20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會-文庫吧
2025-10-31 23:49 本頁面
【正文】 三、信任學(xué)生信任學(xué)生可解釋為“信而任之”，即相信敢于托付。首先，在對待全體學(xué)生上，要一視同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目視之，以信任之耳聞之，以信任之言導(dǎo)之；其次，在對待學(xué)困生上，同樣要以信任為前提，不能橫挑鼻子豎挑眼，不能抱有成見，諸如“你說的話我全然不信”，“你又在撒謊騙人”之類的言語切忌出口。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)心平氣和地讓他坐下來，想方設(shè)法讓他開口說話。然后順勢進(jìn)行引導(dǎo)，最終使之幡然醒悟。唯有信任，才能和學(xué)生交心。班主任不僅要做學(xué)生的良師，更應(yīng)做學(xué)生的益友。人們常說“信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁”。我們要時(shí)刻銘記：作為教師，尤其是班主任要用這把信任的金鑰匙，去成功地開啟學(xué)生的心靈之窗。四、尊重學(xué)生在諸多愛生的美德中，尊重是愛之核心。班主任尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教書也好，育人也罷，都是師與生的雙邊活動(dòng)，這是一個(gè)雙向交流的復(fù)雜程序，絕不是一個(gè)簡單的一方能動(dòng)、另一方被動(dòng)的生產(chǎn)模式。在教書時(shí)，教師要及時(shí)反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到“教學(xué)相長”；在班務(wù)上，有事商量辦，難事全員辦，決不硬性強(qiáng)制。班主任要徹底摒棄那種不合時(shí)宜的發(fā)號施令、指手劃腳、評頭品足、高高在上的長官作風(fēng)；在班主任自身計(jì)劃不周、言行失度、處事欠妥、褒貶失真時(shí)，要敢于自我批評。對敢于直言批評自己的學(xué)生，務(wù)求勇于認(rèn)錯(cuò)，樂于糾非。這是在最高層次上對學(xué)生的認(rèn)可與尊重。反之，在自己的錯(cuò)誤與欠缺面前含糊其辭、羞羞答答，力圖自圓其說，這是對學(xué)生莫大的否定與不尊。唯有尊重，才能取信于學(xué)生。人們常說“尊重就是坐在一條板凳上”，尊重就是平等。班主任對待學(xué)生，要能將心比心地思考，設(shè)身處地地比較，要推心置腹地教誨。在尊重的詞典里，是根本找不到“歧視”、“冷漠”、“排斥”、和“遺忘”的。作為班主任應(yīng)把“愛滿天下”作為自己的座右銘，把滿腔真摯的愛慷慨無私地奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在教師無私的關(guān)愛中健康成長！第三篇：20112012第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)（2011～2012學(xué)）多年的教育實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新、人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，增強(qiáng)了廣大教師的素質(zhì)，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教育教學(xué)工作又上了一個(gè)臺階。下面將我校的校本培訓(xùn)工作做一簡要的總結(jié)。一、更新觀念為了激發(fā)廣大教師參與校本培訓(xùn)的積極性，我們首先組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的有關(guān)文件。通過座談，討論，使全體教師明確二十一世紀(jì)的教育是個(gè)什么樣的教育，學(xué)校應(yīng)該是什么的學(xué)校，教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。從而明確作為一名教師必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究，我校成立了以校長劉秀蘭為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂了明確的工作職責(zé)與要求，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理以及監(jiān)督。加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理。健全和完善校本培訓(xùn)制度和各種專項(xiàng)制度，建立教師校本培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，并負(fù)責(zé)考核工作。三、講求實(shí)效按照上級指令性要求與選擇性要求相結(jié)合的指導(dǎo)思想，本著校本培訓(xùn)“目標(biāo)指引，實(shí)踐為主，崗位練功，考核定標(biāo)”的16字原則。我校采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上，為了使培訓(xùn)更加生動(dòng)，我們采取多樣化的培訓(xùn)形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、師徒結(jié)對、教學(xué)觀摩、課題研究、教學(xué)會診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效。組織全員集中培訓(xùn)我校認(rèn)真組織全體教師參加集中培訓(xùn)。至今，我們通過講座、討論、觀看走進(jìn)新課程錄像等形式多樣的活動(dòng)，已經(jīng)對全體教師進(jìn)行了十一次集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)時(shí)，我校教師都能認(rèn)真聽講座、做筆記、并結(jié)合自己
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