2006春遠(yuǎn)教工作總結(jié)-文庫(kù)吧
2024-11-15 00:02 本頁面
【正文】 完善了多媒體教室的硬件投入，添制了投影儀，設(shè)置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。學(xué)校還為村校配備了34寸的彩電和DVD，建立了光盤播放點(diǎn)，為他們提供必需的教學(xué)資源。（三）充分發(fā)揮項(xiàng)目教師的主導(dǎo)作用。人們把項(xiàng)目教師稱作遠(yuǎn)教工作的“火種”，既然是“火種”就要發(fā)揮他的熱量，給教育改革提供新的動(dòng)力，從源頭上加大遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源的應(yīng)用研究力度。為此，學(xué)校一是要求項(xiàng)目教師認(rèn)真做好項(xiàng)目資源的接收、下載和登記工作，按接收的項(xiàng)目資源分學(xué)科、分主題登記，建立目錄；二是刻錄有價(jià)值的課件、同步課堂、示范課等優(yōu)秀資源，以備教師上課時(shí)應(yīng)用；三是分類建立遠(yuǎn)教項(xiàng)目?jī)?yōu)秀資源庫(kù)，篩選比較好的經(jīng)驗(yàn)文章、教案展示出來供教師互相傳閱、借鑒。四是利用遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的開展，不斷提高教師的信息素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力。五是對(duì)光盤資源的借還即時(shí)進(jìn)行登記，并宏觀調(diào)控。五是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，保證網(wǎng)絡(luò)暢通無阻。由于該校采用的是計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室使用的頻率相當(dāng)高，隨時(shí)保證中心校和中皇小學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的暢通。（四）強(qiáng)化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服務(wù)性。資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要靠學(xué)科教師運(yùn)用。該校實(shí)施遠(yuǎn)程教育的起始階段，既希望每位教職工積極參與，同時(shí)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組還在教師中選用一批人作為遠(yuǎn)程教育骨干人員，即使是“趕鴨子上架”，也要讓這批人先行動(dòng)起來，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)教資源做好開路先鋒。從過程中保證遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源的效益產(chǎn)生，教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上課都在多媒體教室，學(xué)校規(guī)定每位教師每周不少于一節(jié)/次多媒體課，只要人休息，不要機(jī)器休息，并將此項(xiàng)工作作為常規(guī)考核內(nèi)容。同時(shí)為了加大教師運(yùn)用的力度，每次上課前有遠(yuǎn)教課件和遠(yuǎn)教教案，由項(xiàng)目教師親自查看和發(fā)放遠(yuǎn)教教案設(shè)計(jì)表，基本上保證每次遠(yuǎn)教課都有項(xiàng)目教師或者是教導(dǎo)主任和其他教師到場(chǎng)聽課，課后教師填寫自己運(yùn)用遠(yuǎn)教上課的效果表，然后把由班長(zhǎng)簽字后的教案設(shè)計(jì)交項(xiàng)目教師簽字，周末由項(xiàng)目教師交教導(dǎo)處審核，并在周末例會(huì)上對(duì)上一周的遠(yuǎn)教工作情況作總結(jié)，對(duì)下周在遠(yuǎn)程方面的工作安排。該校以制度的形式規(guī)定，每位教師每周必須有一篇應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的教案，上一堂遠(yuǎn)程教育與學(xué)科整合的公開課，在本期內(nèi)有一篇關(guān)于遠(yuǎn)程教育方面的經(jīng)驗(yàn)文章，上一堂示范課，參加一次應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源研討會(huì)（教研會(huì)）。學(xué)校申報(bào)了關(guān)于遠(yuǎn)教方面的課題研究，這就使項(xiàng)目資源的應(yīng)用研究不斷深化和優(yōu)化。教導(dǎo)處以活動(dòng)為載體，以教研組為助手，定期組織教師開展校本研究活動(dòng)，一是開展好“三個(gè)一”活動(dòng)，即利用遠(yuǎn)教項(xiàng)目?jī)?yōu)秀資源上好一堂優(yōu)質(zhì)課、寫好一篇研究論文、參加一次賽課活動(dòng)；二是每月開展一次專題研討活動(dòng)，對(duì)存在的問題和成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、探索；三是每期開展一次利用遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，學(xué)校所開展的各項(xiàng)活動(dòng)，按效果和成績(jī)記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，納入期末教師工作綜合考核中，進(jìn)行考核評(píng)比，并與教師的評(píng)職、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤，從而調(diào)動(dòng)廣大教師應(yīng)用研究的積極性，使應(yīng)用研究工作落到實(shí)處。在運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的過程中，老師們嘗到了甜頭，從開始的“要我學(xué)、要我用”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學(xué)、我要用”；學(xué)生們也嘗到了甜頭，每天都在問老師“老師，我們這節(jié)課又到多媒體教室去上，好嗎？”，因?yàn)樗麄儚闹蓄I(lǐng)略到了全國(guó)優(yōu)秀教師上課的風(fēng)采、感受到大山外面世界的精彩。遠(yuǎn)教工程的實(shí)施就像一股新鮮血液，使貧困山區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)煥發(fā)出新的生命，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，為農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展開辟了一條新的道路。第二篇：遠(yuǎn)教工作計(jì)劃春遠(yuǎn)教工作計(jì)劃2010年春季為了最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢(shì)，努力縮短?hào)|西部地區(qū)教育發(fā)展不平衡現(xiàn)狀，消除數(shù)字教育鴻溝。為了進(jìn)一步提高學(xué)校微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室的利用率，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)的研究和推廣，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學(xué)成績(jī)有更大的提高。特制定本計(jì)劃。一、基本情況及機(jī)構(gòu)設(shè)置：我校現(xiàn)有教師10人，學(xué)生282余人。有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一、模式二配置。學(xué)校有播放室、遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收教室各一個(gè)。本校的張秋月老師負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理工作。二、指導(dǎo)思想按有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和學(xué)校工作計(jì)劃為工作指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。三、工作目標(biāo)任務(wù)本期的
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