【正文】 和適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。五、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生在教學(xué)的活動(dòng)，參與意識(shí)，參與態(tài)度好，集體意識(shí)與合作意識(shí)較強(qiáng)，都能在活動(dòng)中表達(dá)自身的愿望，具有開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。能遵守紀(jì)律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。和教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)與內(nèi)容創(chuàng)編韻律繩操（5—6節(jié)）?；犹K。教學(xué)目標(biāo)讓每個(gè)學(xué)生都能愉快地參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和相互合作的精神和樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)會(huì)律動(dòng)和韻律節(jié)奏。學(xué)會(huì)花樣跳繩，提高學(xué)生彈跳能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏精神。順序教學(xué)內(nèi)容和要求組織與實(shí)施教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式一課堂常規(guī)。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。A、報(bào)數(shù)：方法：教師喊“1”，同學(xué)喊“2”，同時(shí)學(xué)生的頭向左擺動(dòng)，然后還原。要求：聲音宏亮，整齊有力。B、向——左轉(zhuǎn)！向——右轉(zhuǎn)！的游戲。方法：教師喊向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)，學(xué)生所作動(dòng)作跟老師口令相反。規(guī)則：所做動(dòng)作不允許更改。要求：注意力集中。宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，并檢查學(xué)生服裝。布置見習(xí)生。教師講方法、規(guī)則、要求。學(xué)生聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。教師喊“1”，學(xué)生喊“2”，練習(xí)3—5次。學(xué)生練習(xí)1—2次。學(xué)生向——左轉(zhuǎn)！向——右轉(zhuǎn)！練習(xí)3—5次。成體操隊(duì)形，集體練習(xí)△二“抓龍尾”的游戲。方法：學(xué)生散點(diǎn)在場(chǎng)地，兩人一組，將短繩折好，放在背后腰上，留出繩柄，兩位同學(xué)相互抓對(duì)方的繩柄即“抓龍尾”，誰先抓住誰獲勝。規(guī)則：（1）不允許有推、拉、撞的動(dòng)作，注意平安。（2）利用身體移動(dòng)或假動(dòng)作智抓“龍尾”。要求：動(dòng)作幅度小，力量小，斗智斗勇。講方法、規(guī)則、要求。師生示范一次。學(xué)生2人一組進(jìn)行練習(xí)。散點(diǎn)練習(xí)三創(chuàng)編繩操（5—6節(jié)）。第五節(jié)下肢運(yùn)動(dòng)繩操（48）方法：預(yù)備姿勢(shì)：雙手持繩于胸前；第一個(gè)8拍：1—2下蹲，雙手持繩于體前，3—4還原，5—6同1—2，7—8還原。第二個(gè)8拍：1—2下蹲，雙手持繩于頭上，3—4還原，5—6同1—2，7—8還原；第三個(gè)8拍同第一個(gè)8拍；第四個(gè)8拍同第二個(gè)8拍。第六節(jié)整理運(yùn)動(dòng)（48）方法：預(yù)備姿勢(shì)：雙手持繩于胸前；第一個(gè)8拍：1—2原地踏步，雙手持繩上舉，3—4原地跳步還原，5—6節(jié)同1—2，7—8同3—4；第二個(gè)8拍：1—2原地踏步，雙手持繩于身體左側(cè)，3—4原地踏步，雙手持繩于身體右側(cè)，5—6同1—2，7—8同3—4；第三個(gè)8拍同第一個(gè)8拍；第四個(gè)8拍同第二個(gè)8拍。要領(lǐng)：腿部動(dòng)作協(xié)調(diào)。上下肢配合自然。動(dòng)作到位。要求：重點(diǎn)解決繩的到位難點(diǎn)。講解示范徒手練習(xí)分解教授帶繩示范引導(dǎo)學(xué)生配合練習(xí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。模仿練習(xí)1—2次．徒手練習(xí)1—2次。帶繩練習(xí)3—5次．學(xué)生成四列橫隊(duì)站立。四花樣跳繩（1）2人單繩的自創(chuàng)合作練習(xí)。方法：每人持一繩頭，同時(shí)悠繩，同時(shí)跳。（2）2人雙繩的自創(chuàng)合作練習(xí)。方法：每人一手持自跳繩的一頭，另一手持他人所跳繩頭，并且交錯(cuò)，同時(shí)搖跳。（3）三人長、短繩合作練習(xí)。方法：兩人搖一長短，另一人在長繩中間，同時(shí)搖短繩。（4）三人三繩合作練習(xí)。方法：兩邊的人一手持自跳繩頭，另一手持中間人所跳繩頭，中間人持兩邊人的別一繩頭，并且交錯(cuò)，同時(shí)搖跳。（5）四人以上長繩合作練習(xí)。方法：2人一根長繩交錯(cuò)擺放，同時(shí)悠繩，另一人或多人依次進(jìn)行跳繩。要求：均勻悠繩，注重節(jié)奏。講解運(yùn)用方法。師生配合示范。教師巡視指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)練習(xí)。學(xué)生模仿練習(xí)1—2次。學(xué)生分組練習(xí)3—5次。優(yōu)秀學(xué)生分別進(jìn)行示范。分組進(jìn)行練習(xí)。六舞蹈：讓我們蕩起雙槳。教師講方法，做示范。七學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生的參與意識(shí)，參與態(tài)度好。同學(xué)在集體活動(dòng)中的集體意識(shí)與合作意識(shí)較強(qiáng)，都能在活動(dòng)中表達(dá)自身的愿望。學(xué)生有開拓創(chuàng)新的意識(shí)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。能按要求守紀(jì)律，認(rèn)真練習(xí)。場(chǎng)地器材長跳繩若干，短跳繩若干，錄音機(jī)一臺(tái)。課后小結(jié)教學(xué)建議跳繩的教案9【設(shè)計(jì)思路】在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：56歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】。，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。，協(xié)商解決遇到的問題。、比較和反應(yīng)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?！局?、難點(diǎn)分析】：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延伸法突破。【活動(dòng)過程】：觀看錄像，進(jìn)行討論。師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭執(zhí)？（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題？（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。提問：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒？（2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。（1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。（2）集體分享，如：開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決辦法的？，如：看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？，如：跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù)；記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流?！净顒?dòng)反思】首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。其次，活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。跳繩的教案10《跳繩》教案設(shè)計(jì)：引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》師范唱，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍自由律動(dòng)，感受歌曲歡快活潑的情緒。朗讀歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創(chuàng)設(shè)一種民主的氛圍，讓學(xué)生理解歌曲。跟琴唱歌，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，師作指導(dǎo)。編創(chuàng)歌詞：小繩 小，真輕 巧。身體健康學(xué)習(xí)好。讓學(xué)生在師的鼓勵(lì)下動(dòng)腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。感受長短用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長；乒乓球跳動(dòng)短。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感知長短，為過渡到音樂中時(shí)值長短的感知作鋪墊。指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球的點(diǎn)，從視覺上感受長與短。反思: 多一些自由，少一些限制。允許學(xué)生從事有意義的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)；允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和見解，想說就說；可嘗試取消舉手點(diǎn)名發(fā)言的做法，學(xué)生隨時(shí)可以站起來。一年級(jí)音樂教材中有一課是學(xué)唱《跳繩》這首歌，我有一個(gè)環(huán)節(jié)是安排讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)來跳繩的，但是學(xué)生一聽可以上來跳繩都非常激動(dòng)，結(jié)果有半個(gè)班的學(xué)生都跑上來了，頓時(shí)沒了該有的課堂秩序，這種情況在以往是不被允許的，正想叫他們?nèi)炕氐阶簧献?，卻忽然接觸到學(xué)生們那一雙雙溢著光彩的大眼睛，我的心頓時(shí)軟了下來，就讓大家邊唱歌曲邊來跳繩，結(jié)果竟然還達(dá)到了意想不到的效果。所以，在反對(duì)“自由化”的前提下多給學(xué)生一些行為和言論的“自由”吧！跳繩的教案11教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力、通過教學(xué)使學(xué)生掌握9的加法和相應(yīng)的減法、教學(xué)重點(diǎn)掌握9的加法和相應(yīng)的減法、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考問題、教學(xué)過程一、活動(dòng)一：故事引入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、教師談話：同學(xué)們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點(diǎn)水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個(gè)大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊、（出示圖片：豬八戒吃西瓜1）教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請(qǐng)你想一想，接下來會(huì)出現(xiàn)什么情況？根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學(xué)問題？生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎？（出示圖片：豬八戒吃西瓜2）教師提問：看圖請(qǐng)你說出圖意，并提出數(shù)學(xué)問題？（1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊？（2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊？（3）豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊？學(xué)生自選解答教師：剛才同學(xué)們看圖提出了三個(gè)數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)你任選其中的一題或幾題解答出來、小組內(nèi)部互相交流教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？全班交流二、自主探究，解決問題、活動(dòng)二：解決學(xué)生開始提出的數(shù)學(xué)問題、教師：開始同學(xué)們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)你們小組任選你們喜歡的幾種情況列出算式并解答、比比哪組同學(xué)在相同時(shí)間內(nèi)解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法？三、活動(dòng)三：歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、出示學(xué)生小組合作列式解答的結(jié)果，老師有意有序的排列出來，便于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、（豎排列便于觀察）8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=48－5=38－6=28－7=18－8=0教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？小組討論規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，差一個(gè)比一個(gè)少四、活動(dòng)四：觀察主題圖，解決數(shù)學(xué)問題、教師：冬天到了，學(xué)校要舉行跳繩比賽，操場(chǎng)有許多同學(xué)在練習(xí)跳繩，我們?nèi)タ纯窗桑。ǔ鍪緢D片：跳繩）教師提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數(shù)學(xué)問題？全班交流（1）同學(xué)們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？（2）同學(xué)們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？（3）同學(xué)們跳繩，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有4人，一共有幾人？（4）同學(xué)們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？列式解答、學(xué)生匯報(bào)解題過程、五、活動(dòng)五：鞏固練習(xí)，加深理解、（一）小組合作，讓學(xué)生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應(yīng)的減法算式、出示圖片：大象畫畫學(xué)生獨(dú)立列式、1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝98＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝99－1＝89－2＝79－3＝69－4＝59－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4六、活動(dòng)六：小比賽：誰和誰連一連湊成9出示圖片：湊數(shù)學(xué)生比賽教案點(diǎn)評(píng)：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的樂趣。本節(jié)課中教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了“豬八戒吃西瓜”的情景，讓學(xué)生猜想，提出問題，在小組交流中解決問題，使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)教師有意識(shí)讓學(xué)生觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生初步的綜合概括能力跳繩的教案12活動(dòng)目的：練習(xí)新玩法，提高幼兒身體的靈敏性。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：球類、毽子、跳繩、球拍活動(dòng)玩法：讓幼兒在班級(jí)規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng)，進(jìn)行各種器械活動(dòng)。天氣轉(zhuǎn)涼，提醒幼兒增減衣服，小心受涼。分小組活動(dòng)，若要輪換器械，有秩序地進(jìn)行。跳繩的教案13活動(dòng)目標(biāo)：樂于探索繩的不同跳法，初步學(xué)會(huì)雙人跳繩的技巧。增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、