【正文】 國。2005年中國引進(jìn)電影20部，其中16部是美國電影。問題：你最喜歡的一部美國電影是什么？學(xué)生：《變形金剛》：暴力美學(xué)，武力解決問題；展示美軍實(shí)力，樹立美國軍人的正面形象；美國人拯救全人類，充當(dāng)救世主；把戰(zhàn)爭對手妖魔化，為發(fā)動戰(zhàn)爭尋找理由?！豆Ψ蛐茇垺罚壕G眼珠，父親是鴨子（唐老鴨），師傅是浣熊（美國產(chǎn)）?！都永毡群１I》：個(gè)人主義，民主和平等。《泰坦尼克號》：美國自由主義愛情觀?！对扑帯?《007》：個(gè)人英雄主義老師：你在看美國電影的時(shí)候，是否有以下感受：看美國戰(zhàn)爭片、動作片，里面是否充斥著暴力場面和血腥場面？看完后是否會增加你的暴力傾向？看美國愛情片，你是否被其中自由式的浪漫愛情深深感動？你是否羨慕、向往？你是否因此變得早熟并且早戀？看美國好萊塢電影，你是否向往美國人富裕的物質(zhì)生活、高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)、高尚的政治文明？你是否因此對中國現(xiàn)實(shí)狀況表示不滿？是否對中國政府進(jìn)行否定和怨恨？看美國好萊塢電影，你是否向往美國式的自由、民主、道德和教育方式？你是否會鄙視或公開反對我們原來所受的思想教育，特別是共產(chǎn)主義思想？老師：美國好萊塢影片中注入了美國人的價(jià)值觀，人們在觀看電影的時(shí)候會不知不覺受到美國價(jià)值觀的影響。這就是文化滲透、文化霸權(quán)主義。美國學(xué)者約翰?耶馬在《世界的美國化》一文中說：“美國真正的‘武器’是好萊塢的電影業(yè)、麥迪遜大街的形象設(shè)計(jì)廠、馬特爾公司和可口可樂公司的生產(chǎn)線?！?文化在綜合國力的競爭中 過渡：上面我們學(xué)習(xí)了文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，那么文化在綜合國力中重要不重要呢？大家聽一段材料。材料：現(xiàn)在，許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把文化產(chǎn)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)。美國文化產(chǎn)品的出口收入已經(jīng)占到了其外貿(mào)總收入的３８％，已經(jīng)取代航空航天業(yè)，成為美國第一大出口產(chǎn)業(yè)。日本的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值已超過汽車工業(yè)。問題：以上材料說明了什么？ 學(xué)生：說明文化在綜合國力競爭中的地位。當(dāng)今世界，各國之間綜合國力競爭越來越激烈，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。材料：中國的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值僅占GDP的3%。中國文化產(chǎn)品出口少，進(jìn)口多，文化貿(mào)易一直是逆差。多年來中國圖書進(jìn)出口貿(mào)易大約是10:1的逆差，影視等眾多領(lǐng)域的逆差更高得驚人。我們每年都要引進(jìn)大量美國電影、韓國電視劇，而中國出口的電影電視劇幾乎沒有。問題：這說明了什么？學(xué)生：中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，文化競爭力弱。老師：在世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，處于弱勢地位的發(fā)展中國家，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在文化發(fā)展上也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。老師：我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生：必須把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造力，提高國家文化軟實(shí)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強(qiáng)大的智力支持。結(jié)語文化是解讀人類的文本，是人類的DNA。文化的獨(dú)立性和民族性，是民族的尊嚴(yán)?！景鍟恳弧⑾嗷ビ绊懀涸诮?jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上反映，決定反作用二、相互交融：在時(shí)代發(fā)展是進(jìn)程中文化與經(jīng)濟(jì) 表現(xiàn)文化與政治 表現(xiàn)三、文化在綜合國力的競爭中地位挑戰(zhàn)措施【作業(yè)】學(xué)生自己閱讀22頁綜合探究“聚焦文化競爭力”。如何提升中國特色社會主義文化的競爭力？備課資料 美國電影的總產(chǎn)量僅占世界電影產(chǎn)量的6%，而在世界電影市場的總體占有率卻達(dá)到80%。美國利用自己的文化霸權(quán)地位推行強(qiáng)權(quán)政治，對那些違逆其政治意志的國家和民族加以妖魔化。歐洲朝野不斷發(fā)出抵制美國“文化霸權(quán)主義”呼聲；包括中國在內(nèi)的廣大發(fā)展中國家對美國的文化霸權(quán)保持高度警覺。作家馮驥才說過：“文化似乎不直接關(guān)系國計(jì)民生，但卻直接關(guān)聯(lián)民族的性格、精神、意識、思想、言語和氣質(zhì)。抽出文化這根神經(jīng)，一個(gè)民族將成為植物人?！睔v史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，國家要獨(dú)立，不僅政治上經(jīng)濟(jì)上要獨(dú)立，思想文化上也要獨(dú)立。－－江澤民 文化競爭力的構(gòu)成，體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是文化創(chuàng)新能力，即是否能夠既充分地發(fā)掘本土傳統(tǒng)文化資源的現(xiàn)代價(jià)值，又能夠有效地吸收外來文化的優(yōu)秀成果，在創(chuàng)造性的兩相融合中形成先進(jìn)的文化價(jià)值體系和強(qiáng)勁的人文魅力機(jī)制。二是經(jīng)濟(jì)參與文化的規(guī)模和高科技支持文化的力度。文化產(chǎn)業(yè)的興起，把科技、市場和文化結(jié)合在一起，賦予文化以新的發(fā)展形態(tài)。文化上的優(yōu)勢，已在很大程度上轉(zhuǎn)化為文化與科技、市場相結(jié)合的優(yōu)勢。三是文化生產(chǎn)、管理、運(yùn)營的體制和策略，通過完善的、高效的體制和策略，把文化創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)參與和高科技的支持，組合和協(xié)同成為一種整然有序、運(yùn)轉(zhuǎn)靈便、功能強(qiáng)勁的系統(tǒng)工程。四是充足的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和管理人才的儲備，并且充分發(fā)揮他們的作用。這種人才應(yīng)該具有開拓精神和國際視野，深曉國際行情和規(guī)則，并能加以富有責(zé)任心和創(chuàng)造力的運(yùn)用。在熱鬧背后是否藏有憂慮？我國是服裝出口大國，然而50%以上的服裝出口為來料加工，30%左右由進(jìn)口國提供商標(biāo)、款式、紙樣進(jìn)行復(fù)樣加工，自己的品牌僅占10%左右。——我們僅僅缺少的是自主品牌嗎? 核心技術(shù)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才、商品文化。文化在綜合國力競爭中的地位文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。文化的獨(dú)立性和民族性是民族的尊嚴(yán)西方的和平演變和美國中情局的《十條誡令》在中央情報(bào)局極其機(jī)密的“行事手冊”中，關(guān)于對付中國的部分最初撰寫于中美嚴(yán)重對立的1951年，以后隨著中美關(guān)系的變化不斷修改，至今共成十項(xiàng)，內(nèi)部代號稱為《十條誡令》?！?盡量用物質(zhì)來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們藐視、鄙視、進(jìn)一步公開反對他們原來所受的思想教育，特別是共產(chǎn)主義教條。??讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥。一定要?dú)У羲麄儚?qiáng)調(diào)過的刻苦耐勞精神?！?一定要盡一切可能，做好傳播工作，包括電影、書籍、電視、無線電波??和新式的宗教傳播。只要他們向往我們的衣、食、住、行、娛樂和教育的方式，就是成功的一半?！?一定要把他們青年的注意力，從以政府為中心的傳統(tǒng)引開來。讓他們的頭腦集中于：體育表演、色情書籍、享樂、游戲、犯罪性的電影，以及宗教迷信?！?要利用所有的資源，甚至舉手投足，一言一笑，都足以破壞他們的傳統(tǒng)價(jià)值。我們要利用一切來毀滅他們的道德人心。摧毀他們的自尊自信的鑰匙，就是盡量打擊他們刻苦耐勞的精神。1998年，2004年，美國迪斯尼電影公司先后推出了動畫大片《花木蘭》Ⅰ、Ⅱ，中國的文化資源經(jīng)國際傳媒按照它們的思維方式和價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為美國的文化產(chǎn)品，有價(jià)返銷中國。我國是服裝出口大國，然而50%以上的服裝出口為來料加工，30%左右由進(jìn)口國提供商標(biāo)、款式、紙樣進(jìn)行復(fù)樣加工，自己的品牌僅占10%左右。——我們僅僅缺少的是自主品牌嗎? 核心技術(shù)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才、商品文化。問題：結(jié)合課本12頁、23頁、24頁材料，思考，為了改變中國文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)出口逆差的現(xiàn)狀，中國具體應(yīng)該做什么？ 學(xué)生：發(fā)展航空航天事業(yè)；鼓勵創(chuàng)新，多出優(yōu)秀的圖書和影視作品；奧運(yùn)會、世博會；文化走出去戰(zhàn)略。材料：美國利用其迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)在世界文化市場建立起文化霸權(quán)地位。目前，美國控制了世界75%的電視節(jié)目的生產(chǎn)和制作。許多國家的電視節(jié)目中，美國節(jié)目占到60%～70%，有的占到80%以上。材料一 中國舉辦奧運(yùn)會所具備的條件有：1．中國是世界上人口最多的國家，但從未舉辦過奧運(yùn)會。2．具備舉辦奧運(yùn)會的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。北京是一座極具發(fā)展?jié)摿Φ某鞘?，近十年來?jīng)濟(jì)始終以兩位數(shù)的速度增長。3．政治穩(wěn)定，社會安定。在世界主要首都城市中，北京是刑事犯罪率、交通死亡率、火災(zāi)發(fā)生率最低的城市之一。問題：奧運(yùn)會作為一項(xiàng)體育賽事，屬于什么活動？中國具備了舉辦奧運(yùn)會的經(jīng)濟(jì)、政治條件，所以申奧成功，這說明了什么？學(xué)生：奧運(yùn)會屬于文化活動。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定。第二篇：體味文化教案1第一框體味文化主備人：馬榮燕編制時(shí)間：2011年8月30【新課標(biāo)的要求】（一）識記識記文化的內(nèi)涵。理解文化是一種精神力量，是綜合國力的重要標(biāo)志。（二）能力目標(biāo) 提高運(yùn)用馬克思主義全面的、辯證的觀點(diǎn)分析問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生重視自身文化素質(zhì)的意識。理解文化的地位和作用，為增強(qiáng)綜合國力貢獻(xiàn)力量的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】文化的涵義【教學(xué)方法】 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果?！窘虒W(xué)建議】教學(xué)中通過展示文化素材和實(shí)例，讓學(xué)生感悟文化的涵義，以及文化的力量?！窘虒W(xué)過程】（一）引入新課前面我們接觸過經(jīng)濟(jì)生活和政治生活兩個(gè)模塊，這學(xué)期我們要開設(shè)一門全新的課程——文化生活。如果說經(jīng)濟(jì)生活的主題是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造，政治生活的主題是根本利益的保障，那么文化生活的主題就是精神家園的耕耘。提到“文化”一詞，我們都很熟悉，然而“熟知并非真知”，它的真正內(nèi)涵，我們卻不一定懂得?！?你不問我什么是文化的時(shí)候，我還知道文化是什么；你問我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”——錢鐘書，本課就此提出問題：究竟什么是“文化”？就是我們這節(jié)課要解決的問題。（二）進(jìn)行新課第一框體味文化（從現(xiàn)象和本質(zhì)兩個(gè)角度體味文化）一、文化“萬花筒”（從現(xiàn)象）文化現(xiàn)象：無時(shí)不在，無處不在師：首先，請同學(xué)們思考：你能舉個(gè)具體的事例說明什么是文化活動嗎？在假期你參加過哪些文化活動？（學(xué)生思考并回答）根據(jù)同學(xué)們的回答我們可以知道我們身邊有各種各樣的文化活動。他們都是不一樣的比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上學(xué)有校園文化，吃飯有“飲食文化”（比如：東方用筷子西方用刀叉，東方聚西方分），穿衣有“服飾文化”（比如中國唐裝，日本和服），住房有“建筑文化”（比如古代有宗教建筑、園林、宮殿、樓閣，現(xiàn)代北京四合院）出行有“旅游文化”，晚上有“網(wǎng)絡(luò)文化”，而這些都屬于文化現(xiàn)象，因此我們可以看到各種文化現(xiàn)象無處不在。師：那同學(xué)們再思考：這些文化現(xiàn)象是不是只存在今天，千年前那些前輩們，你們猜猜看，他們有文化生活嗎？大概是怎樣的呢？（設(shè)置懸念，學(xué)生探究）（學(xué)生思考并回答）個(gè)人：當(dāng)我們還在母腹中時(shí)，就已通過胎教開始接受文化的洗禮；出生后，又在咿呀學(xué)語中接受父母傳遞的文化信息。在成長過程中，我們常聽的音樂歌曲、?？吹碾娨暪?jié)目和書刊雜志。社會：龍文化儒家文化信息高速公路社區(qū)文化校園文化（黑板報(bào)、桌凳、宣傳欄、校報(bào)）企業(yè)文化快男 網(wǎng)絡(luò)文化，這又證明了文化現(xiàn)象無時(shí)不在。文化特色：不同區(qū)域文化各具特色師：生活在農(nóng)村和生活在城市文化生活一樣嗎？比如在都市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)的村落文化形式：多種多樣師：我們都生活在這個(gè)繁華的社會，用我們雪亮的眼睛來窺視著種種文化現(xiàn)象。在我們的校園中，將要進(jìn)行什么樣的文化活動？（校文藝演出、演講比賽、藍(lán)球比賽、上課、自習(xí)、作業(yè)、上網(wǎng)、交友、聊天??），結(jié)合教材P8頁總結(jié)。過渡：我們在日常用語中會說：你真有文化或是你這人咋這沒有文化呢？在這里，我們把知識等同于文化，文化就是知識，有知識就是有文化。你是否贊同這種看法（我看到有的同學(xué)搖頭）那究竟什么是文化，讓我們在生活中細(xì)細(xì)體味，來真切感悟“文化”的內(nèi)涵與文化的力量。二、文化是什么文化的涵義我們這里的“文化”是相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。其中，既包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學(xué)和技術(shù)、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。師：把握文化的內(nèi)涵，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)關(guān)鍵的詞語：（1）人類：文化的具體內(nèi)容是與人類直接相關(guān)的，是