【正文】 四，還會出現(xiàn)很多不必要的煩惱。家長要幫孩子改掉缺點，幫助孩子健康成長。粗心是一種常見的現(xiàn)象，不單是在孩子身上有這種弱點，許多成年人也避免不了。導致孩子粗心的原因主要有以下幾個方面：一是因為孩子的視覺記憶和辨識能力較弱；二是家長沒有及時糾正孩子的馬虎，久而久之就形成了習慣；三是孩子缺乏責任心，做什么都心不在焉； 四是孩子功課太多，緊趕慢趕，往往就丟三落四，忙中出錯。怎樣克服孩子粗心的弱點呢？訓練孩子的注意力家長應避免在孩子學習的時候，在一旁看電視，甚至是打牌搓麻將。兒童的注意力是極易受到干擾的，你的做法只能讓他無法將注意力集中到學習上來，久而久之，孩子便養(yǎng)成了一心二用的壞習慣。要養(yǎng)成孩子一回家就做作業(yè)的習慣。讓孩子在生活中體會細心的好處如果你的朋友中有人是從事精密、細致的工作的，你不妨與他們聯(lián)系好，帶上孩子去看看他們工作的情景，讓孩子能受些啟發(fā)。叮囑孩子多檢查一次應該培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣，讓孩子自己檢查并訂正，家長可以在一旁陪同。讓孩子自己制定懲罰粗心的措施如果孩子因為粗心，影響了作業(yè)或考試的成績，那么，你可以對他進行小小的懲罰。例如：取消原定的外出計劃，或者少看一會兒電視??培養(yǎng)孩子有規(guī)律的生活要求孩子做事有規(guī)律，先從生活上做到，然后再落實到學習上?？梢砸蠛⒆訌恼碜约旱姆块g開始。培養(yǎng)孩子的責任心可以讓孩子做一些力所能及的家務，要及時給予獎勵或批評。糾正孩子粗心的缺點，其實就是讓他培養(yǎng)對自己負責的做事習慣。讓孩子多做一些細活兒” 可以讓孩子練習寫毛筆字、系鞋帶、剝毛豆等，提高孩子的細致程度。“細心”的反面是粗心、馬虎，這個毛病在兒童中是較普遍的，小時侯不覺得怎樣，越大越令人頭痛，不利于學習、不利于成材，而遍觀成人中的粗心者，多是從小養(yǎng)成的，可見，小時侯的培養(yǎng)至關重要?！凹毿摹笔且环N習慣，與性格有關系，但不是天生的，一切習慣都是后天形成的。要培養(yǎng)“專注”的習慣，做事認真、專心，能較快的集中注意力，能控制自己沉穩(wěn)下來，不三心二意，不虎頭蛇尾。要培養(yǎng)“檢查”的習慣，做完了事習慣于檢查一下，例如，勞動完了，檢查一下做得怎麼樣？收拾完了，檢查一下有沒有遺漏的？做完作業(yè)了，檢查一下有沒有錯誤??養(yǎng)成了“檢查”的習慣，將受益終生。要養(yǎng)成“有序”和“條理”的習慣，行為有條理，物品有條理，不毛毛躁躁，不丟三拉四。習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，是持之以恒的結果，小孩子不可能自己養(yǎng)成，在于環(huán)境和教育的作用。首先，大人要做出細心的榜樣，以成人的細心來感染孩子，整個環(huán)境是細心的，孩子就會自然而然地細心起來。要對孩子提出要求，并堅持要求，不能時松時緊，不能無原則地心軟原諒，更不能代替孩子收拾殘局。第三篇：如何培養(yǎng)孩子細心的良好學習習慣(林)如何培養(yǎng)孩子細心的良好學習習慣問題：現(xiàn)時的孩子，沒把心思放在學習上，他們對待學習態(tài)度馬虎，對待作業(yè)，應付了事，該如何培養(yǎng)孩子細心的良好學習習慣呢？ 案例介紹：小明八歲，二年級學生，學習馬虎，粗心大意，不論是什么作業(yè)，書寫都是馬虎潦草，不是多寫一筆就是少寫一劃，錯別字特別多，就算是寫生字、抄寫詞語這類簡單的作業(yè)，也是錯漏百出。在學校，老師要他重寫作業(yè)，他就一副不服氣的樣子，而且重寫的質(zhì)量也很差，經(jīng)常要他重抄重寫也不是辦法，既加重了負擔又沒有效果；在家，家長要求他重寫作業(yè)，他有時是不理不睬的，有時心情不好就干脆把本子撕掉，家長也非常無奈。原因分析：小學低年級的意志自覺性比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，不善于對自己的活動提出明確的要求，總是需要教師或家長向他們提出行動的具體要求，并且在師長的監(jiān)督和幫助下才能較好地完成任務。他們不善于仔細而全面地考慮問題，相當一部分學生表現(xiàn)出優(yōu)柔寡斷或草率決定的特征，在遇到難度較大的活動時，比較容易采取放棄或半途而廢的態(tài)度。造成小明這種情況的主要原因有兩大方面的原因。第一，在之前的學習中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，例如：書寫習慣，認真、細心習慣，虛心聽取別人意見的習慣等等。第二，是長期得不到老師或者家長的贊賞而造成破罐子破摔的消極思想。因為這年齡的孩子在自我評價上，表現(xiàn)出對他人評價的依賴性，缺乏獨立的見解。他們?nèi)菀卓吹阶约旱膬?yōu)點，不容易看到自己的缺點；較多地評價他人，不善于客觀地評價自己。他們對自我的評價幾乎完全依賴老師或家長。所以，老師或者是家長的目光一直盯在小明的錯字上、書寫的潦草上，老是要他重寫，實為下策。這樣不單止不能激發(fā)小明的積極性，還會直接打擊小明，讓他感覺很失敗，感覺自己真的什么都不行了，難以前進，最終走上放棄或者半途而廢的道路。解決方案：一、要有堅定的態(tài)度，用恒心、細心、耐心教育孩子。良好學習習慣的形成不是一朝一夕的事，而形成良好學習習慣則是孩子一生一世的事，因而需要父母和老師的關注、培養(yǎng)和指導。作為老師、父母要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，必須進行針對性教育，提出合乎實際的要求，認真地進行督促引導，態(tài)度堅定、持之以恒，切不可半途而廢。小明的情況絕非是一朝一夕就可以扭轉、改變的。所以，教育者一定要有充足的心里準備，做好長期的引導教育工作。要有耐心，要用細心，千萬不要急于求成。在引導學生學習時，要對他們提出力所能及的學習要求，切不可“拔苗助長”，提一些他們根本無法達到的目標，以免打擊自信心。二、科學引導孩子的習慣養(yǎng)成抓住最佳時機專家研究表明:3～12歲是人形成良好行為習慣的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。如果一個人形成了良好的學習習慣，那么他將輕松地步入更高層次的學習；反之，不良的學習習慣將阻礙他良好的發(fā)展。小學階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，對剛入小學的孩