創(chuàng)造生命的價(jià)值-全文預(yù)覽
【正文】 指出另一極端現(xiàn)象：不分白晝學(xué)習(xí)工作。試一試：閱讀教材P35頁(yè)李明對(duì)時(shí)間的看法。只要有心，堅(jiān)持下去，必見(jiàn)成效。（4）把一些基本公式抄在大一點(diǎn)的卡片上，放在家里的墻上或床頭上，隨時(shí)查用和記憶，節(jié)省時(shí)間。即充分利用每天晚上或休息日在家的整塊學(xué)習(xí)時(shí)間，千方百計(jì)提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。人家半個(gè)小時(shí)完成了作業(yè)，他卻前后足足能用三個(gè)小時(shí)，白白浪費(fèi)了多少時(shí)間?。┚唧w到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中，應(yīng)該怎樣做呢？（一是不要浪費(fèi)課堂時(shí)間。（多媒體展示）（學(xué)生計(jì)算后抽2生回答，并談?wù)勛砸训母邢耄〞r(shí)間過(guò)得真快，正如朱自清在他的名篇《匆匆 》中寫(xiě)道：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)會(huì)，我覺(jué)得他去的匆匆了，便伸手去遮挽時(shí)，他又從遮挽手邊過(guò)去……”是的，時(shí)間易流逝，抓起來(lái)就象金子，抓不住就像流水。二、新課教學(xué)：（一）珍惜時(shí)間（多媒體展示）教材P34案例，思考：張瑞敏的話“速度決定了石頭能否飄起來(lái)。難點(diǎn)：學(xué)生珍惜時(shí)間習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新精神和樂(lè)于奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)激發(fā)。四、作業(yè)如何在有限的生命中充實(shí)自我，展現(xiàn)的提升生命的價(jià)值呢？我們應(yīng)如何珍惜時(shí)間呢？第三篇：創(chuàng)造生命的價(jià)值2第三節(jié) 創(chuàng)造生命的價(jià)值教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得創(chuàng)造生命價(jià)值可以從珍惜時(shí)間做起，勇于創(chuàng)造，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在平凡的生活中證明生命的價(jià)值。如：整天埋頭網(wǎng)上聊天和游戲之中；有的同學(xué)做事沒(méi)有明確的時(shí)間觀念，懶散，漫不經(jīng)心，拖拖拉拉。你如何評(píng)價(jià)李明對(duì)待時(shí)間的態(tài)度？假如你是李明的同學(xué)你怎么勸說(shuō)他？（李明這是一種浪費(fèi)時(shí)間，不珍惜時(shí)間的態(tài)度。時(shí)間就象海綿里的水，越擠越多。）“算算你的生命時(shí)光”。一、珍惜時(shí)間（多媒體展示）案例一，法國(guó)思想家伏爾泰的謎語(yǔ)：感悟： 時(shí)間是短暫的，是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。課時(shí)：課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：多謀體播放歌曲《童年》、學(xué)生隨唱說(shuō)一說(shuō)：伴隨著《童年》的歌聲，你有什么感受？（抽個(gè)學(xué)生談?wù)劊﹦?chuàng)設(shè)情境，引入課題——?jiǎng)?chuàng)造生命的價(jià)值（時(shí)光易逝，我們要懂得珍惜時(shí)間，要充實(shí)生活的每一瞬間，在短暫的生命里創(chuàng)造無(wú)限價(jià)值，讓生命更有意義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作探究的能力?？伤齻冋f(shuō)：“我們的工作是臟，但臟了我一個(gè)，干凈了全市人民的生活環(huán)境，我們的心靈是干凈的。5.、辯論：平凡的人生命中有奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)（正）平凡的人生命中沒(méi)有奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)（反）說(shuō)一說(shuō)：奉獻(xiàn)就在我們身邊，我們可以為班級(jí)學(xué)校、同學(xué)、鄰居做些什么呢？三、反饋檢測(cè)一、選擇題（每題只有一個(gè)最佳選項(xiàng)）下列句子中，屬于珍惜時(shí)間的名言俗語(yǔ)的是（）①人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 ②少壯不努力，老大徒傷悲 ③一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰 ④白活等于早死A．①②B．②③C．①④D．③④生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，在有限的生命中充實(shí)自我，展現(xiàn)生命的價(jià)值，提升生命的價(jià)值，要求我們（）①珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命 ②勇于創(chuàng)造，展現(xiàn)生命價(jià)值 ③做一天和尚撞一天鐘 ④助人為樂(lè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④一位中學(xué)生給自己的生命箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。難點(diǎn): 學(xué)生珍惜時(shí)間習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新精神和樂(lè)于奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)激發(fā)。第一篇：創(chuàng)造生命的價(jià)值年級(jí)： 審核： 教務(wù)處：課題： 創(chuàng)造生命的價(jià)值（課時(shí)）班級(jí)姓名組別學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生充實(shí)自我，超越自我，不斷創(chuàng)造生命價(jià)值的熱情。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn): 使學(xué)生懂得創(chuàng)造生命價(jià)值可以從珍惜時(shí)間做起，勇于創(chuàng)造，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在平凡的生活中證明生命的價(jià)值?！苯Y(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。在有些人看 來(lái)，這工作又臟又累又苦，是個(gè)沒(méi)出息的活兒。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得創(chuàng)造生命價(jià)值可以從珍惜時(shí)間做起，勇于創(chuàng)造，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在平凡的生活中證明生命的價(jià)值。難點(diǎn)：學(xué)生珍惜時(shí)間習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新精神和樂(lè)于奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)激發(fā)。（二）如何在有限的生命中充實(shí)自我，展現(xiàn)的提升生命的價(jià)值呢？我們應(yīng)珍惜時(shí)間，勇于創(chuàng)造，樂(lè)于奉獻(xiàn)。）（1）、為什么要珍惜時(shí)間？（生命是由一小時(shí)一小時(shí)、一分鐘一分鐘累積起來(lái)的，珍惜時(shí)間就是珍惜自己的生命。少壯不努力，老大徒傷悲。試一試：閱讀教材P35頁(yè)李明對(duì)時(shí)間的看法。）（三）自我反思：在學(xué)習(xí)中、生活中有哪些不珍惜時(shí)間的表現(xiàn)? 我們應(yīng)怎樣珍惜時(shí)間呢？（表現(xiàn)：不珍惜時(shí)間有兩種形式，其一是有時(shí)間而未加利用；其二是學(xué)習(xí)中、工作中效率不高。我們應(yīng)珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勇于創(chuàng)造，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)造生命的價(jià)值，我們不僅要活著；而且要不斷創(chuàng)造生命的價(jià)值，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得創(chuàng)造生命
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