【正文】 活的現(xiàn)狀”進行了摸底調查，調查主要針對外來務工人員子女父母的工作類別、外來務工人員子女在校的人數比例、學校在此工作方面已做的相關工作、所取得的成效與難點、以及外來務工人員子女在校的學習生活校園生活和社會實踐活動等情況。經調查發(fā)現(xiàn)，我校外來務工人員子女近年逐漸增多，2016年我校在校生1203，%，學習基礎薄弱、語言溝通困難，生存邊緣化，同時需要物質和精神兩方面的幫助和關心。一、工作內容結合目前教育部門已采取的行政措施，我校開展了外來務工人員子女關愛行動，從學習、生活、心理等全方位地關愛外來務工人員子女。關愛行動尋求了多方幫助，我們注重活動的延續(xù)性、廣泛性和實效性。發(fā)揮教師“敬業(yè)”精神——發(fā)動教師獻愛心我校制定并開展了“學生成長導師”活動。目的是變學生管理以班主任為主體為任課教師全員參與、變注重農民工子女學業(yè)成績?yōu)殛P注學生個性發(fā)展和全面發(fā)展。調動全體任課教師共同關愛農民工子女的積極性,創(chuàng)造一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”的學校教育新模式。在工作過程中注重以人為本，以教學為中心,承認農民工子女的個體差異，結合學生實際因人施教，關注學生長遠發(fā)展和健康成長，使學生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發(fā)展。首先，召開全體教師會，對“成長導師活動”進行宣傳發(fā)動。接著，各班摸底農民工子女的人數，并以班級為單位合理確定受導學生人數，（行為有偏差、心理有障礙、家庭貧寒、學習有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭的農工民子女學生優(yōu)先），導師由全體教師承擔，合理配備。最后，為學生建立成長檔案，導師們照基本材料要求開展具體工作：導師對每位受導學生建立電子檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生每周的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登錄，對照分析，繪制學生學業(yè)變化曲線。導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的了解并對其家庭情況進行簡要分析，密切與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策。堅持每月至少一次與受導學生進行個別談心交流并進行記錄，并要求受導學生每周一次向導師匯報生活學習情況。定期由班主任召開班級導師會議，組織導師對個別受導學生特殊情況進行會診，針對存在問題，共同研究對策。關注業(yè)余生活利用外來務工人員子女的業(yè)余時間開辦了孔小鄉(xiāng)村少年宮，主要面向7到12歲外來務工人員子女。針對外來務工人員文化素養(yǎng)低、工作忙碌，對孩子的教育缺少辦法和時間的特點，使外來務工人員子女得到心靈上的關懷和精神上的指引，結識更多好朋友，感覺寶雞的發(fā)展和變化，同時也讓外來務工人員能安心工作，讓他們的孩子能度過快樂、健康的課余時間。愛心學校以素質教育理念為主導思想，從實踐體驗、藝術體驗、科技體驗和心靈體驗等各方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好，寓教于樂，激發(fā)出孩子的求知欲，同時也關注外來務工人員子女的教育問題，將愛心灑向每一個孩子。愛心學校開設傳統(tǒng)課程，包括英語口語、少兒計算機基礎輔導和心理輔導（交往與協(xié)作），拓展孩子的知識面，讓孩子們在放課后也不放松知識的豐富和學習。同時，針對外來務工人員子女內向不愿與同學交往、心理存在芥蒂和隔閡等問題，專門設置了心理輔導課程，以心理游戲的方式來提升他們的自信心。城市少年宮設有特色課程，包括藝術類和科技類，有素描、布貼畫、機器人模型制作、合唱等各種興趣小組活動，為孩子們展示出藝術和科技中豐富而博大的世界。另外，還開設了活動實踐類課程，組織孩子們外出參觀學習，走出學校，走進公園等地，讓孩子們在玩耍中學習，在學習中成長！關注校園生活我們創(chuàng)造條件設計多種活動，使不同文化背景的同學互相了解，互相認同。如，提倡“養(yǎng)成十個道德好習慣”，培養(yǎng)獨立性人格；使學生能盡快融入城市；在中隊中積極開展“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學生干部”、“學校小明星”等評比活動，對人格教育的評價，起到了導向和激勵作用。心理輔導老師為同學做團體心理游戲輔導，通過心理健康教育活動增強外來務工子女學生的自信心，提高學習效率。在開學期間開展“手拉手一本書傳友情”活動，充分發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢，通過手拉手結對的形式，通過主題隊會、紅領巾廣播、雛鷹假日小隊，為外來務工人員子女提供學習和生活上的服務和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。關注個性發(fā)展針對外來務工人員子女，我們每學期開展送溫暖活動?！傲弧眱和?jié)時，買了漂亮的書包、可愛的智力玩具送給部分家庭困難的學生，使他們同城市的學生一樣享受節(jié)日的快樂。我們還積極聯(lián)系社會有愛心的人士，和外來務工子女結對，各界人士慷慨解囊，并親自帶領著外來務工人員子女實現(xiàn)了他們的心愿。有的得到了一套過年的新衣和玩具，有的擁有了屬于自己的學習和繪畫用品。實現(xiàn)校園“和諧”環(huán)境——整合社會力量心手相牽 由于我校學生組成的特殊性，因而也受到各級部分、各單位的關心和支持。我校積極整合社會力量，與三元教育局、三元區(qū)婦聯(lián)、白沙社區(qū)、三明學院等單位成立了“心手相牽、快樂成長” 以愛心幫扶農民工子女為主題的志愿服務隊，以各種形式廣泛開展農民工子女幫扶活動、社會實踐活動：①三元教育局的“大手牽小手”志愿服務隊，組織我校30名學生參加由三明市文明辦等單位聯(lián)合開展的“關愛農民工志愿服務