教學(xué)工作總結(jié)工作-文庫吧
2025-10-31 20:22 本頁面
【正文】 在東遼縣小學(xué)青藍杯青年教師教學(xué)技能展示活動中，我校參加的語數(shù)外思品等幾個學(xué)科的14名教師均榮獲一二等獎。本學(xué)期我校教師參加的其它各項活動，有18人次獲獎。學(xué)生在參加學(xué)具制作等競賽活動中，有86人次獲獎。學(xué)校承擔的國家十一五整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會德育課題順利結(jié)題。徐大偉老師被評為東遼縣骨干教師。之所以取得這些可喜的成績，都緣于我們做了如下的工作。（一）以課改為重點，切實提高教研工作實效。我們學(xué)習(xí)、解讀并實踐了新修訂的課程標準，切實有效深入地搞好課改工作。我們組織全體教師通過各種形式分層次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新修訂的課程標準，并在備課、授課、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)全面實施，以有效適應(yīng)課改的需要。方式是在縣級新修訂的課程標準培訓(xùn)的同時，做好校級新修訂的課程標準的培訓(xùn)工作，尤其是抓好教材分析和集體備課，努力使新修訂的課程標準落實到實處，使每位任課教師樹立全新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀，把課改的先進理念轉(zhuǎn)化為教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在全縣組織的教師新課標測試活動中，教師們均取得了較好的成績。健全教研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮集體的智慧。本學(xué)期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級、學(xué)段、學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。針對上學(xué)期教研活動的缺點——導(dǎo)學(xué)流于形式，各學(xué)科教研組結(jié)合本學(xué)科定出操作性較強的教研主題，真正做到人人參與，提高校本教研的質(zhì)量。同時加強管理，各校、各學(xué)段等教研組有教研活動的計劃（定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人員）、活動記錄和教學(xué)反思、總結(jié)等材料。以科研帶動課改，以科研提升課改。各校領(lǐng)導(dǎo)實抓，以學(xué)科組、教研組為課改實驗單元進行教學(xué)研究，堅持以科研帶動課改，以科研提升課改，使課改工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路。本學(xué)期，我們以“爭章競星奪標”為手段，全面深入開展“雙軌設(shè)定式評價”活動，在實驗經(jīng)驗的總結(jié)上均有所見樹。各校教師群體、每一教研組或個體在一、二階段“雙軌設(shè)定式評價” 實踐的基礎(chǔ)上至少針對課題中的某一個方面，積極進行課題研究、整理、總結(jié)，并提交出經(jīng)驗一篇（或論文、或案例等等），為我校申報縣第三屆教育教學(xué)成果做出了貢獻。在導(dǎo)學(xué)模式的研究上要求針對面臨的一些教育教學(xué)問題、困惑，確立相應(yīng)的具有實際研究價值及操作性較強的課題展開研究，如寫字教學(xué)，我們舉行了教學(xué)觀摩活動，徐大偉等老師的寫字教學(xué)得到全體教師的肯定。（二）規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是立校之本，本學(xué)期我們著重抓了以下幾個方面：抓好教學(xué)常規(guī)。我們繼續(xù)明確規(guī)范了一些制度，特別是對學(xué)校課程計劃的執(zhí)行、備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)與活動作了較為具體的要求。尤其要改變備課方式，注重一體案備課的質(zhì)量——合理使用現(xiàn)成優(yōu)秀一體教案時，必須結(jié)合本班實際，作教材、學(xué)情分析，修正符合本班實際的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、課前準備和教學(xué)過程。在備課中突出了學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)和教學(xué)行為的反思。特別重視學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性書寫工作，要求教師嚴格組織訓(xùn)練與要求，中心校統(tǒng)一下發(fā)了學(xué)生練字內(nèi)容，并定期舉行效果反饋活動，使學(xué)生在活動中養(yǎng)成了良好的規(guī)范性書寫習(xí)慣。本學(xué)期始，我們還按照縣里的要求實施了卷面分制——3至5分）。以教學(xué)視導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)包校為手段，加大平時的常規(guī)工作檢查力度，包括：規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改、訂正、輔導(dǎo)等教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了強而有力的保障。本學(xué)期，由中心校教學(xué)負責人及各校負責人組成的學(xué)科聽課組，隨機與準備相結(jié)合強化聽課，特別加強對每個教師每個學(xué)科的隨堂聽課，淡化課前通知，教師精心準備，課后不假思索的情況。這樣，有利于教師加強對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學(xué)反思。緊緊抓住課堂教學(xué)這一主渠道，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。認真分析上學(xué)期期末考試，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，關(guān)注了學(xué)生情感、態(tài)度、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期，我們加強了各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。結(jié)合教學(xué)實際，適時組織對畢業(yè)年級、薄弱年級學(xué)科——非統(tǒng)考學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量抽測評估，認真做好質(zhì)量分析，質(zhì)量監(jiān)控工作，特別關(guān)注各年級各學(xué)科后進生的轉(zhuǎn)化，充分利用課堂教學(xué)中的個別教學(xué)和課外的針對性輔導(dǎo)，提高后進生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)能力，并建立了差生跟蹤檔案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。重視學(xué)科競賽活動，本學(xué)期學(xué)科競賽以“面向全體、培養(yǎng)尖子、以點帶面”為原則鋪開。（一～三年級進行數(shù)學(xué)口算測試；小學(xué)生英語能力展示；一至六年級語文進行寫字競賽等。）重視因材施教，培優(yōu)補差，力爭學(xué)科競賽出成果。（三）繼續(xù)加強教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組教
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