高中語(yǔ)文挫折勵(lì)志——微笑面對(duì)挫折作文素材-文庫(kù)吧
2024-11-14 23:54 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)的事情。大課間活動(dòng)時(shí)間班主任和任課老師必須管理到位，活動(dòng)前和活動(dòng)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，落實(shí)好安全防范措施。三完小 第三篇：微笑面對(duì)挫折微笑面對(duì)挫折世界發(fā)明大王愛迪生當(dāng)年發(fā)明燈泡，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，嘗試了上千種材料，卻又一次一次地失敗了。但愛迪生樂(lè)觀地說(shuō)：“我雖然不知道什么才是真正的材料，但至少我知道什么是錯(cuò)誤的材料?！睈鄣仙鷪?jiān)持不懈地進(jìn)行著實(shí)驗(yàn)??正是這一次又一次的挫折，一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤，才找到了合適的燈絲，使世界享受到了光明的美麗。愛迪生的故事給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走崎嶇的小路，才能真正體味生活的快樂(lè)；穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受到陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智！挫折正是成就這些偉人的根系。挫折是激發(fā)潛能的“催化劑”。因?yàn)榇煺?，司馬遷忍受宮刑的苦楚，奮筆寫下了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷” 的《史記》；因?yàn)榇煺?，成就了一代?shī)仙李白高吟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”的豪情；因?yàn)榇煺?，年輕的傭耕者陳勝不滿壓迫，胸懷“燕雀安知鴻鵠之志哉”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；因?yàn)榇煺?，林肯面?duì)一次次失敗，堅(jiān)持不懈，最終留下了他在美國(guó)政壇的英姿；因?yàn)榇煺?，讓那位采菊東籬下的老者獨(dú)具“不為五斗米折腰”的胸懷。挫折是讓人成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品。張海迪五歲的時(shí)候，因患髓血管瘤造成高位截患。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她沒有沮喪和沉淪，而是對(duì)人生充滿了信心，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，但他發(fā)奮努力，學(xué)完了小學(xué)和中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)和日語(yǔ)還有德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。所以讓我們一起用微笑面對(duì)挫折吧。第四篇：微笑面對(duì)挫折(全文)微笑面對(duì)挫折偵查營(yíng)警衛(wèi)調(diào)整連趙亞磊“有這么一位戰(zhàn)友，為人謙虛老實(shí)、工作任勞任怨，連隊(duì)幾乎的所有版面設(shè)計(jì)都是出自與他的手中，他曾先后兩次報(bào)考軍校，可命運(yùn)總是和他開著玩笑，?有人對(duì)他說(shuō)這就是挫折。后來(lái)，他不僅走出了失敗的陰影，還成為了連隊(duì)不可缺失的骨干人才，他的工作更加扎實(shí)務(wù)實(shí)，他寫的字連隊(duì)?wèi)?zhàn)士羨慕的稱為‘臧體字’。他就是我一起摸爬滾打五年的戰(zhàn)友，臧家春?！痹谖覀兊娜松缆飞希錆M著坎坷和艱辛。那么如何正確面對(duì)它們，是我們每個(gè)軍人都必須認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)人生課題，也是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)志。因此，提高對(duì)挫折的適應(yīng)能力，戰(zhàn)勝挫折是每一個(gè)人生存和發(fā)展的必需。適應(yīng)能力強(qiáng)的人，也是能夠戰(zhàn)勝挫折、最終獲得發(fā)展的人。對(duì)挫折的適應(yīng)，不只是消極的、被動(dòng)意義上的適應(yīng)，而主要是積極意義上的適應(yīng)。適應(yīng)的過(guò)程是個(gè)體和環(huán)境相互作用的過(guò)程，是一個(gè)改造和發(fā)展的過(guò)程。人們面臨挫折時(shí)所采取的適應(yīng)機(jī)制包括兩個(gè)方面：一是心理防衛(wèi)機(jī)制，另一個(gè)是心理調(diào)節(jié)機(jī)制。心理防衛(wèi)機(jī)制的使用，大多是被動(dòng)的，它不能直接解決挫折所帶來(lái)的問(wèn)題，其中不少還帶有自欺欺人的色彩。心理調(diào)節(jié)機(jī)制則是人們采取直接的、理智的、切實(shí)有效的行動(dòng)或方法，改善和解決所面臨的挫折情境，并設(shè)法戰(zhàn)勝挫折，是積極意義上的適應(yīng)。兩者都是人們需要的，在不同的情況下，它們發(fā)揮著不同的作用。每一個(gè)人都用自己特有的方式來(lái)處理挫折帶來(lái)的緊張情緒，并且挫折的防衛(wèi)機(jī)制和調(diào)節(jié)機(jī)制也常常被人們結(jié)合在一起運(yùn)用。當(dāng)然，積極主動(dòng)的適應(yīng)比消極被動(dòng)的適應(yīng)要更好些。說(shuō)了這么多。那么，到底什么是挫折哪？其實(shí)挫折就是指人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的阻礙、干擾，造成動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時(shí)的情緒反應(yīng)。當(dāng)然，挫折，不僅僅是一種情緒反應(yīng)，也是人生當(dāng)中的“插曲”，生活中的“調(diào)味劑”，微笑的面對(duì)挫折更是我們通向成功的“橋梁”。挫折是人生當(dāng)中的“插曲”。我們要認(rèn)識(shí)到挫折不可避免。人們常用“萬(wàn)事如意”、“心想事成”之類美好語(yǔ)言，作為對(duì)別人的祝福，但這僅僅是一種美好的愿望而已。就拿我們普通戰(zhàn)士來(lái)講，有的同志想入黨，有的同志想考軍校，也有的戰(zhàn)士想學(xué)技術(shù)，但由于種種原因愿望不能實(shí)現(xiàn)；有的戰(zhàn)士身患疾病或者家中出現(xiàn)重大變故，這都是我們現(xiàn)實(shí)中必須面對(duì)的挫折。正如陳毅元帥在一首詩(shī)中寫的：“因知天地寬，何處無(wú)風(fēng)云；因知山水遠(yuǎn)，到處有不平”。這就告訴我們這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：不管你愿不愿意，挫折無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，只不過(guò)各人所遇挫折的形式、內(nèi)容、程度不同罷了。挫折并非想象中的可怕。獨(dú)臂
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