【正文】 府把留守兒童工作納入各級黨委、政府重要議事日程，納入和諧社會、新農村和精神文明三大建設總體規(guī)劃，納入相關單位工作職責，納入“三農”工作大局，在農民工問題和勞務輸出工作中通盤考慮，統(tǒng)籌推進解決；列出專項經費，用于各地留守兒童服務站點的建立、親情電話的設立等，確保關愛工作落實到位；指定市教育局或市婦兒工委辦公室為牽頭單位，成立由教育、公安、民政、司法、財政、衛(wèi)生、計生、文明辦、婦聯(lián)、共青團、關工委等部門組成的農村留守兒童工作議事機構，明確各有關單位工作職責，制定留守兒童工作實施方案，建立留守兒童工作評估機制，協(xié)調推動有關部門和社會各方做好農村留守兒童工作。牽頭單位必須協(xié)調、指導、督促各有關單位結合自身職能開展留守兒童工作，使各單位留守兒童工作有計劃、有內容、有效果，并在年終組織專項檢查，獎優(yōu)罰劣。發(fā)揮教育部門在留守兒童教育中的主導作用。我市絕大部分留守兒童集中在各中小學校，市教育部門，特別是農村中小學應加強對留守兒童的教育和管理，發(fā)揮主導作用。一是建立完整的在園在校留守兒童生活、學習情況檔案；二是逐級成立留守兒童管理領導機構。特別是各農村中小學要成立留守兒童管理領導小組，明確學校各部門及班主任、任課教師的責任，形成校內齊抓共管的工作機制；三是校內留守兒童達20—30名以上的中小學，分別酌情建立一個以上留守兒童互助組織或留守兒童之家，做到五個一，即每學期至少舉辦一期留守兒童監(jiān)護人家庭教育培訓班或留守兒童家長會，至少開展一次留守兒童互動互助活動，至少開設一堂有針對性的留守兒童心理健康課，至少與性格內向、心理異常的留守兒童父母打電話交流一次；在留守兒童之家創(chuàng)設一個心理咨詢信箱或親情熱線電話；四是積極創(chuàng)辦留守兒童寄宿制學校，或多方改善留守兒童的寄宿條件，擴大“一補”范圍，以解決農村留守兒童學習、生活上的困難，給他們一個臨時的家，保障他們在校內的安全。五是真正發(fā)揮家長學校的陣地作用，利用農閑季節(jié)組織家長或監(jiān)護人學習培訓，做家庭教育的輔導報告,讓家長和監(jiān)護人懂得怎樣愛孩子、怎樣教育孩子、怎樣引導孩子。發(fā)揮婦聯(lián)廣泛聯(lián)系家庭、動員各界婦女的優(yōu)勢作用。幾年來，市婦聯(lián)在留守兒童關愛工作中做了很多有益的嘗試，探索出了系列有效的工作方法和機制。一是為留守兒童建檔立案，詳細記錄留守兒童的家庭狀況；父母外出務工地點、聯(lián)系電話；監(jiān)護人情況、住址、電話；留守兒童校內外表現(xiàn)情況、學習成績等，為全面掌握留守兒童的情況，有針對性地開展教育活動，動態(tài)跟蹤管理和服務提供了依據(jù)。二是“愛心媽媽”與留守兒童結對幫扶活動卓有成效。幾年來，全市婦聯(lián)系統(tǒng)共計正式招募了愛心媽媽3000余人，與4000余名留守兒童結成關愛對子，有效彌補了這些孩子的親情和部分家教缺失；三是在全市探索建立了3家留守兒童家示范服務站，其中岳口鎮(zhèn)健康村留守兒童服務站工作出色，獲得省婦聯(lián)授牌。四是“崗村結對”關愛留守兒童工作成功推進。結合全市巾幗示范崗創(chuàng)建，鼓勵各創(chuàng)崗單位與各自聯(lián)系村結對，關愛結對村留守兒童。建議進一步發(fā)揮婦聯(lián)廣泛聯(lián)系家庭、聯(lián)系各界婦女的優(yōu)勢，打響“愛心媽媽”與留守兒童結對品牌、崗村結對幫扶留守兒童品牌，使愛心媽媽和示范崗切實做到“五個一”，即每月與結對留守兒童聯(lián)系一次以上，指導孩子給父母寫信或通話一次以上，與班主任聯(lián)系一次，與監(jiān)護人溝通一次，每年陪孩子過一次節(jié)日以上；進一步做好留守兒童家庭教育工作、村級留守兒童服務站建設工作，將留守兒童工作融入文明家庭創(chuàng)建、巾幗建功、“雙合格”等婦女工作主體活動中，使其常規(guī)化、制度化，這樣才能真正為留守兒童的身心健康成長創(chuàng)造良好氛圍和條件。加大新聞宣傳力度，形成全社會關愛留守兒童的濃厚氛圍。第二篇：農村留守兒童調研報告農村留守兒童調研報告農村留守兒童調研報告幫到您！ 伴隨著農村產業(yè)結構調整，城市化進程的不斷加快，大批農民特別是青壯年勞動力外出打工，為家庭帶來收入的同時也產生了一個并將長期存在的特殊弱勢群體“留守兒童”。他們遠離父母，承擔了本不該這個年齡承擔的諸多壓力和問題。為從根本上了解留守兒童目前生活、學習、思想、心理、情感等方面的問題，促進留守兒童健康成長，經發(fā)放問卷調查表、實地走訪和座談等方式對我市留守兒童進行了調研。調研結果顯示：xxxx市留守兒童總人數(shù)為4352人，其中農村留守兒童人數(shù)為2760人，%，大多數(shù)留守兒童以隔代監(jiān)護為主，少數(shù)人寄養(yǎng)在親屬和朋友家中。一、存在的主要問題由于失去父母庇護和正常的家庭教育與溝通，孩子學習成績較差，親情缺失，成長過程處于長期放縱狀態(tài)，性格得不到良好的規(guī)范，心理得不到正確的疏導，安全得不到有效保障，思想道德得不到及時的培養(yǎng)，加之教育管理不到位，社會關愛不足等因素，致使留守兒童不同程度存在著“感情失落、生活失管、學業(yè)失教、心理失衡、道德失范、安全失防、健康失保、行為失控”等困難和問題。二、存在問題的主要原因。由于土地少、機械化作業(yè)以及部分農村經濟發(fā)展相對滯后等因素，使大批農村富余勞動力從固守的土地中解放出來，為了生活或生存，他們不得不選擇進城務工，并形成家庭化流動趨勢。在不能輕易放棄城市工作機會的同時，又因住房、戶籍、就學、升學以及高額學費等因素不能將孩子帶在身邊，致使“帶不出”與“回不來”的雙重矛盾突顯。通過調查發(fā)現(xiàn)，我市農村留守兒童的家庭雖然經濟不富裕，但也不至于到了只能通過進城務工的方式才能生存的地步，他們大多是可以在本鄉(xiāng)本土通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的，但他們教育意識淡薄，抱著快速改善家庭生活現(xiàn)狀的求富心態(tài)，不惜拋家棄子，背井離鄉(xiāng)，疲于賺錢。在經濟方面小有收獲的同時，他們放棄的是對孩子的監(jiān)護，失去的是家庭的親情、對子女的關愛、溝通和教育，造成的是孩子在成長初期就已感情失落、心理失衡、行為失控等越來越多的問題出現(xiàn)。經調查，由于農村經濟條件相對落后，一些優(yōu)秀教師選擇進入條件相對好的學校教學或應聘到外地城市生活，使得農村學校在師資配置方面明顯不足，老師素質參差不齊，致使部分農村學校仍不能擺脫應試教育的理念，將有限的師資還是放在了追求升學率上，升學必考科目是他們研究的主要方向，成績相對好的學生是他們關注的主要對象，而道德、情感、心理、安全、法制等方面卻疏于管理，流于形式，留守兒童在得不到家庭情感交流和教育的同時，又一次失去了學校對他們思想行為梳理和引導的機會。調查中很突出的一個問題就是，留守兒童多數(shù)由他們的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺來撫養(yǎng)，少數(shù)寄養(yǎng)在親屬甚至朋友家中。由于體弱多病、年齡差距大、文化素質偏低、思想觀念陳舊等諸多因素影響，在與孩子溝通方面存在很大困難，重養(yǎng)輕教，基本都是限于照顧孩子的吃穿和冷暖，而對于孩子所想、所需都一概不知或是根本沒想到要關心，出現(xiàn)了問題往往有的是包庇、慫恿，有的是打罵、體罰，造成孩子本應得到溫暖、關愛的童年變?yōu)樵缡斓某赡?。三、關愛留守兒童工作開展情況 關心農村留守兒童健康成長已引起各級黨政領導和社會各界的普遍關注和重視。針對留守兒童自身特點和存在問題，相關部門采取了一系列行之有效的工作措施，并取得了一定成效。市委市政府實施的民生工程使留守兒童普受惠、受實惠，如配新校車、開展兒童計劃免疫、醫(yī)保實行覆蓋、寄宿食堂衛(wèi)生監(jiān)管，以及市委組成志愿服務隊伍，兒童社工隊伍，結對幫扶等。市婦聯(lián)為確保關愛留守兒童工作真正落到實處，設定專人具體負責留守兒童的組織、協(xié)調工作；開展了“農村留守兒童情況調查”的專題調研，建立健全了留守兒童專項檔案；加強了陣地建設，在全市303個行政村成立了“留守兒童之家”，并利用“三八”維權周、“六一”兒童節(jié)等有利契機，開展法律法規(guī)知識宣傳，為兒童提供心理輔導；積極爭取上級部門支持，在山城鎮(zhèn)大灣村和大安村建立了兩所留守兒童學校，配備了乒乓球桌、電腦，手風琴、學習機等促進兒童成長的設施，選拔責任心強、熱愛留守兒童事業(yè)的人員作為輔導員，定期開展活動；組建自愿者隊伍，組織有愛心的黨員、教師、離退休老同志等擔任志愿者，以“愛心、自愿、就近”為原則，開展了“春蕾女童”捐資助學、“送溫暖”、“手拉手，心貼心”等一系列關愛留守兒童活動；在電視、報紙發(fā)出愛心倡議，號召更多愛心人士加入關愛留守兒童工作中。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和教育部門針對留守兒童親情關系疏遠，家庭教育缺位的實際情況，成立了學校、家庭和社會三位一體的農村德育工作網絡站，建立了教職員工結對幫扶留守兒童制度。開展家庭大走訪、“大手拉小手”、親情對接等活動，通過學習輔導引導孩子健康成長。定期舉辦留守兒童監(jiān)護人教育輔導，有針對性地為留守兒童家長或監(jiān)護人提供家庭教育指導和服務，幫助他們樹立科學的家庭教育理念，積極開展家教宣傳活動、家教講座等，著實提高監(jiān)護人教育輔導兒童的能力。民政部門針對貧困留守兒童家庭給予適當生活補貼及開展了節(jié)假日慰問活動。衛(wèi)生和計生部門組建了志愿者醫(yī)療服務隊，經常深入社區(qū)、村屯，為留守兒童免費進行體檢。社會各界愛心人士紛紛伸出關愛之手，在生活上給予關心、學習上給予支持的同時，還經常保持與孩子的溝通和聯(lián)系，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)并及時進行心理疏導。四、對策和建議留守兒童問題是