那片綠綠的爬山虎-文庫吧
2024-11-14 23:10 本頁面
【正文】 現(xiàn)了什么？生：“陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著”這是一句比喻句。（把陽光比喻成小精靈）師：從“小精靈”中你體會到什么？ 生：很美，生機勃勃，蓬勃的生命力。師：這是一種借景抒情的寫作方法，作者借生機勃勃的爬山虎，表現(xiàn)出我受到葉老鼓勵后興奮、激動的心情，充滿了從事文學事業(yè)的信心。（2）出示第二處：落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠的沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。師：這一句你發(fā)現(xiàn)了什么？生：“院里那一墻的爬山虎，綠的沉郁，如同一片濃濃的湖水”也是比喻句。（把一墻的爬山虎比喻成一片湖水）師：這次寫爬山虎和之前有什么不同？用一個詞來說？ 生：綠的沉郁。師：為什么會有不同？ 生：心情不一樣了。師：我們往前看，找一下答案（他親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的期待），是葉老對他深深的期待。你覺得葉老會說些什么？ 生自由發(fā)揮。師：這次做客，讓作者對葉老有了怎么樣的了解？ 生：葉老先生是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。（3）出示第三處：在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。體會這句話的深刻含義。（表面上忘不了那一片綠綠的爬山虎，實際上忘不了人品和作品都堪稱楷模的葉老先生。）四、整合課文，升華情感通過填空練習，理清三、四、五自然段的思路，體會“我”的情感變化。當翻到我的那篇作文時，我（一下子愣住了）。當我仔細看了葉老的修改后，我（感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面）。當我看到葉老簡短的評語后，我（樹立了寫作的信心）。五、讀寫結合，練習修改（一）復習鞏固兩個修改符號。（二）運用修改符號試著修改一句話。六、拓展延伸，提出問題（一）剛才你們修改的就是肖復興《一張畫像》中的句子，你們想知道他在作文中都寫了些什么嗎，課下可以讀一讀。（二）再看課題，第一件事中沒有提到爬山虎，可題目是《那片綠綠的爬山虎》，這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習，解決這個問題。（三）布置作業(yè)放學后把課文《那片綠綠的爬山虎》讀給爸爸媽媽聽 板書設計：26那片綠綠的爬山虎（葉圣陶）修改文章一絲不茍請我做客平易近人 給我印象堪稱楷模第二篇：《那片綠綠的爬山虎》作業(yè)《那片綠綠的爬山虎》作業(yè)練習：課文內(nèi)容我熟悉（按要求作答）１、剛進里院，一墻（）的爬山虎（）眼簾。夏日的（）仿佛一下子減去了許多，陽光都變成（）的，像（）的小精靈一樣在上面（）著，（）著迷離的光點。⑴ 根據(jù)課文填空。⑵ 如果把上面這句話改成“剛進院里，我就看見一墻碧綠的爬山虎，覺得一下子涼快了許多”可以嗎？為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈了也規(guī)范了?！案蓛簟痹谶@里指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“規(guī)范”在這里指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、我（）未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、（）以及（），如春風拂面。⑴ 根據(jù)課文內(nèi)容填空。⑵ “拂”指（），“春風拂面”指（），形容使人感到（）。作者運用了（）修辭手法，更形象地表達出了對葉老先生的感受。４、落日的（）染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得（）。如同一片（），（）在客廳的玻璃窗上，不停地（），顯得（）。⑴ 根據(jù)課文內(nèi)容填空。⑵ 請你用“如同”寫一句話。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三篇：《那片綠綠的爬山虎》讀后感[《那片綠綠的爬山虎》讀后感]“在我眼前，那片爬山虎總是那么綠著，《那片綠綠的爬山虎》讀后感。”這句話使我印象深刻。葉老先生平易近人，待人真誠，修改作文一絲不茍，人品與作品堪稱楷模，使我心中敬佩無比。讀了葉老的評語，讓我感受到葉老的認真、平和、親切。看了葉老的批改，使我感嘆不已。和我們平時修改比起來，葉老要細致得多。我們胡亂刪添，草草了事，而葉老則是每字每句，細細琢磨，使句子干凈規(guī)范，讀后感《《那片綠
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