一年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施-文庫(kù)吧
2024-11-15 01:04 本頁(yè)面
【正文】 高北小學(xué)姜亮教學(xué)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施2010——2011學(xué)年第二學(xué)期姜亮一、結(jié)合本次考試試卷分析本次試卷題型多樣，題量適中，偏難，共分為十個(gè)小題，其中基礎(chǔ)分占了試卷的三分之一，閱讀與課外知識(shí)占了三分之一，作文也占了三分之一。而大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ) 知識(shí)掌握較扎實(shí)，對(duì)于課外拓展，學(xué)生審題不嚴(yán)密，馬虎，粗心，對(duì)于劃線題竟然不做，特別是班上的后進(jìn)生；如：劉文騰、劉運(yùn)發(fā)、王曉冉等。這些同學(xué)在習(xí)慣上還存在著很大的差距；平時(shí)比較貪玩，作業(yè)經(jīng)常性的不能按時(shí)完成等。另外，作文部分，學(xué)生知道意思，但不能運(yùn)用準(zhǔn)確的語言去表達(dá)，錯(cuò) 別字教多,看來，學(xué)生在語言表達(dá)方面還很欠缺，這也是老師教學(xué)中的失誤,對(duì)這些學(xué)生抓的還是不夠緊,致使本班成績(jī)沒有進(jìn)步。本班共21人，平均分：76分；及格率：%；優(yōu)秀率：%二、改進(jìn)措施在教學(xué)過程中繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)化閱讀能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中，要重視三個(gè)目標(biāo)同步發(fā)展。一 是長(zhǎng)期性目標(biāo)重在習(xí)慣培養(yǎng)。如在詞句的理解與運(yùn)用、文章的朗讀與背誦、工具書的運(yùn)用等認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)方面，教師要在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫。如寫 字教學(xué)，教師既要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，又要對(duì)易讀錯(cuò)的字，易寫錯(cuò)的字，難寫的字給予必要的指導(dǎo)。同時(shí)，更要在指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字方面培養(yǎng) 起學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美能力，教師要努力做到三到：示范到、要求到、評(píng)價(jià)到，力求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫端正，寫美觀。二是能力性目標(biāo)重在方法培養(yǎng)。針對(duì)教材中新增加的訓(xùn)練點(diǎn)，如把課文分成幾部分、概括主要內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)句等，教師要為學(xué)生的能力形成搭設(shè)臺(tái)階，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，抓過程，抓提升，使學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中，逐步提高與形成閱讀能力。三是隱性目標(biāo)中在興趣培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀，增加閱讀量；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種口語交際活動(dòng)，及時(shí)運(yùn)用學(xué)到的語言材料；鼓勵(lì)參與各種語言實(shí)踐活動(dòng)，提高聽說讀寫的綜合水平。加強(qiáng)自主閱讀能力的培養(yǎng)。教師在語文教學(xué)中要注重教給學(xué)生質(zhì)疑、解疑的方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的完整的語文學(xué)習(xí)能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有相對(duì)獨(dú)立的感受、理解、分析、欣賞、評(píng)價(jià)等能力。堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。在語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透、讀寫結(jié)合。教師應(yīng)該積極從課文中挖掘連句成段法、生活觀察法等。第三篇：一年級(jí)語文改進(jìn)措施一年級(jí)語文改進(jìn)措施。
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