1163-7留守兒童活動記錄（五篇材料）-文庫吧
2024-11-15 00:00 本頁面
【正文】 烈震動。一時間，老師、同學紛紛伸出援助之手，學校劉德平校長非常關心趙達章，班主任藍帆帆老師還在百忙中親筆寫信指導趙達章如何搞好學習、如何勇敢面對生活。一石激起千層浪，趙達章的家庭是不幸的，然而他的成長卻是幸運的，因為他的人生歷程必將伴隨眾多好心人的無限關愛。古田小學2012年6月5日關愛留守兒童簡報第五期親情電話、視頻聊天溫暖留守兒童為了使留守兒童有機會可以和家人聯(lián)系，促進留守兒童與家長的感情交流，開學以來，我校留守兒童之家的親情電話、視頻聊天成了留守孩子的親情紐帶。學校有著100多名留守兒童。面對這一特殊群體，我校把關愛留守學生、傾情引領他們健康茁壯成長作為學校工作的重點。學校在生活上、學習上、精神上給了他們無微不至的關心和幫助，并傾注人力物力財力搞好兒童之家建設，先后安裝了親情電話、電腦、攝像頭，在課余時間為留守兒童開放并免費使用，使留守兒童在課余時間可以和家人聯(lián)系，大大方便了留守兒童與家長的感情交流。開設親情電話、視頻聊天后，留守學生及學生家長都高興地說：“學校真是為我們辦了件大好事！謝謝學校。”古田小學2012年10月10日關愛留守兒童簡報第六期我校舉辦留守兒童之家心理輔導教師培訓班 留守兒童問題已經(jīng)成為全民關注的社會問題。近日，我校舉辦了古田小學留守兒童之家心理輔導教師培訓班，全校10名心理輔導教師參加了培訓。留守兒童長期生活在特殊環(huán)境中，缺乏父母的關愛與呵護，產(chǎn)生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理問題，影響了他們的身心健康。此次培訓旨在進一步提高留守兒童之家心理輔導教師與留守兒童的交流溝通水平，為留守兒童提供更加專業(yè)和有效的疏導和關愛，使留守兒童之家真正發(fā)揮應有作用。本次培訓班邀請了郭惠妮校長、少先隊總輔導員的藍帆帆老師老師為參訓學員就留守兒童常見心理問題、留守兒童心理輔導工作基本技術等方面的內容做了精彩授課。古田小學2013年5月18日第二篇：留守兒童活動記錄留守兒童活動記錄櫟陽小學 2013年9月留守兒童活動記錄快樂一日游 手拉手共成長 歡樂滿校園我校全面啟動“愛心助成長，留守不孤單”留守兒童關愛行動，全校留守兒童將得到更多關愛。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和改革開放的不斷深入，我區(qū)每年的外出務工人員也不斷增多，他們在為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出突出貢獻的同時，在農村產(chǎn)生了一個人數(shù)眾多而特殊的“留守兒童”群體。為認真貫徹落實黨的十八大關于“注重人文關懷和心理疏導，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境”的要求，我校全面啟動留守兒童關愛行動，積極探索關愛留守兒童的具體途徑和工作機制，切實為農村留守兒童解決親情缺失、監(jiān)護不力的問題，逐步建立農村留守兒童健康發(fā)展的教育、監(jiān)護和服務體系，共同呵護留守兒童健康成長，促進農村家庭穩(wěn)定和社會和諧。此次關愛留守兒童行動的主題是“愛心助成長、留守不孤單”，關愛行動共有三種形式，并將建立五項保障機制，并力求做到領導重視，形式多樣，活動豐富，機制健全，效果明顯。為把留守兒童關愛行動抓出成效，我校專門成立了校長王志全為組長，分管領導崔德利為副組長的關愛領導小組。在領導小組統(tǒng)一組織領導下，招募關愛留守兒童志愿者給留守兒童當代理家長，開展特色活動，促進學校、家庭和社會共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護和服務工作。通過開展“關愛留守兒童行動”的一系列富有成效的活動，齊抓共管，形成合力，營造全社會共同關注留守兒童健康成長的良好氛圍。三種活動形式是：快樂一日游。分批次組織全校留守兒童參加，同時招募志愿者與留守兒童結對，利用一天的時間，出游、吃快餐、看外部世界，達到開眼界、長見識、感受社會關愛的目的。手拉手共成長。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學生和志愿者結對，通過書信、電話加
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