【正文】 與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法被統(tǒng)稱為《詩(shī)經(jīng)》的“六義”，成為《詩(shī)經(jīng)》最具代表性的六個(gè)特點(diǎn)。“風(fēng)雅”和“比興”更成為《詩(shī)經(jīng)》中所體現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神的代稱。風(fēng)是帶有地方色彩的音樂(lè)，包括十五“國(guó)風(fēng)”，即十五個(gè)地方的民間歌謠。“國(guó)風(fēng)”保存了大量勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作，具有濃厚的民歌特色。這部分詩(shī)歌的內(nèi)容具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特色，反映了當(dāng)時(shí)人民的生活處境及思想意識(shí)、審美觀念，表達(dá)了他們對(duì)社會(huì)生活的真實(shí)感受和深刻認(rèn)識(shí)?！皣?guó)風(fēng)”的語(yǔ)言樸素、鮮明，富于形象性，多處用雙聲、疊韻、疊字等，表達(dá)準(zhǔn)確優(yōu)美。形式上多是四言成句，隔句用韻，富有節(jié)奏感和音樂(lè)感。同時(shí)多處出現(xiàn)章節(jié)的復(fù)疊，有一唱三嘆的藝術(shù)美感，是《詩(shī)經(jīng)》的精華部分。賦、比、興三種表現(xiàn)手法：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。就是說(shuō)，賦是直接鋪陳敘述。是最基本的表現(xiàn)手法。如“窈窕淑女，寤寐思服。求之不得，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！奔词侵苯颖磉_(dá)自己的感情?！氨日撸员宋锉却宋镆病?，即比喻，明喻和暗喻均屬此類。如“參差荇菜，左右芼之?！薄芭d者，先言他物以引起所詠之詞也”，即起興，用其他東西引出要說(shuō)的內(nèi)容。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！奔词怯闽馒F鳥在河中叫起興。㈡、朗讀全詩(shī)，整體感知教師指導(dǎo)，學(xué)生自由朗讀課文(1)學(xué)生朗讀，正音睢鳩(jū jiū)一種水鳥。窈窕(yǎo tiǎo)：文靜美好的樣子。逑(qi)：配偶。荇菜(x236。ng)：一種可食的水草。寤寐(w249。 m232。i)：這里指日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。(2)交流討論：預(yù)習(xí)時(shí)在詞句理解上的難點(diǎn)(3)指導(dǎo)整體朗讀：誦讀提示：四言詩(shī)的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長(zhǎng)或停頓。第一章雎鳩和鳴于河之洲上，品德好的美麗女子，是君子的好配偶。這一章的佳處，在于舒緩平正之音，并以音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩(shī)的基調(diào)。以“窈窕淑女，君子好逑”統(tǒng)攝全文。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，寫深切的思慕和求而不得的憂思。聲調(diào)亦迫促，與前后平緩之音有別。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。曰“友”，曰“樂(lè)”，用字自有輕重，深淺不同，應(yīng)讀出興奮和快樂(lè)之情。自讀：學(xué)生齊讀感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏：重章疊句反復(fù)詠唱的音韻之美。只讀一、二章，與五章整讀比較㈢、思讀全詩(shī)，把握文意學(xué)生思考：這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事，請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，并用詩(shī)詞中關(guān)健詞句加以提示。（初識(shí)：賦）學(xué)生體會(huì)：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，體會(huì)“興”營(yíng)造的意境美的意味。（初識(shí)：興）一條清清的小河，河中水波蕩漾，長(zhǎng)滿了蔥綠的荇菜，隨著微風(fēng)參差搖擺。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對(duì)水鳥正在伸長(zhǎng)脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。洲上相親相愛的水鳥，自然引起君子無(wú)限的遐想和情思。他向往著那位美麗賢淑的好姑娘，能夠成為自己理想的配偶。朗讀：讀出君子的情感變化。（四）、自主探究，品讀鑒賞：自主探究：（抓住寫淑女和君子的詞句，加以分析感受。初識(shí)：比）孔子為什么把寫愛情的《關(guān)雎》放在了首位？他有什么用意嗎？這首詩(shī)里的主人公是誰(shuí)？怎樣的淑女和君子？寫了他們?cè)鯓拥膼蹜伲孔⒁怏w會(huì)：淑女：“窈窕”淑女，“流、采、芼”荇菜過(guò)程，既是勞動(dòng)的過(guò)程，從“比”的角度看，亦可解讀為是淑女擇偶的過(guò)程，對(duì)待愛情的慎重和明智態(tài)度。君子： “友、樂(lè)”淑女的過(guò)程，是為愛改變和提高自己的過(guò)程，也是用高雅的方式討得淑女歡心和博得芳心的過(guò)程。交流總結(jié)：《關(guān)雎》用詩(shī)化的語(yǔ)言，詮釋了愛情的內(nèi)涵，“淑女”“君子”的內(nèi)涵。讓女孩子明白，只有勤勞，情趣高雅，努力學(xué)習(xí)才能得到他人的尊重和喜愛。男孩子，尤其是青春期的男孩子，要學(xué)會(huì)尊重，只有不斷提高自己，充實(shí)自己，才有可能得到別人的喜愛和尊重。這給我們正處在青春期的同學(xué)們上了生動(dòng)的一課，懂得了自己當(dāng)下真正需要做的事情。這首詩(shī)從而具有了永恒的詩(shī)教魅力?？鬃影选蛾P(guān)雎》放在第一位，意圖在于“風(fēng)天下，正夫婦”，意思是教化天下人。其文“樂(lè)而不淫，哀而不傷”，“用之鄉(xiāng)人焉，用之邦國(guó)焉”。誦讀：（五）、總結(jié)回顧：關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》：背誦：《詩(shī)經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭活水，開闊、豐盈、簡(jiǎn)單、潔凈。讓我們?cè)俅我髡b這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠。第二篇：關(guān)雎說(shuō)課稿《關(guān)雎》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》的首篇，編排在人教版九年級(jí)下冊(cè)第六單元，本單元所選詩(shī)文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇，集中反映了這一時(shí)期人們的政治理念、生活理想和人生追求?！蛾P(guān)雎》描寫了一個(gè)男子對(duì)心愛姑娘思念和追求的過(guò)程，生動(dòng)傳神地寫出了他內(nèi)心深處求而不得的焦慮和即便如此仍然對(duì)愛情不懈追求的朝氣，可謂“樂(lè)而不淫，哀而不傷”。二、說(shuō)學(xué)情《關(guān)雎》是學(xué)生在初中階段第一次接觸《詩(shī)經(jīng)》，盡管詩(shī)歌中有些詩(shī)句學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，如“窈窕淑女，君子好逑”，但對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正理解這首詩(shī)并非易事。九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的初中學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)有了一定的古詩(shī)文閱讀基礎(chǔ)，敢于表達(dá)自己的見解與看法，并有了朦朧的情感體驗(yàn)。因此對(duì)于學(xué)習(xí)《關(guān)雎》這首愛情詩(shī)，想象男子對(duì)女子的愛慕和追求，理解其中的愛情生活，已經(jīng)具有一定的心理基礎(chǔ)