【正文】 。(3)提問：如何設(shè)計制作一個美術(shù)檔案袋？（小組討論）3．制作步驟。(1)選擇自己滿意的作業(yè)。(2)將作業(yè)按時間先后的順序，進(jìn)行編號或分類。(3)選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。(4)制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。(5)搜集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。(6)美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進(jìn)美術(shù)檔案袋中。4．布置作業(yè)。設(shè)計制作一個體現(xiàn)個性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。5．學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。學(xué)生分頭按設(shè)計方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。6．作業(yè)講評。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運用實物投影），開展欣賞評述。7．課后拓展。欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計優(yōu)美的檔案袋，并鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。第6課 眼睛的設(shè)計一、教學(xué)目的1．了解眼鏡的基本結(jié)構(gòu)，嘗試學(xué)習(xí)眼鏡創(chuàng)意設(shè)計。2．體驗眼鏡欣賞、手繪草圖、材質(zhì)與制作方法創(chuàng)新等過程，學(xué)習(xí)設(shè)計制作一副有趣的眼鏡。3．養(yǎng)成勤于觀察、嚴(yán)于計劃、精于制作的行為習(xí)慣，增強以設(shè)計和工藝改善生活的愿望。二、教材分析1．教材編寫思路。眼鏡是非常廣泛實用、美觀的大眾生活用品，它走入了許多人的學(xué)習(xí)、工作與生活。在實用的同時，也為我們凸顯了時尚與個性。眼鏡產(chǎn)品從形狀、色彩與功能性上來說，精彩紛呈，但始終保留了它的基本要素——鏡片與鏡架，使之區(qū)別于面具與頭飾等。眼鏡的欣賞與自主創(chuàng)作，同樣傳達(dá)了人們的一種情感、修養(yǎng)與興趣。本節(jié)課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域，主要教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生了解眼鏡的基本構(gòu)造等知識，欣賞有趣的眼鏡造型，使學(xué)生們在制作技巧上保留很大的創(chuàng)作空間，感受紙材特性，以紙為主并加入相關(guān)綜合材料，在一堂美術(shù)課中，欣賞并體驗創(chuàng)意與設(shè)計過程，學(xué)會在鏡架與鏡框中，重點選擇一個部分，利用多種方法，創(chuàng)意設(shè)計制作出一副新穎獨特的眼鏡。學(xué)生通過欣賞與動手實踐，感悟身邊日常物品的藝術(shù)美，體驗設(shè)計應(yīng)用的快樂。在設(shè)計眼鏡的過程中，時刻要讓學(xué)生體會設(shè)計的原則，必須在實用的基礎(chǔ)上追求美觀與創(chuàng)意。2．重點、難點。重點：學(xué)習(xí)眼鏡的對稱形的折、剪方法。難點：設(shè)計制作造型有趣的創(chuàng)意眼鏡。三、教學(xué)課時1課時四、教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙、剪刀、雙面膠、毛線、紐扣、小珠子等綜合材料，舊眼鏡。（教師）各種眼鏡圖片、實物游泳鏡、太陽鏡、擋風(fēng)鏡、裝飾空鏡架等。教學(xué)過程1．故事激趣，談話導(dǎo)入。(1)教師講解漫畫故事《莫林的眼鏡》。高度近視的初中生莫林回家迷路，進(jìn)入一個眼鏡店，古怪的店長給他一副古怪的圓黑框眼鏡，從此開始了一段神奇驚險的冒險之旅。(2)角色扮演法。（圖示課題：眼鏡的設(shè)計）今天我們也要進(jìn)入一段神奇的眼鏡設(shè)計之旅！在我們的故事開始之前，大家得馬上擔(dān)當(dāng)一下造型師，替圖中的這兩位解決一下眼鏡選擇的問題。首先根據(jù)你觀察到的兩位主人公的服飾等，猜猜他們的性格，然后為他們量身選擇一副你認(rèn)為最適合他們的眼鏡？只要你理由充分，主人公不僅采用你的推薦，而且一定會大加贊賞?。ㄔO(shè)計分析：奇幻故事與角色扮演都是小學(xué)中年級段學(xué)生最喜歡的情境方式，這一環(huán)節(jié)，學(xué)生情感百分百投入，體現(xiàn)了設(shè)計為人所用的理念，個性獨特，又帶著那么新奇有趣的任務(wù)與責(zé)任感，這是學(xué)生非常樂意嘗試的。）2．觀察分析，自主探究。(1)學(xué)生從最簡單的眼鏡圖中，觀察分析眼鏡的基本結(jié)構(gòu)（鏡架與鏡框）。教師提問：眼鏡的鏡架用怎樣的材料做比較合適？（較硬，但又方便操作的）鏡框與鏡片呢？（鏡片的透明性和有無鏡片與鏡框等問題。）鼻梁處的寬度多少合適呢？（鼻梁一半的寬度。）（設(shè)計分析：學(xué)生了解基本結(jié)構(gòu)，通過師生簡單的問答交流，從實物遷移到創(chuàng)意作 品的材料分析，這一環(huán)節(jié)簡單也是必不可少的。）(2)以概括抽象出基本形的快速讀圖方式，欣賞鏡架形狀的豐富性。（設(shè)計分析：鏡框表現(xiàn)，畫出一個獨立基本形是學(xué)生的難點，在畫、剪的過程中學(xué) 生很容易受第一設(shè)計靈感的影響，進(jìn)入一種過分注重瑣碎細(xì)節(jié)的狀態(tài)，造成眼鏡創(chuàng)意主題 反而不突出、造型成形困難、大小難掌握等問題。所以這一組以單獨幾何形、組合幾何形、仿生與擬物等方法成形的眼鏡，給學(xué)生一個讀圖、練眼的機會，養(yǎng)成學(xué)生從整體大處著手、小處修改細(xì)節(jié)的方法。學(xué)習(xí)從較復(fù)雜的事物中抽離出物像的基本形，便于鏡框的大結(jié)構(gòu)成型。）3．學(xué)習(xí)步驟，掌握方法。(1)創(chuàng)意手繪稿欣賞欣賞評述（選一個你最喜歡的說說理由）對比欣賞。（前后兩稿中，他們是如何改進(jìn)自己的設(shè)計稿的？你能發(fā)現(xiàn)什么細(xì)節(jié)對于配戴是不 合理的設(shè)計嗎？怎樣改進(jìn)？）(2)同類欣賞法：以上面的流程，以欣賞評述關(guān)鍵詞等非常簡潔的方式，同桌相互 交流鏡架的設(shè)計方法。（設(shè)計分析：這一欣賞環(huán)節(jié)比較前面正面鏡框設(shè)計的欣賞，是一個強化遞進(jìn)層次，可以 一筆帶過，但為學(xué)生制作又提供了一種自己喜歡的方式和新的創(chuàng)意角度。個別的同學(xué)就尤其喜歡把重點放在這個側(cè)面鏡架的設(shè)計上。）4．欣賞練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。(1)對折、畫、剪重點指導(dǎo)。對折后畫的方向性尤為關(guān)鍵，鼻支撐由閉合線上開始畫。剪時先里后外，注意剜剪的安全問題。并強調(diào)一個創(chuàng)意的眼鏡的重點是它的外形，當(dāng)然顏色、裝飾搭配會使它變得更出彩，要充分地把自己帶來的小物品利用起來。(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(3)材料創(chuàng)新大改造。教師：為突破同學(xué)們的想象，老師又多準(zhǔn)備了些舊眼鏡供你們改造、參考，提供給速度較快的同學(xué)。5．集體展示，共享快樂。趣味眼鏡發(fā)布會。教師：讓我們一起舉辦一個趣味眼鏡發(fā)布會，請我們的小設(shè)計師們戴上自己設(shè)計的眼鏡上場吧！（學(xué)生擺造型，激發(fā)樂趣。）（設(shè)計分析：通過走時裝秀展示學(xué)生做的眼鏡，學(xué)生既體驗了成功，又體現(xiàn)了評價的多樣性與有效性，更體現(xiàn)了評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。）6．課外延伸，創(chuàng)意生活。(1)功能眼鏡的拓展了解。(2)各類實物眼鏡的欣賞。（設(shè)計分析：在這一節(jié)課中，拓展延伸恰恰體現(xiàn)了“科技改變未來，創(chuàng)意改變生活”的主旨。）第7課 椅子的設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．了解椅子的創(chuàng)意設(shè)計，學(xué)習(xí)設(shè)計制作的基本方法。2．通過椅子賞析、創(chuàng)意聯(lián)想、設(shè)計體驗的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體驗設(shè)計制作帶來的樂趣。3．善于學(xué)會借鑒設(shè)計的方法，養(yǎng)成精心制作的態(tài)度，體會設(shè)計在生活中的作用。二、教材分析1．教材編寫思路。本單元屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。創(chuàng)意設(shè)計就是把再簡單不過的東西或想法，不斷延伸給予另一種表現(xiàn)方式的設(shè)計。本課通過對椅子的趣味賞析，讓學(xué)生對椅子的創(chuàng)意產(chǎn)生濃厚的興趣，用聯(lián)想創(chuàng)意的方法，啟發(fā)學(xué)生從各類物品上產(chǎn)生靈感，進(jìn)行有關(guān)聯(lián)的創(chuàng)意。椅子的造型來自物品的主要形體特征，在制作方法的多樣性上，也是對前一課的《眼鏡的設(shè)計》的延伸。設(shè)計椅子運用于生活，使學(xué)生感受設(shè)計在生活中的作用。通過設(shè)計練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生獨立思考、精心制作的學(xué)習(xí)態(tài)度，大膽、自由地表達(dá)所想所感的事物，體驗設(shè)計制作活動帶來的樂趣。2．重點、難點。重點：對椅子造型特征的把握。難點：根據(jù)椅子的用途特點，通過制作表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。三、教學(xué)課時1課時四、教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙、雙面膠、尺子。（教師）多媒體課件、剪刀、美工刀等用具。教學(xué)過程1．視頻導(dǎo)入。欣賞相關(guān)視頻“神奇的椅子”，引出課題。教師提問：這段視頻給你最大的感觸是什么？ 教師小結(jié)：設(shè)計最打動人心的莫過于創(chuàng)意，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)創(chuàng)意的椅子世界。板書課題：椅子的設(shè)計。2．問題探究。(1)欣賞啟發(fā)。問題1：設(shè)計一把獨特的椅子，創(chuàng)作素材來源于哪里？——大自然。問題2：椅子的設(shè)計除了新穎，還應(yīng)該注意些什么？——舒適、美觀。問題3：椅子的創(chuàng)作素材往往還會來自于哪里？——生活。問題4：你會把書設(shè)計成一把怎樣的椅子？用什么方法制作？——折疊法。3．實踐探究。(1)體驗一：構(gòu)建椅子造型。教師引導(dǎo)學(xué)生分析三類椅子的主要制作技法，學(xué)生根據(jù)自身的理解能力用折、刻、卷等方法制作一把穩(wěn)固、美觀的椅子。在椅子的造型上教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新制作。(2)體驗二：完善椅子設(shè)計。①教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的制作方法，使用多種制作方法，美化椅子的設(shè)計。②教師強調(diào)作業(yè)的要求：以自己身邊的物品為題材，設(shè)計一款有創(chuàng)意、造型美觀的椅子。4．評價展示。從創(chuàng)意、造型等方面進(jìn)行評價，小組推選優(yōu)秀作品，并給予展示。第二篇：小學(xué)六年級上冊浙美版美術(shù)教案(全部)黃山小學(xué)2015－2016學(xué)年第一學(xué)期浙美版美術(shù)學(xué)科五年級 任課教師：黃禮財?shù)?課 徐悲鴻與奔馬教學(xué)目標(biāo)：了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬藝術(shù)特點與精神內(nèi)涵。通過比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實中的馬不同的特點。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬，體會徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強烈的思想情感。提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱愛和平的情感。教學(xué)重難點：重點：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。難點：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，揭示課題。(1)出示北京榮寶拍賣公司榮獲2010秋季藝術(shù)品《奔馬圖》，讓學(xué)生競猜成交價。作者是誰？(2)教師總結(jié)板書課題：《徐悲鴻與奔馬》了解畫家的藝術(shù)人生。（1）自幼習(xí)畫，艱難求索。（2）旅歐深造，孜孜不倦。（3）技融中西，名垂畫史。欣賞分析，共同探究。（1）通過視頻播放，欣賞馬奔跑的動態(tài)，感受馬的文化，了解馬的造型結(jié)構(gòu)。（2）欣賞徐悲鴻奔馬系列圖，感受徐悲鴻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆眾放淋漓的畫面中，把馬的形體表現(xiàn)的十分強健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢磅礴，觀用筆眾放淋漓的畫面中，把馬的形體表現(xiàn)的十分強健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢磅礴，觀之使人倍感精神振奮。學(xué)生交流，徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點？（3）欣賞雕塑《銅奔馬》，感知無比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動魄的剎那表現(xiàn)的淋漓盡致。以烘云托月的手法，反襯出奔馬的神駿，設(shè)想奇絕，堪稱現(xiàn)實主意與浪漫主義相結(jié)合的千古絕唱。學(xué)生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同？（4）欣賞郎世寧《八駿圖》局部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間都畫得細(xì)膩逼真。感受中西繪畫手法的融合。學(xué)生分析，徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同？（5）概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法與藝術(shù)特點。（6）感悟徐悲鴻的藝術(shù)思想，他曾說：“我畫馬，其實也牽著思想的馬。只要出筆，便會情動于衷?！闭莆辗椒?，嘗試體驗。（1）出示徐悲鴻畫馬步驟圖，分步驟講解怎樣用筆用墨。欣賞同齡人的作品，感知用筆用墨。（2）鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫出自己心中的奔馬。展示評價，拓展延伸。（1）教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。（2）讓學(xué)生互相介紹自己的作品，在自我評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生互評與教師點評相結(jié)合的方式來加強對作品的理解。（3）課后收集奔馬作品進(jìn)行欣賞與臨摹，體驗用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。第2課 戲曲人物教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。教學(xué)重難點：重點：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。難點：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入新課看幾張京劇圖片，學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受京劇的魅力。欣賞思考 A、這是什么戲曲？ B、有哪些人物形象？ C、給你什么感受？ 學(xué)生思考、回答問題。D、跟著圖片模仿一下動作表情。板書課題《戲曲人物》三、講授新課：介紹有關(guān)京劇的知識 A京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。B、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。C、介紹京劇大師梅蘭芳：學(xué)生知道的要請學(xué)生介紹。欣賞京劇人物形象A、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆、展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。C、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？講解繪畫方法A、選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。C、自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。D、勾線上色。四、總結(jié)評價：展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。第3課 是水墨人物教學(xué)目標(biāo)。了解中國水墨人物畫的基本知識和藝術(shù)特點，掌握用水墨表現(xiàn)人物的基本方法。在欣賞名家水墨畫作品的基礎(chǔ)上，嘗試用水墨來寫生表現(xiàn)身邊人物。提高對水墨畫的興趣，培養(yǎng)對這一傳統(tǒng)畫方式的持久熱愛。教學(xué)重難點：重點：嘗試體驗水墨人物畫的表現(xiàn)方法。難點：對水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。教學(xué)過程：一、說一說課件出示三張畫，說一說它們分別屬于什么畫種，讓學(xué)生比較它們不同的特點。教師小結(jié)，引出課題。二、賞一賞教師通過從古至今水墨人物畫圖片欣賞，介紹水墨人物畫的歷史發(fā)展過程，感受水墨藝術(shù)的魅力。教師引導(dǎo)學(xué)生對名家作品進(jìn)行討論、交流，分析水墨人物畫不同用筆和表現(xiàn)手法。知識回顧：通過作品欣賞總結(jié)出了中國水墨人物畫的表現(xiàn)手法：潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色、墨色的濃淡變化等。三、想一想出示愛因斯坦像與學(xué)生的作品，仔細(xì)觀察，作者是用怎樣的線條來表現(xiàn)愛因斯坦的形象的？著色有什么規(guī)律？四、學(xué)一學(xué)出示課本中的水墨人物畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：作畫的步驟是怎樣安排的？教師示范學(xué)生交流自己的一些見解，教師補充相關(guān)問題。學(xué)生作品欣賞，教師要分層次引導(dǎo)學(xué)生欣賞。五、畫一畫要求：根據(jù)素材，觀察人像特點，創(chuàng)作