【正文】 些學(xué)生的工作，開展好相應(yīng)的活動(dòng)成為學(xué)校德育工作面臨的新課題。學(xué)校每學(xué)年首先就“外來務(wù)工人員子女校園生活的現(xiàn)狀”進(jìn)行了摸底調(diào)查，調(diào)查主要針對外來務(wù)工人員子女父母的工作類別、外來務(wù)工人員子女在校的人數(shù)比例、學(xué)校在此工作方面已做的相關(guān)工作、所取得的成效與難點(diǎn)、以及外來務(wù)工人員子女在校的學(xué)習(xí)生活校園生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等情況。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校外來務(wù)工人員子女近年逐漸增多，2016年我校在校生1203，%，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、語言溝通困難，生存邊緣化，同時(shí)需要物質(zhì)和精神兩方面的幫助和關(guān)心。一、工作內(nèi)容結(jié)合目前教育部門已采取的行政措施，我校開展了外來務(wù)工人員子女關(guān)愛行動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活、心理等全方位地關(guān)愛外來務(wù)工人員子女。關(guān)愛行動(dòng)尋求了多方幫助，我們注重活動(dòng)的延續(xù)性、廣泛性和實(shí)效性。發(fā)揮教師“敬業(yè)”精神——發(fā)動(dòng)教師獻(xiàn)愛心我校制定并開展了“學(xué)生成長導(dǎo)師”活動(dòng)。目的是變學(xué)生管理以班主任為主體為任課教師全員參與、變注重農(nóng)民工子女學(xué)業(yè)成績?yōu)殛P(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。調(diào)動(dòng)全體任課教師共同關(guān)愛農(nóng)民工子女的積極性,創(chuàng)造一種個(gè)性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”的學(xué)校教育新模式。在工作過程中注重以人為本，以教學(xué)為中心,承認(rèn)農(nóng)民工子女的個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因人施教，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展和健康成長，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發(fā)展。首先，召開全體教師會(huì)，對“成長導(dǎo)師活動(dòng)”進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。接著，各班摸底農(nóng)民工子女的人數(shù)，并以班級(jí)為單位合理確定受導(dǎo)學(xué)生人數(shù)，（行為有偏差、心理有障礙、家庭貧寒、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭的農(nóng)工民子女學(xué)生優(yōu)先），導(dǎo)師由全體教師承擔(dān)，合理配備。最后，為學(xué)生建立成長檔案，導(dǎo)師們照基本材料要求開展具體工作：導(dǎo)師對每位受導(dǎo)學(xué)生建立電子檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生每周的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登錄，對照分析，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解并對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。堅(jiān)持每月至少一次與受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心交流并進(jìn)行記錄，并要求受導(dǎo)學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。定期由班主任召開班級(jí)導(dǎo)師會(huì)議，組織導(dǎo)師對個(gè)別受導(dǎo)學(xué)生特殊情況進(jìn)行會(huì)診，針對存在問題，共同研究對策。關(guān)注業(yè)余生活利用外來務(wù)工人員子女的業(yè)余時(shí)間開辦了孔小鄉(xiāng)村少年宮，主要面向7到12歲外來務(wù)工人員子女。針對外來務(wù)工人員文化素養(yǎng)低、工作忙碌，對孩子的教育缺少辦法和時(shí)間的特點(diǎn)，使外來務(wù)工人員子女得到心靈上的關(guān)懷和精神上的指引，結(jié)識(shí)更多好朋友，感覺寶雞的發(fā)展和變化，同時(shí)也讓外來務(wù)工人員能安心工作，讓他們的孩子能度過快樂、健康的課余時(shí)間。愛心學(xué)校以素質(zhì)教育理念為主導(dǎo)思想，從實(shí)踐體驗(yàn)、藝術(shù)體驗(yàn)、科技體驗(yàn)和心靈體驗(yàn)等各方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好，寓教于樂，激發(fā)出孩子的求知欲，同時(shí)也關(guān)注外來務(wù)工人員子女的教育問題，將愛心灑向每一個(gè)孩子。愛心學(xué)校開設(shè)傳統(tǒng)課程，包括英語口語、少兒計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)（交往與協(xié)作），拓展孩子的知識(shí)面，讓孩子們在放課后也不放松知識(shí)的豐富和學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對外來務(wù)工人員子女內(nèi)向不愿與同學(xué)交往、心理存在芥蒂和隔閡等問題，專門設(shè)置了心理輔導(dǎo)課程，以心理游戲的方式來提升他們的自信心。城市少年宮設(shè)有特色課程，包括藝術(shù)類和科技類，有素描、布貼畫、機(jī)器人模型制作、合唱等各種興趣小組活動(dòng)，為孩子們展示出藝術(shù)和科技中豐富而博大的世界。另外，還開設(shè)了活動(dòng)實(shí)踐類課程，組織孩子們外出參觀學(xué)習(xí)，走出學(xué)校，走進(jìn)公園等地，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長！關(guān)注校園生活我們創(chuàng)造條件設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，使不同文化背景的同學(xué)互相了解，互相認(rèn)同。如，提倡“養(yǎng)成十個(gè)道德好習(xí)慣”，培養(yǎng)獨(dú)立性人格；使學(xué)生能盡快融入城市；在中隊(duì)中積極開展“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“學(xué)校小明星”等評比活動(dòng)，對人格教育的評價(jià)，起到了導(dǎo)向和激勵(lì)作用。心理輔導(dǎo)老師為同學(xué)做團(tuán)體心理游戲輔導(dǎo)，通過心理健康教育活動(dòng)增強(qiáng)外來務(wù)工子女學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。在開學(xué)期間開展“手拉手一本書傳友情”活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢，通過手拉手結(jié)對的形式，通過主題隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播、雛鷹假日小隊(duì)，為外來務(wù)工人員子女提供學(xué)習(xí)和生活上的服務(wù)和幫助，使他們在讀到一本好書的同時(shí)，交到一個(gè)好朋友，留下一份美好的童年記憶。關(guān)注個(gè)性發(fā)展針對外來務(wù)工人員子女，我們每學(xué)期開展送溫暖活動(dòng)?！傲弧眱和?jié)時(shí)，買了漂亮的書包、可愛的智力玩具送給部分家庭困難的學(xué)生，使他們同城市的學(xué)生一樣享受節(jié)日的快樂。我們還積極聯(lián)系社會(huì)有愛心的人士，和外來務(wù)工子女結(jié)對，各界人士慷慨解囊，并親自帶領(lǐng)著外來務(wù)工人員子女實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。有的得到了一套過年的新衣和玩具，有的擁有了屬于自己的學(xué)習(xí)和繪畫用品。實(shí)現(xiàn)校園“和諧”環(huán)境——整合社會(huì)力量心手相牽 由于我校學(xué)生組成的特殊性，因而也受到各級(jí)部分、各單位的關(guān)心和支持。我校積極整合社會(huì)力量，與三元教育局、三元區(qū)婦聯(lián)、白沙社區(qū)、三明學(xué)院等單位成立了“心手相牽、快樂成長” 以愛心幫扶農(nóng)民工子女為主題的志愿服務(wù)隊(duì)，以各種形式廣泛開展農(nóng)民工子女幫扶活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：①三元教