幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案《10以內(nèi)加減法》及教學(xué)反思（大全）-文庫吧
2024-11-15 04:16 本頁面
【正文】 結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。二、緊密與生活實際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。三、計算教學(xué)中滲透實際問題，改變問題呈現(xiàn)方式解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點項目，教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。大班數(shù)學(xué)詳案教案《10以內(nèi)加減法》含反思這篇文章共5879字。第二篇：大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法活動目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題?；顒訙?zhǔn)備： 10以內(nèi)算式題，禮品商店圖（見教學(xué)掛圖2）算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料?；顒舆^程：一、游戲“開火車”，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開（即算式）的答案。采用集體、小組、個別的形式進(jìn)行練習(xí)。二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。教師介紹購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品，還剩下8元錢，猜猜買了什么？為什么？請幼兒列式說明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）教師：誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測。幼兒說出自己的購物設(shè)想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。教師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6）請幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3＋3＝6）教師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因為3和5合起來是8,8減去3等于5）請幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）教師：買兩
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