《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)4五篇-文庫吧
2025-11-01 00:46 本頁面
【正文】 什么要向他學(xué)習(xí)？因?yàn)椤浴┌l(fā)明家用集合的方法發(fā)明了坦克，在我們的生活當(dāng)中，到處都能見到集合的影子，如橡皮頭鉛筆、雙層汽車等等。小組討論：生活中還有哪些是運(yùn)用了集合的方法來發(fā)明的。你能不能想一個(gè)合二為一的妙計(jì)改變你身邊的小物品。四、小結(jié)。師：同學(xué)們，社會(huì)在迅速的發(fā)展，人類時(shí)時(shí)刻刻在創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)明，也許正在勤奮學(xué)習(xí)的你就是將來的創(chuàng)造者呢！第二篇：《矛和盾的集合》 教學(xué)設(shè)計(jì) 4第二課時(shí)一、討論交流，感悟課文１、學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)三個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。２、組織學(xué)生全班交流：對(duì)三個(gè)問題的理解，要引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語句進(jìn)行概括，要點(diǎn)如下。⑴ 矛和盾為什么要結(jié)合呢？發(fā)明家和對(duì)手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結(jié)合起來。⑵ 又是怎么結(jié)合的呢？把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的矛（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會(huì)動(dòng)。⑶ 結(jié)果怎樣？發(fā)明家發(fā)明了坦克；坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。３、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。二、暢談感受，總結(jié)全文１、這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)自然段。２、齊讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。３、你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎？４、再讀這段話。三、交流故事，拓展延伸１、學(xué)生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。２、學(xué)生在聽的過程中，可以相機(jī)談?wù)劯惺?。四、抄寫詞語１、同座互相讀詞語。２、抄寫詞語表中的詞語。五、作業(yè)１、摘抄課文里的好詞好句。２、自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)作業(yè)。第三篇：矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計(jì)《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念《矛和盾的集合》講述了發(fā)明家將矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過。本設(shè)計(jì)旨在通過對(duì)文本的學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)句“坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威”，讓學(xué)生穿越時(shí)空隧道，在民主、和諧、寬松的教學(xué)情境中盡情思維；同時(shí)從“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”的道理中得到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)“合二為一、大顯神威、左抵右擋、難以招架” 等詞語的意思。、流利、有感情地朗讀課文?！疤箍税讯艿淖孕l(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威”，讀懂本課內(nèi)容；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的。理解、體會(huì)由坦克引發(fā)的道理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，老師帶大家認(rèn)識(shí)兩個(gè)大字。（出示課件：矛、盾的金文）猜猜這兩個(gè)是什么字?你是怎樣猜出來的？我們來看看矛、盾兩個(gè)字的變化過程。（課件出示）看樣子就能才出來的字叫象形字，象形也是一種造字方法。象形字是祖?zhèn)鞯?，但文字也有進(jìn)口的，如：坦克。矛、盾、坦克之間有何聯(lián)系呢？讓我們一起走進(jìn)課文《矛和盾的集合》，課題中有三個(gè)新朋友，你認(rèn)識(shí)嗎？這也是本課要求書寫的生字。請(qǐng)舉起你的手和我一起認(rèn)真地寫吧。讀讀吧！(學(xué)生齊讀課題)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，用三分鐘的時(shí)間讀通課文，畫出你認(rèn)為好的詞語。讀一讀你畫的詞語，其他同學(xué)聽聽哪些詞語和你畫的相同，看看哪些詞語的人氣最旺。我呢也找了一些好詞語，請(qǐng)你讀一讀。（課件出示）三、由重點(diǎn)句引發(fā)思考，激起探索欲文中有個(gè)句子把矛、盾、坦克都用進(jìn)去了，請(qǐng)找找這個(gè)句子。根據(jù)生的回答（課件展示）坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。這個(gè)句子是什么意思？坦克為什么能大顯神威？“一”指的是什么？“二”指的是什么？“合”就是課題中的集合。四、洞察發(fā)明之思矛的進(jìn)攻和盾的自衛(wèi)是怎樣結(jié)合的呢？請(qǐng)讀第1—4自然段，畫出矛進(jìn)攻厲害，盾自衛(wèi)的句子。(根據(jù)回答，出示句子：對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。)①指名讀。②從那些詞語可以看出矛的厲害？同學(xué)們，有些句子讀著讀著可以讀出一幅畫面來，你仿佛看到了怎樣的場(chǎng)面?③讓我們來演演那緊張危急的時(shí)刻吧!請(qǐng)拿出你的雙手當(dāng)作盾，老師的矛要進(jìn)攻了，準(zhǔn)備好了嗎?我的矛刺向你的上方、下方、左方、右方??(學(xué)生做動(dòng)作，說體會(huì))盡管我們
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