創(chuàng)造生命的價(jià)值-文庫吧
2025-10-31 18:10 本頁面
【正文】 媒體展示）（學(xué)生計(jì)算后抽1生回答，并談?wù)勛砸训母邢耄┧闼惚酒跁r(shí)間：共多少天，過去多少天，還剩多少天？多少小時(shí)？（假定每天學(xué)習(xí)9小時(shí)）（1月17日放假，假日：教師節(jié)，中秋節(jié)，國慶節(jié)3天，元旦一天；月考，半期考試期末復(fù)習(xí)、考試）（2）、思考：我們應(yīng)如何珍惜時(shí)間呢？你有沒有珍惜時(shí)間？珍惜今天的每一秒鐘，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不把時(shí)間浪費(fèi)在其他無用的事情上。學(xué)習(xí)上認(rèn)真，刻苦；學(xué)習(xí)時(shí)集中精力；今日事，今日畢；積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)；有效的利用時(shí)間；善于安排時(shí)間，擠時(shí)間；掌握了時(shí)間就等于掌握了知識(shí)、本領(lǐng)；讀一讀，寫一寫，珍惜時(shí)間的名言俗語 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。時(shí)間就象海綿里的水，越擠越多。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。試一試：閱讀教材P35頁李明對(duì)時(shí)間的看法。你如何評(píng)價(jià)李明對(duì)待時(shí)間的態(tài)度？假如你是李明的同學(xué)你怎么勸說他？（李明這是一種浪費(fèi)時(shí)間，不珍惜時(shí)間的態(tài)度。我們首先應(yīng)該端正態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)時(shí)間。時(shí)間是一去不復(fù)返的，一但失去就再也找不回來了，雖然我們還小，但是現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，要好好珍惜；對(duì)待時(shí)間我們要分秒必爭，愛惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，最大限度地發(fā)掘自我生命的潛力。）（三）自我反思：在學(xué)習(xí)中、生活中有哪些不珍惜時(shí)間的表現(xiàn)? 我們應(yīng)怎樣珍惜時(shí)間呢？（表現(xiàn)：不珍惜時(shí)間有兩種形式，其一是有時(shí)間而未加利用；其二是學(xué)習(xí)中、工作中效率不高。如：整天埋頭網(wǎng)上聊天和游戲之中；有的同學(xué)做事沒有明確的時(shí)間觀念，懶散，漫不經(jīng)心，拖拖拉拉。做作業(yè)的時(shí)候聽收音機(jī)，這種邊學(xué)習(xí)邊玩耍的做法最不好了。人家半個(gè)小時(shí)完成了作業(yè)，他卻前后足足能用三個(gè)小時(shí)，白白浪費(fèi)了多少時(shí)間?。┤?、本課小結(jié)：生命的價(jià)值在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)造生命的價(jià)值，我們不僅要活著；而且要不斷創(chuàng)造生命的價(jià)值，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。四、作業(yè)如何在有限的生命中充實(shí)自我，展現(xiàn)的提升生命的價(jià)值呢？我們應(yīng)如何珍惜時(shí)間呢？第三篇：創(chuàng)造生命的價(jià)值2第三節(jié) 創(chuàng)造生命的價(jià)值教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得創(chuàng)造生命價(jià)值可以從珍惜時(shí)間做起，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻(xiàn)，在平凡的生活中證明生命的價(jià)值。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作探究的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和樂于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得創(chuàng)造生命價(jià)值可以從珍惜時(shí)間做起，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻(xiàn)，在平凡的生活中證明生命的價(jià)值。難點(diǎn)：學(xué)生珍惜時(shí)間習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新精神和樂于奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)激發(fā)。課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：多謀體播放歌曲《童年》、學(xué)生隨唱說一說：伴隨著《童年》的歌聲，你有什么感受？（抽幾個(gè)學(xué)生談?wù)劊﹦?chuàng)設(shè)情境，引入課題——?jiǎng)?chuàng)造生命的價(jià)值（時(shí)光易逝，生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，對(duì)于每個(gè)來說，生命的意義不僅僅是活著，而是為了更好的活著。我們要充實(shí)生活的每一瞬間，創(chuàng)造生命的價(jià)值。）如何在有限的生命中充實(shí)自我，展現(xiàn)的提升生命的價(jià)值呢？我們應(yīng)珍惜時(shí)間，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻(xiàn)。二、新課教學(xué)：（一）珍惜時(shí)間（多媒體展示）教材P34案例，思考：張瑞敏的話“速度決定了石頭能否飄起來。”說明了什么問題？（學(xué)生思考后回答）（如果我們的生命要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值，那就要珍惜時(shí)間。）為什么要珍惜時(shí)間？（生命是由一小時(shí)一小時(shí)、一分鐘一分鐘累積起來的，珍惜時(shí)間就是珍惜自己的生命。）“算算你的生命時(shí)光”。（多媒體展示）（學(xué)生計(jì)算后抽2生回答，并談?wù)勛砸训母邢耄〞r(shí)間過得真快，正如朱自清在他的名篇《匆匆 》中寫道：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過會(huì)，我覺得他去的匆匆了，便伸手去遮挽時(shí)，他又從遮挽手邊過去……”是的，時(shí)間易流逝，抓起來就象金子，抓不住就像流水。）算算本期時(shí)間：共多少天，過去多少天，還剩多少天？多少小時(shí)？（假定每天學(xué)習(xí)9小時(shí)）（1月17日放假，假日：教師節(jié)，中秋節(jié)，國慶節(jié)3天，元旦一天；月考，半期考試期末復(fù)習(xí)、考試）自我反思：在學(xué)習(xí)中、生活中有哪些不珍惜時(shí)間的表現(xiàn)? 我們應(yīng)怎樣珍惜時(shí)間呢？（表現(xiàn)：不珍惜時(shí)間有兩種形式，其一是有時(shí)間而未加利用；其二是學(xué)習(xí)中、工作中效率不高。如：整天埋頭網(wǎng)上聊天和游戲之中；有的同學(xué)做事沒有明確的時(shí)間觀念，懶散，磨蹭，漫不經(jīng)心，拖拖拉拉。做作業(yè)的時(shí)候聽收音機(jī)，復(fù)習(xí)功課的時(shí)候逗小花貓，這種邊學(xué)習(xí)邊玩耍的做法最不好了。人家半個(gè)小時(shí)完成了作業(yè)，他卻前后足足能用三個(gè)小時(shí)，白白浪費(fèi)了多少時(shí)間?。┚唧w到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中，應(yīng)該怎樣做呢？（一是不要浪費(fèi)課堂時(shí)間。即充分利用在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，認(rèn)真上好每一堂課，課堂上的活動(dòng)隨著老師走。不認(rèn)真聽課而造成的時(shí)間浪費(fèi)
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