【正文】 ②農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。（田地）．③金就礪則利。（磨刀石）．④振長策而御宇內(nèi)。（馬鞭子）．方法闡釋漢字是表意文字，其中80％以上是形聲字，由形旁和聲旁組成，這些字中的形旁往往是表意的，我們可以通過這個表意的形旁來推測這個詞的意思。“貝”與錢財有關； “田”與田地或耕作有關； “石”與石頭或堅硬有關； “；“忄”與內(nèi)心活動有關； “纟”與絲織品有關； “饣”與食物或吃有關； “辶”與行走、行動有關； “刂”與刀或使用刀有關； “王”與玉有關課堂練習① 君徑造袁所寓之法華寺。（到，去）．分析：“造”的義符為“辶”，與行走、行動有關，聯(lián)系下文“袁所寓之法華寺”，可推斷其意為“到，去”。譯文：譚君本人直接到袁世凱居住的法華寺去。② 王以和為誑，而刖其左足。（砍）．分析：刖，的義符為“刂”，與刀或使用刀有關，聯(lián)系所帶賓語“左足”，可推斷其意為“古代的一種酷刑，把腳砍掉”。譯文： 厲王認為卞和是個騙子，就砍掉了他的左腳。（誑：欺騙，迷惑）③ 王乃使玉人理其璞而得寶焉。（雕琢，加工玉石）．分析：“理”，從玉(左偏旁寫作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關，據(jù)此推斷為“雕琢，加工玉石”。譯文：楚文王于是派玉匠雕琢那塊璞玉而得到了一塊寶玉。（玉人：加工玉石的工匠；璞：沒有雕琢加工的玉石）二、通假推斷法想一想解釋下列語句中加點字的意思。①旦日不可不蚤自來謝項王。（通“早”）．②贏糧而景從。（通“影”，像影子一樣）．③秦王方還柱走。（通“環(huán)”，環(huán)繞）．④卒起不意。（通“猝”，突然）．方法闡釋文言文中有許多通假字，通假字與本字的讀音往往是相同或是相近的，當根據(jù)本字的義項無法講通時，我們可以運用聲旁找到通假關系，去推斷詞義。課堂練習① 倍道而妄行，則天不能使之吉。（通“背”，違背）．譯文：違背自然規(guī)律而胡作非為，那么天也不能使人吉利。② 眾皆伏泰之義。（通“服”，佩服）． 譯文：眾人都佩服孫泰的義氣。③ 或至涂而反。（通“途”，道路）．分析：“涂”與“途”讀音相同，“涂”是“途”的通假字，“途”的意思是“路途”“道路”，聯(lián)系上下文，可以推斷“涂”的意思是“道路”。譯文：有的人走到半路就返回。三、結(jié)構(gòu)推斷法（根據(jù)整句中對應詞語的意思推斷詞義）想一想解釋下列語句中加點字的意思。①忠不必用兮，賢不必以。（被任用）．②方其破荊州，下江陵。（攻破）．③殫其地之出，竭其廬之入。（盡，竭盡）．方法闡釋文言文中的排比句、對偶句等并列結(jié)構(gòu)較多，在對稱的句式結(jié)構(gòu)中，處于對應位置上的詞語，往往詞性相同，意義相同、相近或者相反、相對，利用這一點可以求得詞語正確的解釋。課堂練習①不使內(nèi)有余帛，外有贏財。（余——贏，剩余，多余）．譯文：不能讓家里有多余的錢，不能讓外邊有剩余的財物。②棄禮義，捐廉恥，非一朝一夕之故。（棄——捐，丟棄）．譯文：禮義被拋棄，廉恥被摜在一邊，不是一朝一夕的事了。③戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。（戴——腰，腰佩，腰戴）．譯文：戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)。四、語法推斷法（根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義）想一想解釋下列語句中加點字的意思。①將軍身披堅執(zhí)銳。（作賓語，形容詞作名詞，堅，堅硬的盔甲；銳，銳利的兵器）．．②范增數(shù)目項王。（作謂語，名詞作動詞，使眼色，用眼睛示意）．③左右欲刃相如。（作謂語，名詞作動詞，用刀殺）．方法闡釋根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當。根據(jù)詞在句中的語法地位以及詞語的搭配，可推斷它的詞性，進而推知它的詞義。課堂練習①明足以察秋毫之末而不見輿薪。． 分析：“明”作主語，形容詞活用為名詞，意為“眼力、視力”。譯文：眼力足夠用來看到秋天動物毫毛的末端，卻看不到一車子的柴草。②妻馬氏，解衣更母濕衣，奉糜食母，抱衾寢母。（穈，粥）．分析：“寢”是不及物動詞，帶有賓語，為使動用法，意為“使……就寢”。譯文：他的妻子馬氏脫下自己的衣服換下常母的濕衣，拿稀飯給她吃，拿被褥安排她就寢。③及去東陽歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。．分析：“多”帶上了賓語，活用為動詞，意為“贊美，贊賞”。譯文：到他離開東陽回到家鄉(xiāng)，數(shù)年說話時不談榮譽恥辱，士大夫們更因為這樣而贊賞他。五、聯(lián)想推斷法（根據(jù)學過的知識、借助熟知的成語、詞語推斷詞義）想一想解釋下列語句中加點字的意思。①順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。（欲蓋彌彰——明顯）．②相如因持璧卻立。（望而卻步——后退）．③女也不爽，士貳其行。（毫厘不爽、屢試不爽——差錯）．方法闡釋高考所考查的實詞，其意義和用法在課本中或者我們熟悉的成語、詞語中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據(jù)已有知識舉一反三，來確定試題中的實詞詞義。課堂練習①至是乃杜絕交游，饋遺秋毫無所受。．．聯(lián)想：吾入關，秋毫不敢有所近?！而欓T宴》（秋毫，比喻細小的東西）譯文：于是他杜絕交游，對各種饋贈，一點也不收受。②素與郭善，登門造訪。．聯(lián)想：素善留侯張良?！而欓T宴》（善，交好，友善）譯文：他（王生）向來與郭生交好，登門拜訪郭生。③城之不拔者二耳。．聯(lián)想：其后秦伐趙，拔石城?！读H藺相如列傳》（拔，攻?。┳g文：城邑沒有被攻下的的只有兩座了。④孫臏期曰：“暮見火舉而齊發(fā)?！?． 聯(lián)想：不期而遇（期，約定）譯文：孫臏（和那些弩手）約定說：“晚上見到燃起火把就一齊射箭。”六、語境推斷法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）方法闡釋“詞不離句，句不離篇”，要把握一個實詞的含義，絕不能離開它生存的語境，有時上下文之間存在著照應、解釋或暗示關系，這恰恰是我們要尋找的鑰匙。內(nèi)部語境：句子本身的語言環(huán)境；外部語境：上下文的語言環(huán)境?！揪C合演練】薛潭學謳①薛潭學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌 練習：窮：學盡；盡：學完 “反”通“返”謝：道歉，謝罪——“秦王恐其破璧，乃辭謝?！?形聲字，從行，瞿聲?！墩f文解字》：“行，道也。” 行，本義是道路。衢，四通八達的大路。聲：歌聲；響：聲響遏，阻止，阻遏——“浪遏飛舟?！狈g：秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，歌聲振動了林木，那音響止住了行云?！緟⒖甲g文】薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學盡秦青的技藝，就自己說已經(jīng)學完了，于是告辭回去。秦青沒有阻止他，在郊外的大路上設宴送行；（秦青）擊打著樂器，悲壯地歌唱起來，那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛云也停住了。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學習唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。【課堂小結(jié)】方法歸納：①字形推斷法；②通假推斷法 ③結(jié)構(gòu)推斷法④語法推斷法 ⑤聯(lián)想推斷法⑥語境推斷法結(jié)束語當然，以上幾種方法并不是完全割裂的，可綜合運用，對同一道題目而言，也可用不同的方法來解答，多掌握幾種方法技巧，在解答文言實詞題時會收到事半功倍之效，能提高解題的速度和正確率。若能就此平時有意識地結(jié)合課本進行操練，做到熟能生巧，在未來的高考競技場上就不會“茫無頭緒，手足無措”了。希望你們在考場上都能用你們所學知識去取得優(yōu)異的成績！第三篇：文言實詞含義推斷公開課教案把握規(guī)律 巧解實詞——文言實詞含義的推斷【教學目標】指導解題方略，掌握準確把握文言文實詞詞義的基本方法。學會知識遷移，提高解題能力。【教學重難點】掌握推斷文言文實詞詞義的基本方法?！窘虒W方法】運用多媒體，講練議結(jié)合。【課時安排】 1課時【教學過程】 【導入】我們都知道，文言文閱讀在高考試卷中占了15分，分值之多僅次于作文和現(xiàn)代文閱讀，是高考考查的重點之一。在文言文的復習中，實詞是教學的重點和難點。雖然歷年來高考文言文實詞大多來自課本，但由于語境的變化，加上詞語詞義本身的豐富性，我們要準確把握文言實詞的詞義并不是一件容易的事，因此掌握一些文言實詞的解答技巧，無疑對我們是有幫助的。今天我們這節(jié)