【正文】 怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。第4課 家鄉(xiāng)的古塔一、教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。教科書(shū)中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫(huà)方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫(huà)面效果。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。（教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。3．欣賞古塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。7．展示評(píng)價(jià)。3．了解設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。從整理—搜集—交流一出成果一自我愉悅，產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過(guò)程中，可以看出孩子們的收獲后的喜悅及成就感是來(lái)自于自己所積累的作品，但實(shí)際上，是孩子們?cè)诓粩喾e累搜集的過(guò)程中逐漸地體驗(yàn)到成功的快感，因而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，檔案袋評(píng)價(jià)是過(guò)程與結(jié)果相輔相成的。難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入。（展示課件）(2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?3)選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。4．布置作業(yè)。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類(lèi)編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。欣賞各類(lèi)電腦檔案袋作品及各類(lèi)設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋，并鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。二、教材分析1．教材編寫(xiě)思路。眼鏡的欣賞與自主創(chuàng)作，同樣傳達(dá)了人們的一種情感、修養(yǎng)與興趣。在設(shè)計(jì)眼鏡的過(guò)程中，時(shí)刻要讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)的原則，必須在實(shí)用的基礎(chǔ)上追求美觀與創(chuàng)意。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙、剪刀、雙面膠、毛線、紐扣、小珠子等綜合材料，舊眼鏡。高度近視的初中生莫林回家迷路，進(jìn)入一個(gè)眼鏡店，古怪的店長(zhǎng)給他一副古怪的圓黑框眼鏡，從此開(kāi)始了一段神奇驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅。）2．觀察分析，自主探究。）（設(shè)計(jì)分析：學(xué)生了解基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)師生簡(jiǎn)單的問(wèn)答交流，從實(shí)物遷移到創(chuàng)意作 品的材料分析，這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單也是必不可少的。學(xué)習(xí)從較復(fù)雜的事物中抽離出物像的基本形，便于鏡框的大結(jié)構(gòu)成型。（設(shè)計(jì)分析：這一欣賞環(huán)節(jié)比較前面正面鏡框設(shè)計(jì)的欣賞，是一個(gè)強(qiáng)化遞進(jìn)層次，可以 一筆帶過(guò)，但為學(xué)生制作又提供了一種自己喜歡的方式和新的創(chuàng)意角度。對(duì)折后畫(huà)的方向性尤為關(guān)鍵，鼻支撐由閉合線上開(kāi)始畫(huà)。(3)材料創(chuàng)新大改造。教師：讓我們一起舉辦一個(gè)趣味眼鏡發(fā)布會(huì)，請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師們戴上自己設(shè)計(jì)的眼鏡上場(chǎng)吧?。▽W(xué)生擺造型，激發(fā)樂(lè)趣。(2)各類(lèi)實(shí)物眼鏡的欣賞。3．善于學(xué)會(huì)借鑒設(shè)計(jì)的方法，養(yǎng)成精心制作的態(tài)度，體會(huì)設(shè)計(jì)在生活中的作用。創(chuàng)意設(shè)計(jì)就是把再簡(jiǎn)單不過(guò)的東西或想法，不斷延伸給予另一種表現(xiàn)方式的設(shè)計(jì)。通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、精心制作的學(xué)習(xí)態(tài)度，大膽、自由地表達(dá)所想所感的事物，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙、雙面膠、尺子。教師提問(wèn)：這段視頻給你最大的感觸是什么？ 教師小結(jié)：設(shè)計(jì)最打動(dòng)人心的莫過(guò)于創(chuàng)意，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)創(chuàng)意的椅子世界。問(wèn)題1：設(shè)計(jì)一把獨(dú)特的椅子，創(chuàng)作素材來(lái)源于哪里？——大自然。3．實(shí)踐探究。(2)體驗(yàn)二：完善椅子設(shè)計(jì)。從創(chuàng)意、造型等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組推選優(yōu)秀作品，并給予展示。提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平的情感。(1)出示北京榮寶拍賣(mài)公司榮獲2010秋季藝術(shù)品《奔馬圖》，讓學(xué)生競(jìng)猜成交價(jià)。（3）技融中西，名垂畫(huà)史。學(xué)生交流，徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點(diǎn)？（3）欣賞雕塑《銅奔馬》，感知無(wú)比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動(dòng)魄的剎那表現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生分析，徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同？（5）概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法與藝術(shù)特點(diǎn)。（1）出示徐悲鴻畫(huà)馬步驟圖，分步驟講解怎樣用筆用墨。（1）教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。板書(shū)課題《戲曲人物》三、講授新課：介紹有關(guān)京劇的知識(shí) A京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱(chēng)為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。欣賞京劇人物形象A、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆、自己刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié)部分。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。提高對(duì)水墨畫(huà)的興趣，培養(yǎng)對(duì)這一傳統(tǒng)畫(huà)方式的持久熱愛(ài)。教師小結(jié)，引出課題。三、想一想出示愛(ài)因斯坦像與學(xué)生的作品，仔細(xì)觀察，作者是用怎樣的線條來(lái)表現(xiàn)愛(ài)因斯坦的形象的？著色有什么規(guī)律？四、學(xué)一學(xué)出示課本中的水墨人物畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：作畫(huà)的步驟是怎樣安排的？教師示范學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解，教師補(bǔ)充相關(guān)問(wèn)題。七、課后拓展 欣賞彩墨人物畫(huà)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解畫(huà)家林風(fēng)眠作品的藝術(shù)特點(diǎn)。作品欣賞（1）師生一起欣賞教科書(shū)中的作品，了解林風(fēng)眠其人其畫(huà)。（2）學(xué)生作業(yè)（3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，敢于用墨、用色、敢于下筆。第5課 蔬果造型教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)果蔬自身的特點(diǎn)加以想象進(jìn)行夸張裝飾，掌握果蔬造型的基本方法。難點(diǎn)：有針對(duì)性地進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作生動(dòng)的果蔬造型。變變變，我來(lái)變一變。利用植物的原始形狀或紋理來(lái)造型或運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入欣賞一段關(guān)于秋天的視頻，讓學(xué)生從視覺(jué)上有更直觀的感受。想一想：除了變換角度，還有什么方法可以幫助我們進(jìn)行聯(lián)想？四、評(píng)價(jià)交流欣賞學(xué)生作品，師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。（2）可以用以上方法拼貼設(shè)計(jì)一枚獨(dú)特的書(shū)簽。第7課 做做陶藝教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單了解我國(guó)制陶歷史,對(duì)比感受古今中外陶藝不同的藝術(shù)特征。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):初步了解陶藝知識(shí)及簡(jiǎn)單技法,培養(yǎng)立體造型能力。提問(wèn):花紋表示水紋,瓶可干什么用?(3)欣賞更多馬家窯彩陶,深入了解彩陶文化,提高審美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(3)課件欣賞更多不同質(zhì)地的陶土作品,區(qū)分古代與現(xiàn)代陶藝作品功能、審美的不同:實(shí)用與藝術(shù)審美。(2)課件圖示,講解制作一般工序。(3)總結(jié)歸納,出示課件圖示錄像,教師演示、操作幾種方法成型。(3)大家的泥條或泥片盤(pán)、搭起來(lái),組成一件泥的作品,或泥條作品或泥片作品,教噢醫(yī)師共同參與指導(dǎo)。學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫(huà)的方法創(chuàng)作扇面畫(huà)，初步培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作能力。教學(xué)過(guò)程猜謎引入，揭示課題。小結(jié)：中華扇子不僅僅是一種實(shí)用品，更是一件件藝術(shù)品。讓學(xué)生出示所帶的扇子，設(shè)問(wèn)：“你們能說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的扇子和畫(huà)面中的扇子都有哪些特點(diǎn)嗎？（了解團(tuán)扇和折扇）討論：團(tuán)扇和折扇的各自造型特點(diǎn)。據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要小結(jié)：扇面的構(gòu)圖以扇形為多，還有少數(shù)的圓形，我們?cè)跇?gòu)圖的時(shí)候要注意結(jié)構(gòu)飽滿、合理美觀。）（3）教師示范講解要點(diǎn)。創(chuàng)作要求：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖好看?；ピu(píng)：學(xué)生相互參觀和交流評(píng)價(jià)。能夠設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特又美觀的果殼箱，并運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)表現(xiàn)。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。（1）你見(jiàn)過(guò)有哪些果殼箱？提示：果殼箱有室內(nèi)、室外的區(qū)別，在材質(zhì)上亦應(yīng)有不同的要求。（1）欣賞教科書(shū)上兩幅范作，想一想，這兩只果殼箱在造型上有什么不同？（2）欣賞果殼箱的圖片，說(shuō)一說(shuō)這些果殼箱在造型上有什么創(chuàng)新之處？啟發(fā)想象。作業(yè)展示。學(xué)生相互參觀交流，選出最喜歡的作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)理由。（1）垃圾不入箱會(huì)給人們帶來(lái)哪些危害？（2）怎樣根據(jù)居住的城市的特點(diǎn)設(shè)計(jì)分類(lèi)垃圾箱？第10課 流動(dòng)的風(fēng)景線教學(xué)目標(biāo)欣賞各種各樣的車(chē)，了解不同種類(lèi)車(chē)的裝飾特點(diǎn)，并掌握車(chē)身裝飾的方法和作用。重點(diǎn)：了解不同類(lèi)別車(chē)輛的裝飾特點(diǎn)，掌握車(chē)身裝飾的方法。欣賞、分析。學(xué)生答：（根據(jù)生活中觀察的車(chē)進(jìn)行歸類(lèi)。）教師提問(wèn)：你認(rèn)為什么車(chē)適合車(chē)身裝飾？為什么？學(xué)生進(jìn)行分析，教師小結(jié)并介紹一些不適合車(chē)身裝飾的特殊車(chē)輛，如消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等。（1）自選一種車(chē)輛，對(duì)車(chē)身進(jìn)行裝飾，時(shí)間20分鐘。（2）學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路和采用的方式，說(shuō)說(shuō)通過(guò)裝飾想告訴人們什么。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握設(shè)計(jì)公交站臺(tái)的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)公交站臺(tái)設(shè)計(jì)圖繪制方法，嘗試手繪一座公交站臺(tái)設(shè)計(jì)草圖。布置作業(yè)要求：能用紙張制作表現(xiàn)一個(gè)公交站臺(tái)，要體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。教師小結(jié)：要求學(xué)生課后尋找身邊的公共設(shè)施不完美的地方，試著畫(huà)畫(huà)重新改進(jìn)后的設(shè)計(jì)稿。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度制作“特色街”的局部平面圖或模型。（播放：河坊街的錄像。）提問(wèn)：比一比，今昔的河坊街有什么變化？（3）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。提問(wèn)：找一找，店鋪的特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來(lái)？（師生討論：色彩、招牌、門(mén)面、陳列的商品等。范例賞析，拓展設(shè)計(jì)思路。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。課后調(diào)查。調(diào)查報(bào)告形式：圖文結(jié)合。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用美術(shù)的形式表現(xiàn)科學(xué)幻想。（1）學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，介紹達(dá)芬奇手稿作品，教師小結(jié)（2）繼續(xù)了解先進(jìn)的科研產(chǎn)品給生活帶來(lái)的變化。（3）通過(guò)欣賞作品，了解科幻畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。③教師總結(jié)遇到的問(wèn)題。指導(dǎo)創(chuàng)作提出作業(yè)建議：針對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)想，并創(chuàng)作一幅科幻畫(huà)。第14課 窗外的風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)：了解窗戶(hù)的造型特點(diǎn)，以窗口為畫(huà)面取景框表現(xiàn)窗外的風(fēng)景，掌握畫(huà)面取舍和構(gòu)圖的方法。教學(xué)難重點(diǎn)：重點(diǎn)：感受不同的造型特點(diǎn)并表現(xiàn)窗外的風(fēng)景。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景色，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養(yǎng)觀察能力）三、討論寫(xiě)生方法：可以線描寫(xiě)生，可以水粉寫(xiě)生，可以用油畫(huà)棒寫(xiě)生等。第15課 新家園教學(xué)目標(biāo)：了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋理的特點(diǎn)，掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。難點(diǎn)：用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。①《虎金》是什么材質(zhì)？屬什么類(lèi)別？是什么朝代的？ ②《虎金》動(dòng)態(tài)是怎樣的？ ③紋飾有什么特點(diǎn)？小結(jié)：《虎金》是金制品，（金器），屬飾件類(lèi)，姿態(tài)生動(dòng)，紋飾概括、簡(jiǎn)潔。嘗試賞析（1）作業(yè)要求：“請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)得一件金銀器，分別從朝代‘材質(zhì)、類(lèi)別、紋飾及工藝燈方面進(jìn)行介紹。（2）欣賞其他古代金銀器。發(fā)展探究思維，提高審美趣味。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂(lè)山大佛。小組合作，表達(dá)感受（1）教師出示《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。（2）全班評(píng)出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。談話：看了這兩幅圖片有什么感受？（2）討論：為什么會(huì)這樣呢？你覺(jué)得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？結(jié)合教科書(shū)，激發(fā)創(chuàng)意。（1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法聯(lián)系生活，欣賞拓展（1）總結(jié)課本內(nèi)容（2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。探索”類(lèi)的美術(shù)課程。學(xué)生想象豐富，作品的內(nèi)容多姿多彩。我只能挑選兩、幅較好的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而對(duì)很多構(gòu)圖不是太好的學(xué)生作業(yè)沒(méi)有來(lái)得及點(diǎn)評(píng)，造成環(huán)節(jié)的失誤。大部分學(xué)生在幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成很多定式的審美傾向，喜歡用鮮艷的純色，畫(huà)唯美的畫(huà)面，很少有學(xué)生會(huì)欣賞質(zhì)樸的泥土、石頭之美。再把本課的兩種技法挖刻與黏貼，縮小到只用更容易表現(xiàn)的黏貼。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。探索”領(lǐng)域。第四課、《家鄉(xiāng)的古塔》—、教學(xué)目標(biāo)、歷史與文化。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書(shū)中提供了大量 的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的 古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。教科書(shū)中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué) 生更加直觀地掌握紙版畫(huà)制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型 活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫(huà)或單色粉印版畫(huà)的制作原理和方 法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫(huà)完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng) 作。教學(xué)反思：教科書(shū)中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫(huà)的方式表現(xiàn)的，可是因?yàn)橛≈频墓ぞ吆筒牧系牟煌?，出現(xiàn)了不同的畫(huà)面效果。，感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅，產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過(guò)程中，可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來(lái)自于自己所積累的作品，但實(shí) 際上，是孩子們?cè)诓粩喾e累搜集的過(guò)程中逐漸地體驗(yàn)到成功的 快感，因而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，檔案袋評(píng)價(jià)是過(guò)程與結(jié)果相輔相成 的。難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。四、教學(xué)過(guò)程 。(3)提問(wèn)：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋？（小組討論）。(4)制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。教師指導(dǎo)。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運(yùn)用實(shí)物投影），開(kāi) 展欣賞評(píng)述。、嚴(yán)于計(jì)劃、精于制作的行為習(xí)慣，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善生活的愿望。眼鏡產(chǎn)品從形狀、色彩與功能性上來(lái)說(shuō)，精 彩紛呈，但始終保留了它的基本要素——鏡片與鏡架，使之區(qū)別于面具與頭飾等。在設(shè)計(jì)眼鏡的過(guò)程中，時(shí)刻要讓學(xué)生體 會(huì)設(shè)計(jì)的原則，必須在實(shí)用的基礎(chǔ)上追求美觀與創(chuàng)意。三、課前準(zhǔn)備(學(xué)生）彩色卡紙、剪刀、雙面膠、毛線、紐扣、小珠 子等綜合材料，舊眼鏡。高度近視的初中生莫林回家迷路，進(jìn)人一個(gè)眼鏡店，古 怪的店長(zhǎng)給他一副古怪的圓黑框眼鏡，從此開(kāi)始了一段神奇 驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅。），自主探究。）(設(shè)計(jì)分析：學(xué)生了解基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)師生簡(jiǎn)單的問(wèn)答交流，從實(shí)物遷移到創(chuàng)意作 品的材料分析，這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單也是必不可少的。學(xué)習(xí)從較復(fù)雜的事物中抽離出物像的基本形，便于鏡框的大 結(jié)構(gòu)成型。(設(shè)計(jì)分析：這