大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷分析報告[模版]-文庫吧
2024-11-14 18:32 本頁面
【正文】 有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文.(4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,，初期可以小本經(jīng)營或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計劃逐步拓展。(5).選對地址，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng)業(yè)者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預備是否有更新的選擇。當比爾蓋茨、楊致遠、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時候，當越來越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不過氣來的時候，當大學生得“創(chuàng)業(yè)”浪潮滾滾而來得時候，我們不得不正視大學生有激情，但是往往缺乏對國情的認識；有創(chuàng)業(yè)的勇氣，但是缺乏成熟得創(chuàng)業(yè)思想，所以很多擁有著無限激情與夢想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時代以及歷史文明的進步，我們知識的不斷積累，我們會正視自己的缺點，在學習的過程中逐漸培養(yǎng)，使自己具備創(chuàng)業(yè)應具有的素質(zhì)及知識儲備，我們會成功，即使我們會遭遇失敗，我們也無悔，因為我們曾為自己拼搏過，曾經(jīng)做過自己的主人，我們會拍拍身上的灰塵，繼續(xù)我們艱難的創(chuàng)業(yè)歷程，因為我們擁有最大的資本――年輕，青春，激情，夢想！調(diào)查情況總結(jié)本次調(diào)查活動自2012年11月初開始實施，歷時1個月完成，共分為“需求分析”、“問卷設(shè)計”、“問卷調(diào)查”、“數(shù)據(jù)分析”、“報告形成”幾個階段，總體開展情況比較順利。綜合本次調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)目前愿意自主創(chuàng)業(yè)的大學生只是相當少的一部分，而且對于創(chuàng)業(yè)的認識也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機和活力，對未來充滿了信心，并且對于創(chuàng)業(yè)在做著積極的準備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。根據(jù)調(diào)查，本組對在校學生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點提出建議：學生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學生創(chuàng)業(yè)的前期，收入會比較低，學生應該樂觀看待，保持一個健康的心理，不應該抱怨，不應該懶惰，更不應該自暴自棄。通過調(diào)查，我們了解我校大學生創(chuàng)業(yè)的情況，大學生對創(chuàng)業(yè)形勢還是比較樂觀，多數(shù)的同學自己愿意去嘗試創(chuàng)業(yè)。同時，在嚴峻的就業(yè)形勢前，大學生也暴露出職業(yè)素質(zhì)低，社會經(jīng)驗不足等問題，同也存在高校教學體制陳舊，課程不能滿足社會需求，值得我們反思和解決。我們要深化就業(yè)體制改革，提高大學生職業(yè)素質(zhì)，是大學生滿足社會需求，從而促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的解決，使大學生為社會的進步做出更大的貢獻。大學生要想創(chuàng)業(yè)，并保障創(chuàng)業(yè)成功，就必須做到以下四點：一是加強創(chuàng)業(yè)知識學習。由于大學生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)知識而導致大學生創(chuàng)業(yè)失敗案例屢見不鮮。大學生創(chuàng)業(yè)者要不斷加強創(chuàng)業(yè)知識學習，為創(chuàng)業(yè)奠定較好的保障。二是要具備較強的創(chuàng)業(yè)知識和心理素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些能承受挫折、具備獨創(chuàng)性和冒險精神、有計劃和組織能力、能吃苦有恒心的人，被認為能夠成為一個合格的創(chuàng)業(yè)者。但同時，具備豐富的創(chuàng)業(yè)知識素質(zhì)也是非常關(guān)鍵的。由于大學生創(chuàng)業(yè)是由一個學生直接到創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)化，缺少積累的過渡階段，所以那些想要創(chuàng)業(yè)的學生可以考慮在創(chuàng)業(yè)前進行相應的培訓和學習。三是要有好的發(fā)展思路和發(fā)展方向，以及鍛煉敏銳的市場洞察能力。四是要懂得利用多方資源和考慮諸多存在和潛在的問題。第二篇：關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷性別：年級：專業(yè)：一、如果有一個平臺為你提供某些創(chuàng)業(yè)需要的條件（如資金、設(shè)備等），你會愿意去創(chuàng)業(yè)嗎？A、愿意B不愿意C到時候再說二、如果你愿意創(chuàng)業(yè)，在組建團隊方面你有自己的渠道嗎？ A有，找認識的朋友B有，聯(lián)系一些能力很強但是自己可能不是很熟悉的人C沒有三、如果你愿意創(chuàng)業(yè)，在資金籌集方面你有自己的渠道嗎？ A有，跟家人或者朋友借B有，自己尋找投資方C沒有四、如果存在一個中介性質(zhì)的平臺，你愿意在那里尋求資金方面的幫助嗎？A、很愿意試一下B、一定不愿意C、看情況，如果確實很需要資金但是又無法自己解決時才會去五、如果存在一個中介性質(zhì)的平臺，你愿意在那里尋找志同道合的合作伙伴嗎？A、很愿意試一下B不愿意C、看情況，如果身邊確實沒有合適的人才會去看看六、你是否對你想做的創(chuàng)業(yè)有一個較為詳盡的計劃？A、有，并且個人非常滿意B、有，但不是很明確C、沒有七、你曾經(jīng)是否有過參與或者旁觀過一個組織管理的經(jīng)驗？A、有，而且是參與者B、有，但是只是旁觀C、沒有第三篇：大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷山東省大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷 親愛的同學： 您好！我們正在進行“大學生創(chuàng)業(yè)”的研究，本次問卷調(diào)查是課題研究的部分內(nèi)容之一。調(diào)查的目的是了解當前大學生對創(chuàng)業(yè)行為、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認識與理解，以便為政府相關(guān)職能部門制定大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相關(guān)政策提供決策依據(jù)，請您協(xié)助填寫。調(diào)查不記姓名，您所提供的信息僅用于課題研究，絕不會向任何第三方泄露。希望您提供對每個問題的真實想法。問題的回答無對錯之分，請在符合您實際情況或想法的選項上打“√”（電子版請描紅）或填上適當內(nèi)容。除特別注明的地方外，每個問題都是單選。謝謝您對這項研究的參與和支持！《大學生創(chuàng)業(yè)》課題組
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