【正文】 次可能占得便宜，但長(zhǎng)此以往，他的真面目終會(huì)被識(shí)破，這種行為遲早會(huì)讓他陷入四處碰壁的窘境，嚴(yán)重的話，甚至可能會(huì)走上違法犯罪的道路，鋃鐺入獄、人財(cái)兩空，難以在社會(huì)上立足。那么，誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)企業(yè)、甚至一個(gè)國(guó)家、社會(huì)來(lái)說(shuō)，是否重要呢？? 結(jié)合課件相關(guān)圖片，講述或解釋： ? 《胡雪巖與“戒欺”牌匾》? 《達(dá)．芬奇敲響家具業(yè)誠(chéng)信警鐘，部分進(jìn)口價(jià)格虛高》 ? ２０１２年央視3〃15晚會(huì)在北京舉行。晚會(huì)主題為“共筑誠(chéng)信，有你有我”，麥當(dāng)勞、家樂(lè)福、中國(guó)電信等知名品牌和大企業(yè)遭到點(diǎn)名：打著“愛(ài)眼工程”的不法分子，將“公益”兩個(gè)字釘在了恥辱柱上；寶寶們舔咬的玩具，生產(chǎn)原料竟然是醫(yī)療垃圾；個(gè)人信息被銀行出售，結(jié)果是數(shù)十萬(wàn)元儲(chǔ)蓄被劃走……讓人們沉重思考的是，晚會(huì)上被曝光的喪失誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)者們，是否只是“冰山一角”？當(dāng)“黑幕”被揭開(kāi)，希望監(jiān)管者們和全社會(huì)都能警醒。? 《》? ? ? ? ? 教師提問(wèn)：由此可見(jiàn)，誠(chéng)信對(duì)我們個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家及社會(huì)來(lái)說(shuō)，確實(shí)很重要，那么，為什么要講誠(chéng)信？1)無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。2)不講信用，害人害已。3)為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，也是自身道德的升華。4)（補(bǔ)充）講誠(chéng)信是個(gè)人、企業(yè)的生存之本，是國(guó)家社會(huì)的發(fā)展之道。（., .）? 多媒體展示：活動(dòng):說(shuō)一說(shuō): 我們身處在一個(gè)不講誠(chéng)信的社會(huì)時(shí)…… 去醫(yī)院就診時(shí)，我們會(huì)懷疑……去市場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心……當(dāng)受雇于人時(shí)，我們會(huì)猜測(cè)……當(dāng)雇用別人時(shí)，我們會(huì)提防…… 當(dāng)我們想助人時(shí),我們會(huì)小心……? 教師小結(jié):在缺乏誠(chéng)信的社會(huì)里，我們被弄得筋疲力盡 ? 時(shí)代呼喚著誠(chéng)信，社會(huì)需要誠(chéng)信!?? 第二目:對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)? :誠(chéng)信是寶貴的通行證,那么,人們?cè)撊绾巫龅秸\(chéng)信呢? ? 多媒體展示：閱讀感悟: ? 07年全國(guó)誠(chéng)實(shí)守信模范－－－武秀君武秀君夫婦從事建筑施工生意多年，憑借誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立了良好的商業(yè)信譽(yù)。2002年，武秀君的丈夫因車(chē)禍去世，留下個(gè)人名義的外債270多萬(wàn)元、債權(quán)300多萬(wàn)元。武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同時(shí)，仍然沒(méi)有忘記誠(chéng)信，頂著家庭和債務(wù)雙重壓力，走上了代夫還債之路。武秀君一一打電話告訴債權(quán)人自己的電話號(hào)碼，并將丈夫的欠款簽字改成她自己的名字。賬目不清，她打電話重新核對(duì)；沒(méi)有找她要賬的人，她主動(dòng)打電話承諾一定要把欠款還上。她領(lǐng)著工程隊(duì)繼續(xù)承攬工程，用掙來(lái)的錢(qián)、要來(lái)的欠款還債……就這樣，5年里，她還清了數(shù)百筆欠款。別人欠她的錢(qián)，有的是折價(jià)償還，有的始終拖欠，但都沒(méi)有影響她主動(dòng)還債。當(dāng)借錢(qián)給人時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心……武秀君替夫還債時(shí)間表:2003年，武秀君還了一百萬(wàn)。2004年還了四十萬(wàn) 2005年還了三十萬(wàn)。2006年11月，還清了最后一筆欠款。教師提問(wèn)：你從哪些地方可以看出她的可貴品質(zhì)？ 學(xué)生回答。教師小結(jié)：武秀君恪守信用、堅(jiān)持還債，表現(xiàn)了一種對(duì)他人積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，這正體現(xiàn)了誠(chéng)信的基本要求之一： 對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。，結(jié)合多媒體展示：：《劉廷式堅(jiān)娶盲女》劉廷式本是農(nóng)家子弟，與鄰女定有婚約。后離別數(shù)年，劉廷式入太學(xué)讀書(shū)，并考中進(jìn)士。? 劉廷式回鄉(xiāng)時(shí)，準(zhǔn)備與鄰女成親。這時(shí)才得知鄰公已死，其女雙目失明，家道中落。? 不過(guò)，劉廷式并不因此違背婚約，還選好日子準(zhǔn)備完婚。鄰女打算退婚，她說(shuō)：”我如今雙目失明，形同廢人，門(mén)不當(dāng)戶不對(duì)，怎能嫁你為妻呢？”劉廷式回答說(shuō)：“既然我早與鄰翁有約，豈可因翁死子疾而違背婚約？”結(jié)果，二人終成眷屬，家庭和睦，并生數(shù)子。? 教師提問(wèn)：從中我們有什么感悟？ 學(xué)生回答。教師小結(jié)：誠(chéng)信不僅是立人之本，也是齊家之道、交友之道。家人之間以誠(chéng)相待，誠(chéng)實(shí)守信，互相關(guān)愛(ài)，就能“家和萬(wàn)事興”。若家人彼此缺乏誠(chéng)信、互不信任、互相猜疑、家庭便會(huì)逐漸四分五裂，家風(fēng)不振，子孫不易成就事業(yè)。所以，我們要向劉廷式學(xué)習(xí)，努力遵守承諾，因?yàn)檑`約守信是誠(chéng)實(shí)做人的核心。（P118．1．）。3.? 聆聽(tīng)故事，結(jié)合多媒體展示：《逃票的中國(guó)留學(xué)生》，“舊聞” 《30人的班級(jí)誕生了16個(gè)班長(zhǎng)》 ? “小節(jié)無(wú)害論” 對(duì)嗎?()? 學(xué)生回答。? 教師小結(jié)：，誠(chéng)信做人就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事中。我們做大事的同時(shí)，也要把小事做好，把做事與做人統(tǒng)一起來(lái)。（.）（三）．隨堂練：多媒體展示：，并反思自己身上有無(wú)此類行為（可以從校園生活、社會(huì)生活兩方面列舉）? 、考試作弊等,認(rèn)為是無(wú)關(guān)緊要的小事，你是怎樣看待這些事？（四）總結(jié)評(píng)價(jià)：多媒體展示：請(qǐng)用你的一生去種好我們生命花園的這棵誠(chéng)信樹(shù)，一生做一個(gè)堂堂正正、受人尊重和信任的人！八．教學(xué)反思：本節(jié)課主要是以來(lái)源于社會(huì)生活實(shí)際、典型易懂的故事為基礎(chǔ)，以教材主要知識(shí)點(diǎn)為線索，能很清楚地幫助學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)實(shí)守信”的正確人生觀，教案與課件配合得較好，在實(shí)際課堂教學(xué)中有較好的效果。由于這節(jié)課堂容量大，所以學(xué)生小組合作探究活動(dòng)相對(duì)少了些，下次應(yīng)更加注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性。本教案及課件參考過(guò)的主要網(wǎng)絡(luò)資源： １． ２． ，百度百科，武秀君的事跡。，合肥老人搭車(chē)意外死亡子女拒車(chē)主賠償感動(dòng)網(wǎng)友。３． ，百度文庫(kù)，《誠(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)，大連華才中學(xué)，劉怡。４．，達(dá)芬奇敲響家具業(yè)誠(chéng)信警鐘 部分進(jìn)口價(jià)虛高５．，麥當(dāng)勞家樂(lè)福中國(guó)電信等知名品牌企業(yè)遭央視315晚會(huì)點(diǎn)名 ６．，百度知道，《呂氏春秋．貴信》７．，《從中國(guó)留學(xué)生德國(guó)逃票看國(guó)人的啟蒙教育（轉(zhuǎn)載）》８．，百度文庫(kù)，《誠(chéng)信是金》ＰＰＴ課件第２９張，請(qǐng)你用一生去完成的作業(yè)。９．，《誠(chéng)信的重要性》９．課件中的主要圖片均通過(guò)百度搜索得到。附：配合本教案所制作的課件。作者真實(shí)姓名：羅琳斐 省份：江西省學(xué)校全稱：江西省南昌市第十二中學(xué)通訊地址：江西省南昌市西湖區(qū)撫生路１８８號(hào) 郵編：３３００２５聯(lián)系電話：１５２７０８８２００６第三篇：人教版新課標(biāo)初中思想品德八年級(jí)上冊(cè)《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》教案教學(xué)第十課誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)一、。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。能力目標(biāo)在不同的情境中能自覺(jué)遵守誠(chéng)信守則。能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨的問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)誠(chéng)實(shí)做人，講究信用。辦事盡職，實(shí)事求是。把誠(chéng)信作為立身之本。（1）學(xué)生面臨的問(wèn)題不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響。盡管我國(guó)的精神文明建設(shè)在不斷地加強(qiáng)，但社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對(duì)初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學(xué)生身上時(shí)有發(fā)生，所以講究誠(chéng)信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長(zhǎng)的一件大事。初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠(chéng)信問(wèn)題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開(kāi)放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)性大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛(ài)面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄虛作假；對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠(chéng)信教育。（2）課標(biāo)的具體要求本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人?！倍?、：“誠(chéng)信是金”“做誠(chéng)信的人”。第一框 “誠(chéng)信是金”本框從“言而有信，一諾千金”入手，揭示了為人處事要講究誠(chéng)信的道理，如果一個(gè)人不兌現(xiàn)自己的承諾，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。接著，課文列舉了一個(gè)不講誠(chéng)信的例子，進(jìn)一步說(shuō)明不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世；一旦被識(shí)破，他就難以立足于社會(huì)。本框的另一部分以“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”為中心展開(kāi)，首先說(shuō)明“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，接著提出了輕易承諾而不兌現(xiàn)是一種不良的品質(zhì)，最后明確提出在做人方面沒(méi)有大事小事之分，在做大事的時(shí)候也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。第二框“做誠(chéng)信的人”本框的第一部分講了“誠(chéng)信守則”，通過(guò)事例說(shuō)明堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)就會(huì)贏得信任，對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)；接著說(shuō)明了堅(jiān)持實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之一，在涉及利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊；在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。本框第二部分講了“誠(chéng)信的智慧”，說(shuō)明了雖然誠(chéng)信的要求是確定的，但做到誠(chéng)信的具體要求又是非常復(fù)雜的，對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來(lái)；接著，通過(guò)辨析，課文分析了誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系，分析了誠(chéng)實(shí)中的“善意的謊言”；最后說(shuō)明誠(chéng)信的核心是善，只要一個(gè)人與人為善、出以公心、永不自欺，就能做一個(gè)誠(chéng)信的人。，每框１課時(shí)。2課前準(zhǔn)備教師在課前準(zhǔn)備有關(guān)誠(chéng)信的文字材料備用，也可收集有關(guān)音像資料配合課堂教學(xué)使用； 要求每一個(gè)學(xué)生就身邊的人和事選擇誠(chéng)信與不誠(chéng)信的事例各一則，在課內(nèi)交流。3教學(xué)理念以動(dòng)為主，以講為輔。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、思考是本課教學(xué)的根本，教師的講解只是在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。以正面引導(dǎo)為主，以反面警戒為輔。誠(chéng)信與不誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中是非常普遍的一種現(xiàn)象，教學(xué)中要緊緊抓住誠(chéng)信的主旋律加以引導(dǎo)，以反面現(xiàn)象的分析為輔助。以活動(dòng)為抓手，以反思為目的。組織活動(dòng)只是本課教學(xué)的途徑，教學(xué)并不在于追求形式上的轟轟烈烈，而是通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個(gè)人的品質(zhì)。4教學(xué)方法本課活動(dòng)性內(nèi)容占主導(dǎo)，在教學(xué)中可結(jié)合活動(dòng)的要求采取討論法、辯論法、角色體驗(yàn)法、講故事法等，使教學(xué)過(guò)程既生動(dòng)活潑，又充滿理性。5社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為配合本單元主題探究活動(dòng)的要求，本課的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生以誠(chéng)信為題，廣泛收集資料，包括到圖書(shū)館、書(shū)店收集相關(guān)的資料；走訪有關(guān)的成功人士，請(qǐng)他們談?wù)務(wù)\信問(wèn)題；設(shè)計(jì)有關(guān)的問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查；等等。第一框“誠(chéng)信是金”教案設(shè)計(jì)一、從容說(shuō)課第一目“言而有信，一諾千金”。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)入誠(chéng)信主題，然后說(shuō)明什么是誠(chéng)信，守信的好處與失信的危害，由此揭示為人處事要講究誠(chéng)信的道理。本目安排了兩個(gè)活動(dòng)。一是導(dǎo)入主題的討論，設(shè)計(jì)意圖在于使學(xué)生初步了解什么是誠(chéng)信?；顒?dòng)中可以讓學(xué)生閱讀故事內(nèi)容，思考教材提出的問(wèn)題；相互交流體會(huì)，對(duì)故事主人公行為作出評(píng)價(jià)。第二個(gè)活動(dòng)的設(shè)