【正文】 課堂”，讓更多的家長主動參與走進課堂活動，（和家委商量，此項工作是采用輪流制，還是主動報名制）并及時更新相應(yīng)的板塊。四、保育保健時刻做好疾病防控工作；細心照料幼兒，一切以孩子健康為前提；保證班級衛(wèi)生，堅持6S管理。（右邊的措施如何落實到位？）對疾病防控工作切勿松懈，每周堅持“一日五檢”，監(jiān)督班級孩子進行“六步洗手法”及喝水情況。生活老師每日做好班級消毒工作。堅持做好“6S管理”工作。（級長每周巡班時進行6S監(jiān)督，及時提醒班級老師需要注意事項，杜絕在檢查那天才整理好教室物品。）深業(yè)城國際幼兒園 楊莎莉2018年9月14日審批意見：情況分析比較到位，有一定的措施。工作目標比較泛，不夠具體。建議在原有的基礎(chǔ)上明確年級組能正真落實和做到的目標。教育教學(xué)方面的措施可操作性不強，看計劃內(nèi)容大致知道做些什么，但是并沒有明確怎么做，誰負責，什么時候做，做的要求是什么？年級組的計劃需要讓一線的老師一目了然的知道級長本學(xué)期的方向，具體可操作的措施（針對上學(xué)年沒有掌握的內(nèi)容去調(diào)整具體的做法，而非寫我要做什么。寫出來的老師要知道做的要求、目的、時間等。）附：大班級組行事歷日 期周次內(nèi) 容負責人園內(nèi)級組—菜園子種植投票晚托班報名（級長制作晚托班值班表）教師節(jié)活動開展三浴鍛煉全體—全園學(xué)期計劃會議班級各項計劃制定留園晚餐班開班，興趣班報名統(tǒng)計及分班（發(fā)放興趣班報名資料）上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單小菜園種植的準備工作（松土、拔草）全體中英文老師—通過所有學(xué)期工作計劃。（級組、班務(wù)、個人、教學(xué)計劃等）周二中午檢查新早操。興趣班開課（籃球隊、舞蹈隊、美術(shù)提高班開始訓(xùn)練）家長會試講（周三、周四晚）中秋節(jié)主題教育（大課+各班花燈展示）小菜園的播種；板塊的更新全體班主任全體—國慶節(jié)主題教育逢月末評選優(yōu)秀、文明班級、上交月末資料制作國慶親子作業(yè)單制作幼小銜接計劃表（周五下午級組進行探討）上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單商討秋游計劃全體Bobo全體—國慶節(jié)放假—上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單班主任進行統(tǒng)籌，根據(jù)本班情況制作每周幼小銜接計劃表周四中午1:15，邀請曾明莉老師進行書寫研討活動。班主任發(fā)放下周“新聞播放”通知及安排表。級長撰寫下周重陽節(jié)活動方案并宣讀全體班主任全體、曾明莉班主任級長—全園環(huán)境布置檢查評比及班級6S管理檢查重陽節(jié)主題教學(xué)活動（邀請長輩來園參加活動，各班組織包餃子活動）各班開始開展“新聞播報”工作全體班主任—逢月末評選優(yōu)秀、文明班級、上交月末資料制定萬圣節(jié)主題活動計劃（以及備課）上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單全體—萬圣節(jié)主題教學(xué)活動結(jié)題活動商討、分工及準備全體—上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單立冬主題教學(xué)全體班主任—各班開展自理能力比賽。（可邀請家委做評委）班主任—感恩節(jié)主題活動。上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單班主任全體班主任策劃本班的看圖講話比賽事項班主任—圣誕活動準備上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單各班開展看圖講話比賽全體—級組環(huán)境觀摩，為環(huán)境檢查做準備。（大五班觀摩）全體、盧小華—上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單全體—圣誕節(jié)主題活動期末測評的準備全體—上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單慶元旦主題教育、親子作業(yè)單全體班主任—興趣班匯報全體—上交區(qū)域觀察記錄、教具上交記錄、發(fā)放家園聯(lián)系單期末測評全體—第三篇：幼兒園大班年級組工作計劃幼兒園大班年級組工作計劃幼兒園大班年級組工作計劃1伴隨著春天的腳步，我們大班年級組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位。本學(xué)期我們換了新的教材《幼兒園可操作性學(xué)習新方案》，由此我們大班的八名老師因做好學(xué)期前的課程討論計劃。我們年級組一共有八個班，每個班兩個老師安排好本班的課程，做好每科的課前準備。我們?nèi)昙壗M的成員將以甘于奉獻的愛心、服務(wù)社會的理念、團結(jié)合作的氛圍、主動學(xué)習的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結(jié)晶，在學(xué)習型組織中不斷完善自身。一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作：做好新生的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學(xué)習和修煉上。注重“四個有序”的培養(yǎng)，建立良好的班級氛圍，在有序的環(huán)境中學(xué)習和工作。結(jié)合大班級的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，提高英語的口語，讓幼兒學(xué)會簡單的交流短語，形成我園的特色課程。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。倡導(dǎo)“踏踏實實讀一本書”，教師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習的導(dǎo)向，通過書本的指引與實際工作結(jié)合，在學(xué)期末將自己“理論聯(lián)系實際”的體會與大家分享，共同發(fā)展。安全合理的安排體能活動、提高幼兒的身心發(fā)展。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。堅持每周一升旗儀式的排練與主持工作，增強參與意識。加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。二、教學(xué)言論數(shù)學(xué)方面：于上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，幼兒能寫出1—50的數(shù)字，但個別幼兒還是存在著差距，在認寫數(shù)字還不是很掌握。例如大四班的林彥旻小朋友常常把5反過來寫，糾正了幾次他還是改正過來了。這學(xué)期我們在數(shù)學(xué)上需引導(dǎo)幼兒正確地學(xué)會手指算，并經(jīng)常地考考孩子們的心算能力。加強幼兒的分解與組成的認識，學(xué)習10以內(nèi)的分解組成，面積守恒、長短守恒，認識錢幣等課程。數(shù)學(xué)體現(xiàn)有點薄弱，這學(xué)期需加強！語言方面：增強幼兒的語言表達能力，提高幼兒的膽量，課堂上應(yīng)組織豐富多彩的活動，讓幼兒積極參與到活動當中來，讓幼兒多說、認真傾聽幼兒的想法及鼓勵她們！認識書中漢字，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖講故事。美術(shù)方面：鍛煉幼兒的動手能力及想象力，引導(dǎo)幼兒合理安排畫面布局。增強幼兒的藝術(shù)情感。音樂欣賞：感受4/2的節(jié)奏，學(xué)習打節(jié)拍。通過音樂的欣賞，提高幼兒的音樂感知。根據(jù)音樂的節(jié)拍編出簡單的動作。社會健康：引導(dǎo)幼兒了解鈣對身體的重要性，知道吃什么補鈣，能有良好的飲食習慣以及運動帶來的健康等。與小伙伴們能友好相處，有禮貌等教育?？茖W(xué)活動：培養(yǎng)幼兒對植物的喜愛的情感，引導(dǎo)幼兒有目的、有計劃地進行觀察，能夠發(fā)現(xiàn)不同植物根的力量不同。讓幼兒都能實踐試驗活動中，體驗其中的樂趣。三、如何保證工作計劃得到執(zhí)行：工作計劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認為的“我的方案已經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關(guān)系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。另外，工作計劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調(diào)整，不能為了計劃而計劃。相信在我們年級組的八名老師的共同努力下，我們年級組的工作會開展得更好的。幼兒園大班年級組工作計劃2一、現(xiàn)狀分析級組老師相處融洽，團結(jié)熱情，肯學(xué)肯干，有凝聚力和積極向上的精神。各班級保教人員班級集體意識強，有班級歸屬感、榮譽感。級組教師年輕有為，想法多，思想碰撞大，愿意主動分享本班做的好的地方并吸收其他班級的優(yōu)秀之處。本學(xué)期大五班、國大一班更換了老師，大一班、大三班更換了生活老師，人員具有一定的流動性。級組教師的教學(xué)理念、水平有所差異，導(dǎo)致幼兒呈現(xiàn)的教學(xué)效果有差異。對級組的工作缺乏主動性。個別班級老師在常規(guī)工作中存在拖拉現(xiàn)象。（上交資料、環(huán)境更新等）梯隊培養(yǎng)要求不夠明確，對后備級長缺乏指導(dǎo)，其主動性也不強。加大積分獎懲力度。加強師徒結(jié)對的互助。（大四班、大五班、大一班）每周反饋各班情況，各班進行反思、總結(jié)，并互相給予對應(yīng)的對策及幫助。明確對后備級長的要求，嘗試放手讓其承擔級組工作。教育教學(xué)（常規(guī)、主題教學(xué)、體能）相比去年來說，大班孩子的學(xué)習能力有所提高。更加熟悉幼兒園一日生活流程，一日生活組織井然有序。各班老師的主題教學(xué)、隨機教育意識比起以往有所加強，學(xué)習能力強；幼兒整體的體質(zhì)比較強壯，三浴鍛煉的堅持初有成效。大班幼兒的常規(guī)管理比往年要吃力，各班老師要求不統(tǒng)一。主題教學(xué)的開展缺乏持久性，后期跟進不足。各班幼兒的體能發(fā)展存在差異性；各班老師對孩子的五項技能的訓(xùn)練意識不強。各班老師的英語使用頻率不多，英文老師達不到全英帶班。掌握大班年齡的各敏感期，掌握幼兒常規(guī)管理的方法和技巧。摸清3—6歲指南，明確該大班年齡各方面需達到的標準，并有意識地引導(dǎo)孩子。增強英語口語帶班能力。每周級組備課中反饋上周的主題教學(xué)情況，并對下周的主題教學(xué)做好計劃；鼓勵級組老師多分享。有意識地組織孩子進行各項體能練習；平時多搜集戶外體能組織的游戲的資源，加強一物多玩的組織能力。家長工作家長工作較穩(wěn)定，家長與幼兒園教育觀越來越接近。家長資源豐富，“家長義工走進課堂”堅持開展有所成效。部分班級的家長義工方面比較被動。個別家長對于幼小銜接工作存在比較被動、過于求成兩種極端現(xiàn)象。引導(dǎo)家長重視幼小銜接，并及時反饋班級幼小銜接的進度；引導(dǎo)家長明確孩子年齡所達到標準，切勿心急求成。平時多與家長溝通孩子的近況，班級老師互相配合；出現(xiàn)問題時需及時有技巧和家長做好溝通工作。二、本學(xué)期主要工作目標：團隊建設(shè)：增強大班級組團隊的凝聚力；提高工作效率及執(zhí)行力；梯隊培養(yǎng)計劃；提高老師的各項專業(yè)技能。教育教學(xué)：①各班老師明確幼小銜接的重點及方向，有意識組織孩子開展幼小銜接活動（數(shù)學(xué)知識的掌握、語言表述、識字、體能、自理能力等）②繼續(xù)推進主題教學(xué)的開展；堅持教育與環(huán)境相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)豐富的主題探究區(qū)；樹立“一日生活皆教育”觀念，引導(dǎo)孩子做好探究活動（問題墻、小菜園管理）。③增強安全意識；重視節(jié)日主題教學(xué)，提前做好小型節(jié)日的策劃和統(tǒng)籌，做好分工安排，責任到人。④組織孩子進行各項體能鍛煉；加強班級老師一物多玩的組織能力。家長工作：加強本學(xué)期幼小銜接對家長方面的引導(dǎo)，取得家長的配合；繼續(xù)挖掘并利用好家長資源，堅持開展“家長走進課堂”。保育保?。簳r刻做好疾病防控工作；細心照料幼兒，一切以孩子健康為前提；保證班級衛(wèi)生，堅持6S管理。三、任務(wù)和措施一）、團隊建設(shè)增強大班級組團隊的凝聚力；提高工作效率及執(zhí)行力；梯隊培養(yǎng)計劃；提高老師的各項專業(yè)技能。每周五下午下班前召開級組會議，各班反饋本周工作的情況，借鑒其做得好的地方、反思不足之處，并集體商量解決方法。同時級長也多聽取級組老師的意見和建議，了解需求和困惑，做出相應(yīng)指導(dǎo)或反饋。定期提醒級組老師上交各項資料并及時反饋，每月考核做到公平公正；做到獎優(yōu)罰劣，調(diào)動級組保教人員的積極性；對準時上交資料或完成工作的老師有激勵，如加大積分制管理力度，對沒有及時完成的老師有相應(yīng)的“懲罰”策略，如扣積分、群里發(fā)紅包、貢獻水果基金等。鼓勵級組中英文老師相互進行教學(xué)觀摩活動，并認真做好聽課記錄，可相應(yīng)地給予積分獎勵。（每兩周至少一次）做好團隊的梯隊培養(yǎng)：（1）楊莎莉→鄭美萍、盧小華（級組管理）：每周檢查級組教學(xué)反思情況、負責節(jié)日部分方案的撰寫、輪流組織級組備課等；（2）盧小華→郭智熒（班級管理、家長工作）：指導(dǎo)該老師熟悉幼兒一日流程，逐漸接觸家長工作，逐漸摸熟班級管理等；（3）彭盈→林紅堅（中文教學(xué)）：每兩周聽課一次，小結(jié)、反思；（4）彭盈→級組老師（幼小銜接工作的指引）（在每周級組會議上，各班小結(jié)本本周的幼小銜接工作，針對老師們提出的疑惑，彭盈負責解答）（5）盧楚靜→郭智熒（英文教學(xué)）：指導(dǎo)該新老師的英文教學(xué)情況。（要求每兩周至少聽課一次，并上交聽課本給級長）每單周五安排老師進行《3—6歲指南》的搶答，促進老師們做好熟悉本年齡段孩子各方面特征，做到心中有目標。（第5周起）定期組織團建活動，增進大家感情。以積分獎勵的方式鼓勵老師們在平時多分享本班做得好的地方，以及對本級年齡段的好建議、好想法、好創(chuàng)意；對于平時會議遲到者、遲交資料等老師，需及時進行積分扣罰。（會議遲到者—5；未按時上交反思—5；兩周內(nèi)無更新班級環(huán)境—10）二）、教育教學(xué)①各班老師明確幼小銜接的重點及方向，有意識組織孩子開展幼小銜接活動（數(shù)學(xué)知識的掌握、語言表述、識字、體能、自理能力等）結(jié)合上屆大班的經(jīng)驗，針對幼小銜接的內(nèi)容，每班打印一份幼小銜接的資料，從第一學(xué)期就開展幼小銜接內(nèi)容的進展。每班購買一本《入學(xué)早知道》，每位老師清晰入學(xué)8個能力：視知覺能力；聽知覺能力；運動協(xié)調(diào)能力；知覺轉(zhuǎn)換能力；數(shù)學(xué)準備能力；語言溝通能力；社會適應(yīng)能力；學(xué)習品質(zhì)。（第4周內(nèi)級長列出以上能力有關(guān)的事項，第4周周三邀請級組