【正文】 與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法被統(tǒng)稱為《詩經(jīng)》的“六義”，成為《詩經(jīng)》最具代表性的六個特點?！帮L雅”和“比興”更成為《詩經(jīng)》中所體現(xiàn)出來的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神的代稱。風是帶有地方色彩的音樂，包括十五“國風”，即十五個地方的民間歌謠?！皣L”保存了大量勞動人民的口頭創(chuàng)作，具有濃厚的民歌特色。這部分詩歌的內(nèi)容具有鮮明的現(xiàn)實主義特色，反映了當時人民的生活處境及思想意識、審美觀念，表達了他們對社會生活的真實感受和深刻認識?！皣L”的語言樸素、鮮明，富于形象性，多處用雙聲、疊韻、疊字等，表達準確優(yōu)美。形式上多是四言成句，隔句用韻，富有節(jié)奏感和音樂感。同時多處出現(xiàn)章節(jié)的復疊，有一唱三嘆的藝術(shù)美感，是《詩經(jīng)》的精華部分。賦、比、興三種表現(xiàn)手法：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。就是說，賦是直接鋪陳敘述。是最基本的表現(xiàn)手法。如“窈窕淑女，寤寐思服。求之不得，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！奔词侵苯颖磉_自己的感情?！氨日撸员宋锉却宋镆病?，即比喻，明喻和暗喻均屬此類。如“參差荇菜，左右芼之?！薄芭d者，先言他物以引起所詠之詞也”，即起興，用其他東西引出要說的內(nèi)容。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！奔词怯闽馒F鳥在河中叫起興。㈡、朗讀全詩，整體感知教師指導，學生自由朗讀課文(1)學生朗讀，正音睢鳩(jū jiū)一種水鳥。窈窕(yǎo tiǎo)：文靜美好的樣子。逑(qi)：配偶。荇菜(x236。ng)：一種可食的水草。寤寐(w249。 m232。i)：這里指日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。(2)交流討論：預習時在詞句理解上的難點(3)指導整體朗讀：誦讀提示：四言詩的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長或停頓。第一章雎鳩和鳴于河之洲上，品德好的美麗女子，是君子的好配偶。這一章的佳處，在于舒緩平正之音，并以音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩的基調(diào)。以“窈窕淑女，君子好逑”統(tǒng)攝全文。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，寫深切的思慕和求而不得的憂思。聲調(diào)亦迫促，與前后平緩之音有別。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。曰“友”，曰“樂”，用字自有輕重，深淺不同，應讀出興奮和快樂之情。自讀：學生齊讀感受詩歌的韻律和節(jié)奏：重章疊句反復詠唱的音韻之美。只讀一、二章，與五章整讀比較㈢、思讀全詩，把握文意學生思考：這首詩講了一個什么故事，請同學們用自己的語言來描述，并用詩詞中關(guān)健詞句加以提示。（初識：賦）學生體會：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，體會“興”營造的意境美的意味。（初識：興）一條清清的小河，河中水波蕩漾，長滿了蔥綠的荇菜，隨著微風參差搖擺。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對水鳥正在伸長脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。洲上相親相愛的水鳥，自然引起君子無限的遐想和情思。他向往著那位美麗賢淑的好姑娘，能夠成為自己理想的配偶。朗讀：讀出君子的情感變化。（四）、自主探究，品讀鑒賞：自主探究：（抓住寫淑女和君子的詞句，加以分析感受。初識：比）孔子為什么把寫愛情的《關(guān)雎》放在了首位？他有什么用意嗎？這首詩里的主人公是誰？怎樣的淑女和君子？寫了他們怎樣的愛戀？注意體會：淑女：“窈窕”淑女，“流、采、芼”荇菜過程，既是勞動的過程，從“比”的角度看，亦可解讀為是淑女擇偶的過程，對待愛情的慎重和明智態(tài)度。君子： “友、樂”淑女的過程，是為愛改變和提高自己的過程，也是用高雅的方式討得淑女歡心和博得芳心的過程。交流總結(jié)：《關(guān)雎》用詩化的語言，詮釋了愛情的內(nèi)涵，“淑女”“君子”的內(nèi)涵。讓女孩子明白，只有勤勞，情趣高雅，努力學習才能得到他人的尊重和喜愛。男孩子，尤其是青春期的男孩子，要學會尊重，只有不斷提高自己，充實自己，才有可能得到別人的喜愛和尊重。這給我們正處在青春期的同學們上了生動的一課，懂得了自己當下真正需要做的事情。這首詩從而具有了永恒的詩教魅力?？鬃影选蛾P(guān)雎》放在第一位，意圖在于“風天下，正夫婦”，意思是教化天下人。其文“樂而不淫，哀而不傷”，“用之鄉(xiāng)人焉，用之邦國焉”。誦讀：（五）、總結(jié)回顧：關(guān)于《詩經(jīng)》：背誦：《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭活水，開闊、豐盈、簡單、潔凈。讓我們再次吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠。第二篇：關(guān)雎說課稿《關(guān)雎》說課稿一、說教材《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的首篇，編排在人教版九年級下冊第六單元，本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，集中反映了這一時期人們的政治理念、生活理想和人生追求?！蛾P(guān)雎》描寫了一個男子對心愛姑娘思念和追求的過程，生動傳神地寫出了他內(nèi)心深處求而不得的焦慮和即便如此仍然對愛情不懈追求的朝氣，可謂“樂而不淫，哀而不傷”。二、說學情《關(guān)雎》是學生在初中階段第一次接觸《詩經(jīng)》，盡管詩歌中有些詩句學生已經(jīng)耳熟能詳，如“窈窕淑女，君子好逑”，但對于九年級學生來說，真正理解這首詩并非易事。九年級學生經(jīng)過兩年多的初中學習生活，已經(jīng)有了一定的古詩文閱讀基礎(chǔ)，敢于表達自己的見解與看法，并有了朦朧的情感體驗。因此對于學習《關(guān)雎》這首愛情詩，想象男子對女子的愛慕和追求，理解其中的愛情生活，已經(jīng)具有一定的心理基礎(chǔ)