【正文】 合訓(xùn)練和言語表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容補語直接補語、間接補語 定語—一致定語、非一致定語 同位語 補語第四講單部句（學(xué)時4）教學(xué)目的與要求學(xué)生了解單部句是一種有特殊結(jié)構(gòu)—語義的簡單句。這種句子只有一個句部，即只有一種主要成分。單部句按其結(jié)構(gòu)和意義可分確定人稱句、不定人稱句、泛指人稱句、無人稱句、不定式句。能夠熟記各種單部句的形式。本章重點是如何判斷單部句，難點在于無人稱句的謂語表示形式。本章主要采用演繹法和歸納法有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，既要重視基本、單一的語言基礎(chǔ)知識練習(xí)，更要重視綜合訓(xùn)練和言語表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容 確定人稱句 不定人稱句 無人稱句 不定式句 稱名句第五講帶同等成分的句子及帶獨立成分的句子（學(xué)時2）教學(xué)目的與要求學(xué)生了解兩個或兩個以上互相間用并列聯(lián)系相聯(lián)接，起相同句法作用的句子成分為同等成分。主要成分和次要成分都可能是同等成分。同等成分間的并列聯(lián)系可用語調(diào)和連接詞表示。了解句子的獨立成分及意義。本章重點是同等成分的確定及在語言中的應(yīng)用訓(xùn)練。本章主要采用演繹法和歸納法有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，既要重視基本、單一的語言基礎(chǔ)知識練習(xí)，更要重視綜合訓(xùn)練和言語表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容同等成分概述同等成分之間的連接詞同等成分與其他成分的一致教學(xué)內(nèi)容獨立次要成分獨立短語第六講并列復(fù)合句（學(xué)時4）教學(xué)目的與要求學(xué)生了解并列復(fù)合句的含義及其劃分。并列復(fù)合句根據(jù)結(jié)構(gòu)特征和連接詞的性質(zhì)可分為聯(lián)合、對別、區(qū)別對比、因果、接續(xù)和說明關(guān)系。能夠熟記各個聯(lián)合從句的連接詞，能夠在翻譯中積極應(yīng)用該語法結(jié)構(gòu)更鮮明表達(dá)自己的觀點。本章重點是區(qū)分并列從句，難點在于記住相應(yīng)從句的連接詞本章主要采用演繹法和歸納法有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，既要重視基本、單一的語言基礎(chǔ)知識練習(xí)，更要重視綜合訓(xùn)練和言語表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容聯(lián)合關(guān)系并列從句 區(qū)分關(guān)系并列從句 因果關(guān)系并列從句 對別關(guān)系并列從句 對比關(guān)系并列從句 接續(xù)關(guān)系并列從句第七講主從復(fù)合句（學(xué)時8）教學(xué)目的與要求學(xué)生能夠了解主從復(fù)合句是一個分句在句法上從屬于另一個分句，并用主從連接詞或關(guān)聯(lián)詞與其聯(lián)接的復(fù)合句。按結(jié)構(gòu)—語義原則主從復(fù)合句有三種。帶說明從句的主從復(fù)合句；帶限定從句的主從復(fù)合句；帶疏狀從句的主從復(fù)合句。能夠熟記各個聯(lián)合從句的連接詞，能夠在翻譯和寫作中積極應(yīng)用該語法結(jié)構(gòu)更鮮明表達(dá)自己的觀點。本章重點是各個復(fù)合從句的表達(dá)方式，難點在于記住相應(yīng)的連接詞或關(guān)聯(lián)詞及應(yīng)用。本章主要采用演繹法和歸納法有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，既要重視基本、單一的語言基礎(chǔ)知識練習(xí)，更要重視綜合訓(xùn)練和言語表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容帶限定從句的主從復(fù)合句帶說明從句的主從復(fù)合句帶行為方法、程度和度量從句的主從復(fù)合句帶比較從句的主從復(fù)合句帶處所從句的主從復(fù)合句帶時間從屬句的主從復(fù)合句帶條件從句的主從復(fù)合句讓步從屬句的主從復(fù)合句原因從屬句主從復(fù)合句目的從屬句主從復(fù)合句1帶結(jié)果從屬句的主從復(fù)合句1帶對比從屬句主從復(fù)合句1帶接續(xù)從屬句主從復(fù)合句第八講無連接詞復(fù)合句（學(xué)時2）教學(xué)目的與要求學(xué)生能夠了解無連接詞復(fù)合句的意義，同時知道無連接詞復(fù)合句有幾種形式。本章重點在閱讀和翻譯時判斷句子形式。本章主要采用演繹法和歸納法有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，既要重視基本、單一的語言基礎(chǔ)知識練習(xí)，更要重視綜合訓(xùn)練和言語表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容列舉句對比句制約句說明句四、課程考核及成績評定考核方式：考核成績構(gòu)成比例：平時10%+出勤10%+期末80%=100分五、推薦教材和參考書《大學(xué)俄語1》（第2版），史鐵強(qiáng)主編，外語教學(xué)與研究出版社，2012年?！逗诖蠖碚Z1》，黑龍江大俄語系，黑龍江大學(xué)出版社，執(zhí)筆教師：周麗艷教研室主任：教學(xué)院長：第四篇：大學(xué)俄語4教學(xué)大綱大學(xué)俄語4 課程教學(xué)大綱 College RUSSIA 4課程編號: 學(xué) 時 數(shù): 64 執(zhí) 筆 人:一、課程的性質(zhì)和目的本課程屬于全校在高中階段學(xué)習(xí)過俄語學(xué)生用的一門公共基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到：實用性俄語篇章的閱讀和翻譯。一定的聽、說、寫、譯能力。能用俄語交流信息。掌握良好的語言學(xué)習(xí)，打下扎實的語言基礎(chǔ)，提高文化素養(yǎng)。為進(jìn)一步提高俄語應(yīng)用能力奠定堅實的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求課堂講授：課堂教學(xué)要立足我校實際,博采眾長,根據(jù)不同對象,不同教學(xué)要求和不同階段,采取不同的教學(xué)方法。外語學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。課堂是學(xué)生語言實踐訓(xùn)練的重要場所。課堂教學(xué)不僅要擴(kuò)大學(xué)生的語言知識,加強(qiáng)和提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力,還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自學(xué)能力。要讓學(xué)生懂得外語課是一門實踐課,要求學(xué)生主動參與,積極實踐,不斷積累,持之以恒。既要注重詞匯、語法等語言形式教學(xué)，更要重視語言內(nèi)容教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生在語篇水平上獲取信息的能力。課堂教學(xué)還應(yīng)有助于學(xué)生開闊視野,擴(kuò)大知識面,加深對世界的了解,借鑒和吸收外國文化精華,提高文化素養(yǎng)。文化和語言有著密切的聯(lián)系,一定的文化背景知識有助于促進(jìn)語言應(yīng)用能力的提高。適用專業(yè): 非英語專業(yè)?？?學(xué) 分 數(shù): 編寫日期:2011年02月課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，采用互動式教學(xué)模式。在聽說教學(xué)中可采用對話、復(fù)述、演講、和聽 － 說 － 寫形式；在讀寫課中采用聽寫、改寫、俄漢互譯和讀 － 說 － 寫形式，努力提高學(xué)生的語言應(yīng)用和表達(dá)能力。作業(yè)方面：必須把重點放在打好語言基礎(chǔ)上。語言基礎(chǔ)包括語言知識和語言應(yīng)用能力,前者指語音語法和詞匯等方面的知識,后者指綜合運用這些知識進(jìn)行讀、聽、說、寫、譯等語言活動的能力。作業(yè)應(yīng)該有助于提高外語學(xué)習(xí)的效率,有利于提高語言應(yīng)用能力。語言應(yīng)用能力的提高也必將促進(jìn)語言知識的加深和鞏固。作業(yè)應(yīng)該把聽、說、讀、寫、譯各項語言技能的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，使各項語言技能能夠相互促進(jìn)，相得益彰。考試環(huán)節(jié)：語言測試是檢驗大綱執(zhí)行情況、評估教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段,是獲取教學(xué)反饋信息的主要來源和改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)。語言測試應(yīng)重點考核學(xué)生的語言基礎(chǔ)和語言應(yīng)用能力。測試中,要著重考核語言基礎(chǔ)和語言應(yīng)用能力,要采用一定比例的主觀試題,防止應(yīng)試教學(xué)傾向。測試要做到科學(xué)、公平和規(guī)范。各階段教學(xué)結(jié)束時均應(yīng)安排考試,考試的命題應(yīng)以所學(xué)課本內(nèi)容為依據(jù)?？荚嚨男问揭怨P試為主，可以學(xué)校自行命題考試、試題庫測試和全省統(tǒng)一考試等。各個層次的教學(xué)必須是統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷和統(tǒng)一評分等。三、課程的教學(xué)