【正文】 。這也使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到了各類知識(shí)并不是割裂的，而是一個(gè)有機(jī)的知識(shí)系統(tǒng)，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。我們的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、沙盤課程在其他課程改革中的應(yīng)用★u 在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革中的應(yīng)用在學(xué)習(xí)了需求供給等相關(guān)的消費(fèi)者行為理論以及生產(chǎn)理論和成本理論后，開設(shè)了“模擬市場(chǎng)”的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在這個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，以現(xiàn)有的ERP沙盤為背景，從中提取與《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論聯(lián)系緊密的部分，讓學(xué)生在仿真的市場(chǎng)環(huán)境中，分別扮演不同的角色，模擬操作商品的買賣、生產(chǎn)、銷售等步驟；了解市場(chǎng)訂單與原材料之間的連接性；并考慮成本問題，同時(shí)還對(duì)整個(gè)企業(yè)的運(yùn)行有了一個(gè)較為宏觀的概念。通過實(shí)際的動(dòng)手操作，使學(xué)生深刻體會(huì)到生產(chǎn)者和消費(fèi)者由于立場(chǎng)不同而產(chǎn)生的差異，以及市場(chǎng)中價(jià)格對(duì)市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用，再次認(rèn)識(shí)“看不見的手”的原理對(duì)市場(chǎng)的調(diào)控，同時(shí)用學(xué)過的知識(shí)分析產(chǎn)品定位、成本產(chǎn)量及其定價(jià)問題，并且為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)市場(chǎng)理論內(nèi)容埋下伏筆。通過本模塊的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生反響強(qiáng)烈。在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生們充分體會(huì)到了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，并且在模擬中對(duì)企業(yè)的整體運(yùn)行有了一個(gè)又一個(gè)大膽的設(shè)想。本模塊的實(shí)訓(xùn)不僅能使學(xué)生將自己已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)在實(shí)際中加以運(yùn)用，而且對(duì)沒有學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并且能夠及時(shí)總結(jié)他們?cè)趯?shí)訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，帶著問題學(xué)習(xí)知識(shí)。不僅如此，本模塊的實(shí)訓(xùn)還對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)有了一個(gè)初步的考察，使其分析問題，解決問題的能力得到了充分鍛煉。u 在市場(chǎng)營(yíng)銷課程改革中的應(yīng)用五、沙盤課程在實(shí)踐教學(xué)中的作用★現(xiàn)在大家可能也了解了我們學(xué)院是一個(gè)高等職業(yè)技術(shù)院校，不是理論研究型學(xué)校，學(xué)生也不具備這樣的條件，我們更關(guān)注的是學(xué)生崗位技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，更注意讓學(xué)生更快地適應(yīng)崗位的技能需求，因此大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)與煅煉就不可避免。我們從2004級(jí)人才培養(yǎng)方案中就設(shè)置了大概三種類型的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，從初步的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)到學(xué)習(xí)中期的課程實(shí)訓(xùn)再到最后的畢業(yè)實(shí)習(xí)，想讓學(xué)生通過各種實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，能夠迅速適應(yīng)崗位對(duì)技能的需要，盡快勝任崗位。但是，大家也知道，現(xiàn)在畢業(yè)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)非常困難，很少有單位愿意接收大量的畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，尤其是對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生更是如此。即使單位同意接收，也不可成批地接收，也就是三五個(gè)的樣子。這樣對(duì)于我們每年所擁有的近八百名的畢業(yè)生，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)出現(xiàn)了前所未有的困難。而沙盤課程在某種程度上減少了這種困難，并解決了一部分問題。沙盤課程所涉及到的各種崗位，以及崗位的技能，包括整體的業(yè)務(wù)流程，對(duì)于學(xué)生來說，是一個(gè)系統(tǒng)地進(jìn)行實(shí)務(wù)訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。至少，在沙盤上，學(xué)生將各類經(jīng)濟(jì)管理類崗位進(jìn)行了體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、煅煉。對(duì)于我們?cè)诘谝粚W(xué)期的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)以及隨后第二學(xué)期的崗位認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，都是一個(gè)全面、系統(tǒng)的綜合模擬訓(xùn)練。我感覺自從我們開設(shè)了沙盤培訓(xùn)課程，學(xué)生們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)，所學(xué)專業(yè)相關(guān)的崗位以及相應(yīng)的崗位技能的認(rèn)識(shí)都有全面的理解與提高，這對(duì)我們開展各類型的實(shí)訓(xùn)課程都有極大的幫助。六、對(duì)沙盤課程的新認(rèn)識(shí)★通過兩年的沙盤課程的實(shí)施，我們有了很大的教學(xué)與學(xué)習(xí)上的收獲。同時(shí)，也對(duì)沙盤有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。1．沙盤是一個(gè)很好的情景教具，而且可以為很多課程所應(yīng)用。我們是一個(gè)高職類院校，各科的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生各類崗位的培養(yǎng)與訓(xùn)練，沙盤就起到了一個(gè)模擬各崗位、展示各類崗位技能的模板。學(xué)生通過沙盤的操作與訓(xùn)練，深入認(rèn)識(shí)專業(yè)崗位與技能，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與煅煉，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．沙盤不是萬能的。沙盤的內(nèi)容含量很高，融合了大量的知識(shí)在一個(gè)小小的盤面上，如果展開講述的話，不夸張地說，可以是一個(gè)或更多專業(yè)所有的教與學(xué)的內(nèi)容。但是講沙盤不是我們的目的。我們的目的是按照我們即定的培養(yǎng)方案進(jìn)行學(xué)生行業(yè)與崗位的培養(yǎng)與訓(xùn)練，培養(yǎng)出我們需要的學(xué)生。因此，沙盤必須為我所用，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。第二篇：用友ERP沙盤模擬課程介紹用友ERP沙盤模擬課程介紹這是管理者經(jīng)營(yíng)理念的“實(shí)驗(yàn)田”，這是管理者變革模式的“檢驗(yàn)場(chǎng)”，即便失敗，也不會(huì)給企業(yè)和個(gè)人帶來任何傷害！這是一場(chǎng)商業(yè)實(shí)戰(zhàn)，“六年”的辛苦經(jīng)營(yíng)將把每個(gè)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)潛力發(fā)揮的淋漓盡致，在這里可以看到激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、部門間的密切協(xié)作、新掌握的經(jīng)營(yíng)理念迅速應(yīng)用，團(tuán)隊(duì)的高度團(tuán)結(jié)。在模擬訓(xùn)練過程中，勝利者自會(huì)有諸多經(jīng)驗(yàn)與感嘆，而失敗者則更會(huì)在遺憾中體悟和總結(jié)。您是不是常常被這些問題所困擾?如何增強(qiáng)研發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售、服務(wù)人員對(duì)相互工作支持和理解？如何使高級(jí)管理團(tuán)隊(duì)中擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的“經(jīng)驗(yàn)派”與經(jīng)過系統(tǒng)管理訓(xùn)練的“學(xué)院派”取得交流的共同詞匯，提供更合理的決策建議？如何改變各個(gè)部門缺乏全局觀念，只強(qiáng)調(diào)自身重要性，搶奪資源的現(xiàn)狀，增強(qiáng)部門間的溝通與協(xié)調(diào)？ 面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何合理分配有限的資源？ 如何合理地調(diào)動(dòng)資金、控制成本、爭(zhēng)取最大的經(jīng)濟(jì)利益？如何通過培訓(xùn)使團(tuán)隊(duì)成員快速地掌握管理理論，并能真正應(yīng)用于實(shí)際管理工作中？課程特色 生動(dòng)有趣管理課程一般都以理論+案例為主，比較枯燥而且很難把這些理論迅速掌握并應(yīng)用到實(shí)際工作中。而通過模擬沙盤進(jìn)行培訓(xùn)增強(qiáng)了娛樂性，使枯燥的課程變得生動(dòng)有趣。通過游戲進(jìn)行模擬可以激起參與者的競(jìng)爭(zhēng)熱情，讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——獲勝！體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)這種培訓(xùn)方式是讓人們通過“做”來“學(xué)”。參與者以切實(shí)的方式體會(huì)深?yuàn)W的商業(yè)思想——他們看到并觸摸到商業(yè)運(yùn)作的方式。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使參與者學(xué)會(huì)收集信息并在將來應(yīng)用于實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)合作這種模擬是互動(dòng)的。當(dāng)參與者對(duì)游戲過程中產(chǎn)生的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，需要不停地進(jìn)行對(duì)話。除了學(xué)習(xí)商業(yè)規(guī)則和財(cái)務(wù)語(yǔ)言外，參與者增強(qiáng)了他們的溝通技能，并學(xué)會(huì)了如何以團(tuán)隊(duì)的方式工作?？吹靡?，摸得著剝開經(jīng)營(yíng)理念的復(fù)雜外表，直探經(jīng)營(yíng)本質(zhì)。企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復(fù)雜，抽象的經(jīng)營(yíng)管理理論以最直觀的方式讓學(xué)員體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。完整生動(dòng)的視覺受將極為有效地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容理解更透，記憶更深。想得到，做得到 把平日工作中尚存疑問的決策帶到課程中印證。在23天的課程中模擬10年的企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理。學(xué)員有充足的自由來嘗試企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重大決策，并且能夠直接看到結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)工作中他們可能在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里沒有這樣的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。課程目標(biāo)通過“模擬對(duì)抗培訓(xùn)”使高層管理者能夠認(rèn)清企業(yè)資源運(yùn)營(yíng)狀況，建立企業(yè)運(yùn)營(yíng)的戰(zhàn)略視角，并尋求最佳的利潤(rùn)機(jī)會(huì)；更有效地區(qū)分業(yè)務(wù)的優(yōu)先安排，降低運(yùn)營(yíng)成本。深入的理解財(cái)務(wù)的戰(zhàn)略功效，掌握財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，解讀財(cái)務(wù)報(bào)表。中級(jí)經(jīng)理在“模擬對(duì)抗培訓(xùn)”中的收獲則在于了解整個(gè)公司的運(yùn)作流程，提高全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)策略意識(shí)，更好的理解不同決策對(duì)總體績(jī)效的影響，從而可以和不同部門達(dá)成更有效的溝通。同時(shí)，一線主管將提升其策略性思考的能力，以及與下屬溝通的技巧?！澳M對(duì)抗培訓(xùn)”更可以幫助企業(yè)建立一種共同的語(yǔ)言，提高每個(gè)人的商務(wù)技巧，從而使每個(gè)部門甚至每個(gè)人都能支持公司既定的戰(zhàn)略決策，方向一致，共同致力于生產(chǎn)力和利潤(rùn)的提高?！澳M對(duì)抗培訓(xùn)”還可以幫助企業(yè)內(nèi)部所有重要的員工都理解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作、企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、以及企業(yè)資源的有限性，幫助各部門的管理人員做出有效的資源規(guī)劃及決策。課程內(nèi)容企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策模擬對(duì)