【正文】 而得之的喜悅。（初識：賦）學生體會：“關關雎鳩，在河之洲”，體會“興”營造的意境美的意味。他向往著那位美麗賢淑的好姑娘，能夠成為自己理想的配偶。君子： “友、樂”淑女的過程，是為愛改變和提高自己的過程，也是用高雅的方式討得淑女歡心和博得芳心的過程。這給我們正處在青春期的同學們上了生動的一課，懂得了自己當下真正需要做的事情。誦讀：（五）、總結回顧：關于《詩經(jīng)》：背誦：《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭活水，開闊、豐盈、簡單、潔凈。二、說學情《關雎》是學生在初中階段第一次接觸《詩經(jīng)》，盡管詩歌中有些詩句學生已經(jīng)耳熟能詳，如“窈窕淑女，君子好逑”，但對于九年級學生來說，真正理解這首詩并非易事?！币约啊罢b讀古代詩詞。把握正確的愛情觀。（二）問題法：通過讓學生自主對材料進行分析，解決問題，鍛煉學生的思維能力。六、說教學過程（1課時）第一環(huán)節(jié)：學習新知，導入新課師：今天我們將一起來學習第24課《詩經(jīng)》兩首?！对娊?jīng)》 按用途和音樂分 “風 ”、“雅”、“頌”三部分，其中“風”是指各地方的民間歌謠，“雅”大部分是貴族的宮廷正樂，“頌”是周天子和諸侯用以祭祀宗廟的舞樂。設計意圖：課堂導入是教學中必不可少的環(huán)節(jié)，導入應該做到和課文內(nèi)容緊緊聯(lián)系。窈窕（yǎo tiǎo）：文靜美好的樣子。參差（cēn cī）：長短不齊。 m232。芼(m224。）1：“窈窕”是兩個三聲連讀，第一個字“窈”變調(diào)，讀得近于二聲。）之”。（二）教師指導詩歌朗讀節(jié)奏，并范讀。窈窕/淑女，寤寐/求之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。師：在《詩經(jīng)》當中，詩歌的形式基本都是四言詩，四句獨立成章?！爸卣炉B句”是指一首詩的各章，句數(shù)相等，且語言幾乎相同，只是在中間變動另一兩個字，以重復歌詠的一種形式。例：設計意圖：在詩歌教學當中，朗讀誦讀是主要的任務之一。答：“關關雎鳩，在河之洲”，伴隨著雎鳩鳥的鳴唱，河邊花草叢生。多媒體展示：《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法，前人概括為賦、比、興。比就是譬喻。答：首先，詩歌描寫這位女子用了“窈窕”，說明女子文靜、美麗，“淑”說明女子不光外表優(yōu)秀，內(nèi)心也很美麗。（秀外慧中、勤勞能干、對待愛情理智慎重等等）（三）師：請同學根據(jù)剛剛老師引導大家分析女子形象所使用到的方法，自己分析總結出男子的形象特點。教師小結：因為詩中女子自己秀外慧中，勤勞能干，“君子好逑”，非常優(yōu)秀，所以男子才會為了她“寤寐思服”“輾轉反側”。設計意圖：以人物形象為基礎，探討《關雎》中的愛情觀，實現(xiàn)它走進語文課本中的教學價值。第五環(huán)節(jié)：小練筆小組合作，將《關雎》譯為現(xiàn)代詩，要求語言流暢，符合詩意（押韻更好）。文靜美麗的好姑娘啊，讓我日日夜夜想要與你相見。文靜美麗的好姑娘啊，我愿彈琴鼓瑟表白我對她的喜愛。2.第三篇：關雎說課稿[范文模版]《關雎》說課稿一、教材分析《關雎》寫一男子對女子的思念和追求過程。采用了重章疊句和賦比興的藝術表現(xiàn)手法。課堂教學采用朗讀法、討論點撥法、品讀法等教學方法。3．反復朗讀，直至成誦。教學重點1．創(chuàng)造性地運用朗讀手段分析抒情主人公的形象。教學方法 1．朗讀法 2．點撥討論法 3，品讀法 教具準備多媒體 課時安排 1課時 教學過程第四篇：關雎說課稿關雎說課稿一、內(nèi)容：今天我講的是《關雎》。二、方法：考慮到九年級學生的現(xiàn)狀和學校五步教學法的要求，我決定設計四大板塊，即詩經(jīng)相關知識介紹、詩經(jīng)朗讀、詩經(jīng)理解翻譯、詩經(jīng)畫面想象，為了完成這些教學任務，我采用了以下方法（1）情景教學法，首先用十堰市呂家河關關雎鳩民歌導入，創(chuàng)造一定的詩經(jīng)學習氛圍，接著介紹尹吉甫（詩經(jīng)采風官）的貢獻，用詩經(jīng)文化熏陶學生，為學習創(chuàng)設一個合適的情景氛圍，以此來增強學生的學習興趣；接著用ppt給學生介紹雎鳩鳥和荇菜等知識，介紹了詩經(jīng)六義等知識。三、說教學過程在教學過程中，我我按照四大板塊內(nèi)容，注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。這是教學重難點，課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解主人公的理智思維在現(xiàn)實中的作用。板書設計：我主要是利用ppt來展示課文的重點，及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。目的是鞏固所學，保護學生求知欲，在練習冊找合適的作業(yè)。今天我給同學們帶來幾幅畫，請同學們先欣賞欣賞（屏顯畫面）：一對呱呱鳴叫的水鳥歡樂地嬉戲在青青河洲，看到這幅畫，你會想到什么呢？那么同學們知道三千年前的人們又是怎樣聯(lián)想的呢？今天，讓我們一起走進《詩經(jīng)》，聆聽三千年華夏先民吟唱，感受公元前東方文明輝煌。2．教師配樂范讀。（此處培養(yǎng)學生的語言表達能力）三、品讀詩，感受詩的內(nèi)容美 1．詩中講述什么內(nèi)容？2．詩歌中的君子對女子有一種怎樣的情感？ 3．詩中描繪的君子和淑女是怎樣的形象？重慶市渝北區(qū)南華中學校際交流課教案三、拓展延伸，能力提升聯(lián)系樂府《江南》理解女子美好善良的形象四、小結愛情，自古以來就是一個永恒的話題。