《孔子學琴》教案-文庫吧
2025-11-01 00:49 本頁面
【正文】 3）正確、正確、有感情地朗讀課文。（4）用自己的話說說你從這個故事中受到什么啟示。過程與方法（1）通過拼讀、書寫。口頭組詞達到掌握本課生字與新詞。（2）通過有感情朗讀，達到熟讀課文的目的，并體會文中重點句子的含義。（3）通過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解情感、態(tài)度與價值觀。通過本課文教學，引導學生體會孔子學琴，認真學習，刻苦彈琴，最后終于在琴藝上達到了爐火純青的境界。引導學生學習孔子做事認真，一絲不茍，對待學習精益求精的高尚情操。重難點學習課文，體會重點句子的含義。學習孔子對學習嚴格要求，精益求精的精神。課時劃分 兩個課時教學設計第一課時教學目的掃清文字障礙，初步感知課文的內容。理解“畢恭畢敬、激情洋溢、如癡如醉、爐火純青”等詞語。正確、流利地朗讀課文。學習課文第1自然段。教具準備 生字卡片，幻燈片，ppt 教學過程一、談話，導入新課板書課題：簡介孔子孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今年山東曲阜市東南）人他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟七十二人，孔子曾帶領弟子周游列國14年。孔子還是一位古文獻整理家，曾修《詩》，《書》，定《禮》《樂》，序《周易》，作《春秋》。讀了課文的題目，你想知道些什么呢？（引導學生根據課題大膽質疑）孔子為什么要學琴？他是想誰學琴，學的結果怎么樣呢？我們今天就來學習這篇課文。二、檢查預習情況。指名分段朗讀課文。要求學生讀得正確、流利，不讀破詞破句。其余學生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。師生共同評價學生朗讀情況。幻燈片出示本課生字： 翹舌音：癡、純 直呼音：溢、抑 前鼻音：倦、懇、純指名認讀生字，并做到口頭組詞。出示文中的詞語：特意、畢恭畢敬、厭倦、誠懇、洋溢、醒悟、沉浸、戛然而止、體恤、爐火純青指定小組進行“開火車”讀生字、新詞比賽。學生輕聲自由自在朗讀課文，找出最令你感動的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。三、再讀課文，理清文章的脈絡。以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容？各個小組在小組內先相互交流，進行改進。并推薦代表準備發(fā)言。反饋學習情況。第一段：寫了概括地介紹孔子的一生。第二段：寫了孔子非常刻苦地練習老師教給他的曲子。第三段：寫了雖然孔子彈的順暢自然、悅耳動聽，但是他并沒有感到滿足。第四段：學了老師被孔子的琴聲迷住了，孔子已經領會了音樂的精神，但孔子繼續(xù)練習，要體會作曲者是個怎樣的人。第五段：寫了孔子專心練習，刻苦鉆研，終于知道了曲子的作者是周文王。第六段：寫了老師為孔子的精神所折服。四、學習課文第一自然段。全班齊讀課文第一自然段。你讀懂了什么？（小組內先相互交流，互相糾正）反饋學習情況。（主要介紹孔子的成就和一生）五、小結這篇課文講述了孔子生活中一件什么樣的事情？（孔子向師襄學習音樂）通過這件事情表現了孔子對待學習怎樣一種態(tài)度？（堅持不懈、一絲不茍嚴謹學習態(tài)度）六、作業(yè)布置正確。流利、有感情地朗讀課文。正確書寫本課生字。第二課時教學目的學習課文第26自然段內容理解課文中重點句子的意思。體會孔子學琴時專心、認真、刻苦的偉大精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備課件、課件中的插圖。教學過程一、復習，導入新課讀生字與詞語通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？（學生根據課文內容自由發(fā)言）二、學習課文，體會精神我們都知道孔子是我國古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了巨大貢獻。那么，孔子到底是一個什么樣的人呢？我想通過《孔子學琴》這個故事我們對他會有所了解。師出示問題：“你們知道什么呢” 學生短暫討論后回答：學生1：孔子是歷史上偉大的思想家、教育家。學生2：他有多方面的興趣和特長：是一位音樂行家，“尤其彈得一手好琴” 學生3：他五十歲的時候還向師襄學彈琴。師及時出示第二問題：“孔子是怎樣學習彈琴的？”學生1：他畢恭畢敬地盤坐著彈曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦地樣子。學生2：他學會了曲譜，還想要掌握彈奏的技巧，掌握了彈奏的技巧還有領會曲子的思想內容；最后他還要體會作曲者是怎樣的一個人。學生3：師襄說他的琴技爐火純青。師適時小結：同學們讀得很認真。那你們說孔子是個怎樣的人呢？大家可以在細讀第一段，看誰能從這段文字中得到什么。學生仔細閱讀第一段。學生1：孔子是一個很謙虛的人。師（作古人態(tài)）追問：何以見得？學生1：因為他已經是音樂行家了卻還要拜師學藝。學生2：孔子五十歲的時候還向師襄學彈琴說明他愛學習。誰么么紅給大家講講孔子學琴的經過?？鬃泳毲偈鞘裁礃幼拥?？可以看出孔子對待學習的態(tài)度嗎? 生：畢恭畢敬地彈了一遍又一遍絲毫沒有厭倦的樣子。說明孔子對待學習很嚴肅，很認真。師板書：一絲不茍
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