛有度，避免走極端。最后，就是要注意這兩類學(xué)生的關(guān)系，既要讓優(yōu)生提高，又不能形成一直在差生圈子中轉(zhuǎn)化的惡性循環(huán)。最好能夠形成以優(yōu)帶差的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（三）科任工作要求各科任教師要嚴(yán)格地按照學(xué)校要求和教學(xué)工作需要，備好每一課時(shí)；上好每一堂課；批改好每一次作業(yè)和試卷；抓好每一次課外輔導(dǎo)工作。其次是配合好班主任轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、端正學(xué)生態(tài)度的工作，加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通（每月至少與家長溝通一次），對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求與班主任一樣。（四）年級(jí)總體要求狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，促成良好校風(fēng)的形成。教學(xué)質(zhì)量要在上一基礎(chǔ)上有明顯的提高，普通班統(tǒng)測成績躍居前列名次邊沿，尖子班要進(jìn)入前列表彰名次。中考成績高分段人數(shù)在2013年的基礎(chǔ)上翻一番以上。加強(qiáng)與學(xué)生及家長的溝通，加大養(yǎng)成教育的管理和監(jiān)督力度，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生的預(yù)習(xí)、早讀、課堂表現(xiàn)、自習(xí)、課外輔導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到東西、都能進(jìn)步、都體驗(yàn)到進(jìn)步的成就感，達(dá)到學(xué)生、家長、社會(huì)都認(rèn)可的目的，最后達(dá)到鞏固率達(dá)98﹪以上的目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法的研究，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率。抓緊抓好畢業(yè)班的備考工作和各年級(jí)基礎(chǔ)性月考工作。做好培優(yōu)輔差工作，注重班干部的選拔的培養(yǎng)，是班干部成為班主任和學(xué)校的一支得力的管理隊(duì)伍。（五）各年級(jí)具體工作七年級(jí)具體工作七年級(jí)新生剛剛進(jìn)入中學(xué)校園，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段。由于心理、生理、環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人際關(guān)系都改變了，加之民辦學(xué)校的生源特殊性，決定了七年級(jí)學(xué)生的管理存在著一定的特殊性。意識(shí)環(huán)境改變，他們要有一個(gè)適應(yīng)過程；二是學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，對(duì)他們來說，既新鮮又有壓力；三是人際關(guān)系的改變和部分學(xué)生對(duì)家長還有一定的依賴性，他們對(duì)新學(xué)校有所恐慌和戀家。所以，要將學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)及時(shí)轉(zhuǎn)變過來，班主任一要加強(qiáng)養(yǎng)成教育；而要注重交流、溝通、陪伴、心理疏導(dǎo)；三要開展學(xué)法指導(dǎo)和作息時(shí)間的分配方法；四要幫助他們樹立信心，多加鼓勵(lì)?？迫谓處熢诮虒W(xué)中也要注意小學(xué)課程與初中課程的銜接和過渡，特別是英語學(xué)科，很多農(nóng)村學(xué)校沒有開設(shè)英語課程，一切從零開始，英語教師要注重教學(xué)方法，循循善誘，逐步深入，切不可操之過急，更要適當(dāng)豐富課堂教學(xué)，把枯燥無味變得豐富有趣，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。八年級(jí)具體工作過渡時(shí)期的八年級(jí)學(xué)生，在品德、學(xué)習(xí)等方面開始出現(xiàn)兩極分化，對(duì)抗情緒和逆反心理增強(qiáng)，心理活動(dòng)較為復(fù)雜，稍微不慎，極易產(chǎn)生上網(wǎng)、厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象。所以，班主任首先要做到對(duì)八年級(jí)學(xué)生的人格尊重、寬容，對(duì)他們的要求要適度，多談心，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，多與家長溝通，取得家長的幫助和理解，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多幫助，盡量不要在家長面前暴露他們的缺點(diǎn)，為他們的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍，為他們的成長保駕護(hù)航。九年級(jí)具體工作學(xué)生進(jìn)入九年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，會(huì)產(chǎn)生想學(xué)好、考好但又學(xué)不進(jìn)的現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生慌亂、焦慮等心理，于是下大力投入學(xué)習(xí)，導(dǎo)致作息不當(dāng)，效率不高等。所以，對(duì)九年級(jí)工作提一下幾點(diǎn)要求：（1）尖子班：抓好班級(jí)建設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確中考目標(biāo)；加強(qiáng)與各科任教師的協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)偏科學(xué)生的輔導(dǎo)與培養(yǎng)，力爭2014年的中考達(dá)到或超過學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)；定期召開師生面對(duì)面座談會(huì)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況、分析學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理和解決。（2）普通班和補(bǔ)習(xí)班：穩(wěn)定學(xué)生思想，保證良好的心態(tài)面對(duì)九年級(jí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、備考、迎考；高度重視優(yōu)生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)；協(xié)調(diào)、安排好本班科任教師對(duì)偏科學(xué)生的補(bǔ)差工作，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，真正關(guān)心每一位學(xué)生的身體、生活；做好學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困生的心理疏導(dǎo)以及和學(xué)生家長的溝通互動(dòng)；在家長配合下，幫助學(xué)生確定中考目標(biāo)，確保鞏固率。三、教學(xué)常規(guī)工作崗位職責(zé)要求(1)按兩分鐘候課制提前到崗，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備工作；(2)課堂教學(xué)中，嚴(yán)禁接打手機(jī)；(3)不遲到、早退，不得隨意離開教室；(4)注重形象，不著奇異、暴露服飾，不準(zhǔn)在校園教學(xué)范圍內(nèi)吸煙。備課：每位教師在課前都必須備課，要求能創(chuàng)造性使用教材。在備課時(shí)，要求做到以下兩點(diǎn)：①備“精”。認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研、吃透教材，多方面查閱資料，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，找準(zhǔn)解決方法。②備“全”。從了解學(xué)生實(shí)際情況入手，結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，搞清楚哪一個(gè)問題有哪些學(xué)生會(huì)聽不懂，哪些知識(shí)容易混淆，然后根據(jù)實(shí)際情況，分別采取暫時(shí)放置、單獨(dú)輔導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練等方式配合解決。統(tǒng)一要求：每月備5節(jié)詳案交到教務(wù)處備查，其余的課時(shí)可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和