畢業(yè)班復習研討會,課件[五篇范例]-文庫吧
2024-11-14 21:04 本頁面
【正文】 定量的格言。標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。第三篇：小學畢業(yè)班復習研討會發(fā)言稿小學畢業(yè)班復習研討會發(fā)言稿船塘鎮(zhèn)三河石崗小學彭新春各位領導、各位老師、大家好：一年一度的畢業(yè)班復習工作已經(jīng)到來，復習的好與壞，對畢業(yè)統(tǒng)考成績有著直接的影響。老師們:畢業(yè)班的復習工作既重要又艱苦，確實需要我們很好的去研究和探索，找到確實有效的途徑才是硬道理。下面就根據(jù)我上畢業(yè)班數(shù)學的切身實踐，談五點對小學畢業(yè)班數(shù)學復習的步驟和方法。一、復習前心理溝通，提高自信心學生經(jīng)過六年的漫長學習生活，可以說是很不容易的，他們有的成績很好，干勁很足，而有的成績很差，比較自卑。在這樣的情況下，如果教師不注意對畢業(yè)班的學生進行心理溝通，就容易產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象，有的甚至厭學或輟學。因此，作為畢業(yè)班的老師首先應該對畢業(yè)班的學生進行心理疏導。對優(yōu)生我們應該讓他們知道“山外有山，樓外有樓”“青出于藍而勝于藍”這個道理，戒驕戒躁，踏踏實實的復習好每一部分內容；而對于差生，教師則要耐心的開導，主動接近他們，消除他們的心理障礙和自卑感，增強學習的自信心。只有在作好畢業(yè)生思想工作的前提下，我們展開復習才會有良好的效果。二、歸類復習小學畢業(yè)班數(shù)學復習，內容較多，包含小學數(shù)學的全部知識，學生一看就感到很茫然，無從下手。所幸的是教材為我們分好了板塊：新教材分（四大部分）:分別是《數(shù)與代數(shù)》、空間與圖形》、《統(tǒng)計與可能性》和《綜合運用》。每個部分又分小節(jié)，每個小節(jié)都有例題、有習題，脈絡比較清楚，這都有利于學生自己閱讀與思考。在教學這部分內容時，老師既不能為了照顧差生而當成新課的內容來教學，也不能為了優(yōu)等生而走馬觀花，要根據(jù)這兩類學生的學習狀況，課前必須有針對性的設計一些練習，既照顧到差生的學習所得，又要顧及優(yōu)等生的發(fā)展。而多媒體教學平臺幫了我的大忙，我課前設計好有的放矢的課件，課堂中就能按部就班進行教學，如復習分數(shù)，出示例題 “媽媽把一個蛋糕平均分成10塊，小邱吃了其中的4塊。（1）小邱吃了這個蛋糕的幾分之幾？（2）剩下的由爸爸媽媽分吃完，爸爸吃的是媽媽的2倍，爸爸吃了這個蛋糕的幾分之幾？媽媽吃了這個蛋糕的幾分之幾？”第一問，就是照顧差生而設計的問題，第二問，則是為了發(fā)展優(yōu)等生而設計的問題，這樣有針對性的進行練習設計，讓每個學生都能主動、積極地投入學習中，并獲得思維成功的喜悅，才能達到我們復習的效果。三、綜合復習
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