【正文】 頭的。（真輕快?。┡x第二句：女孩們，來和他比比嗓子吧。（真好聽！）齊讀第三句：讓我們一起跟著第三個兒子幫媽媽提水吧。：一個......一個.....另一個......師:課文中三個孩子表現(xiàn)不同,作者用三個詞把他們的表現(xiàn)清晰而有順序地講出來。生:一個??一個 ??另一個師：作者用“一個一個另一個”把不同的表現(xiàn)寫得很清楚，在生活中我們也可以用上“一個......一個......另一個”來說話。你能說一句嗎？師：現(xiàn)在讓我們把目光轉(zhuǎn)向森林中的鳥兒，量詞就會發(fā)生變化，就是—只.....—只......另一只......（生說）四、釋疑解難 升華主題理解老爺爺?shù)脑挘簬煟汉⒆觽?，就在媽媽需要兒子幫她提水時，三個兒子不同的表現(xiàn)全被老爺爺看在眼里。難怪老爺爺會說這樣一句話：出示句子（升齊讀）師：現(xiàn)在，你明白了老爺爺為什么說他只看見一個兒子了嗎？（因為只有一個兒子會幫媽媽做事，只有一個有孝心......）師：現(xiàn)在你還覺得這個兒子沒什么特別嗎？（生搖頭）生：他孝敬父母。他非常懂事。父母累了就幫父母。（板書：孝敬父母）師：是啊，只有孝敬父母的兒子,才是真正的兒子。（板書：真正的兒子）五、總結(jié)與生活延伸師：孝敬父母是中國的傳統(tǒng)美德，自古以來，都有許多孝敬父母的感人故事，《三字經(jīng)》中就有這樣的故事：香九齡，能溫席；孝與親，所當(dāng)執(zhí)。說的是“黃香溫席”的感人故事：......師：九歲的黃香能如此，老師相信你們也可以！在現(xiàn)實生活中，你會做哪些孝敬父母的事？（生自由談）孩子們，孝敬父母，不是一句口號，孝敬父母，就是提一桶水那么簡單，孝敬父母，就是媽媽下班回到家里的時候，??，孝敬父母就是在媽媽做飯的時候，??課件展示圖片師：孩子們，希望你們每個人都能做一個孝敬父母的孩子，每天為父母做自己力所能及的事。（出示：每天為父母做自己力所能及的事）板書：三個兒子(簡筆畫)孝敬父母——真正的兒子第二篇：《三個兒子》第二課時教案一、教學(xué)目標(biāo)：鞏固、復(fù)習(xí)生字。能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。二、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)生字：出示：游戲：小貓走迷宮；（夸獎小朋友）哎喲！小朋友你們真能干！你們真厲害！你們真棒?。ǘ?、生活情景導(dǎo)入：小朋友，你看老師是這樣夸獎你的，你的媽媽是怎么樣夸獎你的呀？（指名說）你還能加上你媽媽的表情、動作，來說說嗎？（三）、朗讀指導(dǎo)：這里，還有幾個媽媽也在夸獎自己的孩子呢，三個媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請你找出夸獎孩子的話，去讀讀，讀出媽媽的語氣來。交流：你們都找到了哪幾句話呀？說一說。分組練習(xí)：如果你是媽媽，你會怎么夸獎你的兒子？會是怎么樣的語氣呀？在小組里面和你的小伙伴先練一練。出示：第一個媽媽的話。（指名幾生讀）生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時候在想什么呀？你能不能說得再自豪（驕傲）一點？出示（另一個媽媽的話）：另一個媽媽是怎么樣說自己的兒子的？（指名生讀）大家聽聽，他這個媽媽讀得怎么樣？有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來？交流讀，評價，提高。兩個媽媽都夸獎自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個媽媽什么也沒有說，為什么呀？（指名生回答）出示媽媽的話，你想這個媽媽在說這樣的話的時候會是怎么樣的心情呀？你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？三個媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情？請小朋友去讀8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。（生朗讀）指名回答，（水很重）你是從哪里看出水很重的呀？能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？這時候，三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？請小朋友再去讀課文，用筆找出三個兒子的做法。（自由朗讀）l 交流展示：看了這些孩子做的事情，小朋友你體會到了什么/想說什么？這時候，一個媽媽還和老爺爺發(fā)生了對話。請小朋友和你的同桌準(zhǔn)備一下，來扮演最后一個媽媽和老爺爺，讀讀這兩句話，該讀出怎么樣的語氣來？師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說只有一個兒子呀？（學(xué)生討論）這個媽媽和老爺爺還會說什么呀？你能繼續(xù)把故事編下去嗎？（和同桌一起表演）1展示表演的結(jié)果：請兩組小朋友來表演對話，隨機點撥升華主題。（五）、小結(jié)：讀讀、議議第三篇：三個兒子第二課時《三個兒子》第二課時 教學(xué)設(shè)計合作小學(xué)：陳俊容教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字。深入理解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。理解老爺爺?shù)脑捤囊馑?，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重難點：理解老爺爺?shù)脑捤囊馑?，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體課件 教學(xué)過程（課前互動：唱歌）一、談話導(dǎo)入，鞏固識字.真誠地表揚，導(dǎo)入新課鞏固生字詞（上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)23三個兒子的生字，初步理解了課文的大概內(nèi)容，現(xiàn)在老師來檢查你們掌握生字的情況）出示插圖，誰能用一個句子來告訴大家，課文講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)課文1—6自然段，體驗探究自由課文，邊讀邊找出三個媽媽是怎樣說自己兒子的句子，用“——”線畫出來。學(xué)生匯報有關(guān)句子，師相機板書：指導(dǎo)讀好三個媽媽說話時的語氣。①、出示三個媽媽說的句子。②、學(xué)生自悟：想想第2個媽媽講自己兒子聰明有力、嗓好會唱時用了什么語氣？而第三個媽媽又是怎樣的語氣？ ③、指名品讀 ④、讀后評議。老師范讀兩個媽媽的話三、讀讀說說，體會“孝敬”美德。三個媽媽打完水走回家，她們走走停停走走停停，這是為什么？從文中的哪些詞或句子看出水很重的呀？朗讀體會媽媽提水的辛苦。三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？默讀課文，用“﹋”畫出三個兒子的做法。（1）出示課件：讀讀議議三個兒子的不同做