關(guān)于中學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告-文庫(kù)吧
2025-10-31 18:06 本頁(yè)面
【正文】 是其模仿的偶像。家長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)、文化素養(yǎng)和品質(zhì)是塑造子女良好人格的前提。如果家長(zhǎng)平時(shí)素質(zhì)低劣,社會(huì)態(tài)度不端、粗俗甚至行為惡劣,子女必然把他們的行為模仿并逐漸復(fù)制出來(lái),形成自己的行為方式。父母要?jiǎng)?chuàng)造和睦的家庭氛圍，樹立家庭中人人平等的觀念，培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子不斷提高精神境界，通過(guò)道德教育，使孩子懂得善良行為與丑惡行為、高尚行為與卑鄙行為、光榮與恥辱、正義與非正義、誠(chéng)實(shí)與虛偽、公正與偏私等的區(qū)別，培養(yǎng)孩子有高尚的道德情操、健康的精神風(fēng)貌。社會(huì)有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)宣傳工作，加大教育投入社會(huì)環(huán)境以及中學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別學(xué)生的法律意識(shí)和行為等與社會(huì)要求存在一定偏差。學(xué)生的頭腦中法律的權(quán)威還沒(méi)有完全徹底的建立起來(lái)。社會(huì)各部門要齊抓共管，積極主動(dòng)地開(kāi)展系統(tǒng)有序的法制宣傳教育，拓展德育教育的領(lǐng)域和形式。如懸掛大型法制橫幅，設(shè)置永久性法制宣傳牌，開(kāi)設(shè)法制宣傳窗，開(kāi)展法制教育。把社會(huì)大環(huán)境真正建設(shè)成為牢不可破的法制教育陣地。個(gè)人要主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投身于法制建設(shè)在日常的學(xué)習(xí)生活中,青少年要自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)馬克思主義思想道德理論,提高自己的道德修養(yǎng),積極參與學(xué)校和社會(huì)舉辦的法制教育活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)法律的了解和敬畏,不要觸犯法律的底線,遵紀(jì)守法。同時(shí)，也要積極投身于我國(guó)的法制建設(shè)當(dāng)中來(lái)，向身邊的人宣傳法律知識(shí)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。六、結(jié)語(yǔ)青少年是一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，處于這一年齡段的人不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能，而且要學(xué)會(huì)成為一個(gè)社會(huì)人，因此培養(yǎng)青少年的法制意識(shí)是關(guān)系到國(guó)家長(zhǎng)治久安，社會(huì)文明可持續(xù)發(fā)展的一件大事。分析大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀及其成因，從中可以看出當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生法制觀念、法律意識(shí)的主流是好的，但存在的問(wèn)題仍然不容樂(lè)觀，應(yīng)引起高度重視。第二篇：農(nóng)村中學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告農(nóng)村中學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告我國(guó)是法制社會(huì),并立志建立和諧社會(huì),青少年的道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)關(guān)乎我國(guó)將來(lái)的發(fā)展前途,我們應(yīng)先看到農(nóng)村中學(xué)生在其法律知識(shí)上的進(jìn)步.(一),“您認(rèn)為法律與您的工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系“一題中有63%的人選擇關(guān)系密切，雖仍有37%的人仍未充分認(rèn)清法律的重要，.(二)”您知道自己有哪些權(quán)利和義務(wù)”一題中有48%的人選擇”知道,我的行為就是根據(jù)這個(gè)來(lái)確定的”,有23%的人選擇”大體知道我有什么權(quán)利義務(wù)”,。在”假如您的合法權(quán)利受到損害時(shí)您會(huì)選擇法律手段解決”嗎中有63%的人選擇“會(huì)”.由此我們可以充分看出已有一半以上的人知道用法律手段解決。這就是一種進(jìn)步。而且我也相信如果繼續(xù)擴(kuò)大宣傳效果將會(huì)有更多的人選擇用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。在”如果在商店買了一件偽劣品應(yīng)怎么辦”中有46%選擇”用合法途徑解決”.我們可以看出這一積極現(xiàn)狀.”在”法律有許多不同的用途，您應(yīng)主要傾向于哪一種”一題中有46%的人選擇”用法律保護(hù)每一個(gè)人的利益”。因此題我們可以看出有將近一半的農(nóng)村中學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始了解到法律的作用。只有真正知道法律的作用才會(huì)履行法律。(三)有越來(lái)越多的農(nóng)村中學(xué)生對(duì)中國(guó)法律現(xiàn)狀充滿信心與信任。在“您認(rèn)為在法院打贏官司主要靠什么”一題中有40%的人選擇“法律的公正和法官秉公執(zhí)法”。只有12%的人選擇“權(quán)力與金錢”。由此可以看出有將近一半的人選擇新人我國(guó)的法律，選擇用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)力。在“你認(rèn)為現(xiàn)階段我國(guó)的司法現(xiàn)狀如何”一提中有44%的人選擇“公平公正”只有8%的人選擇“從不新人法院”。也可以看出中學(xué)生對(duì)我國(guó)法律的信心與信任。從上述三條可以看到我國(guó)農(nóng)村青少年在法律知識(shí)的人事等方面有其積極的一面。但也有很多值得我們重視的缺陷。從本次調(diào)查中可以看到這一點(diǎn)。（一）農(nóng)村中學(xué)生的法律知識(shí)水平仍較低下。比如，在本次調(diào)查中我們可以看出，在“您知道自己有哪些權(quán)利義務(wù)”一題中有31%的人選擇“大體知道自己有什么權(quán)利義務(wù)”有i21%的人選擇“我只知道不犯法”。由此可以看出有一半以上的人對(duì)自己的權(quán)利與義務(wù)不是很清楚。如果連自己的權(quán)利與義務(wù)都不清楚就容易導(dǎo)致有些人作出超越自己權(quán)利的事，同時(shí)也就不懂維護(hù)自己的合法權(quán)利。而在“您能區(qū)分一半為法語(yǔ)犯罪行為”一題中有21%的人選擇“不一定能”有28%的人選擇“分不清”。這就有將近一半的人對(duì)于一般違法與犯罪份不大清楚。這也反映出農(nóng)村青少年的法律知識(shí)水平的低下。而法律知識(shí)水平低下間接導(dǎo)致一些人人不清法律的界限，認(rèn)不清犯罪與違法的區(qū)別而做出犯罪的行為而不自知，從而走上追悔莫及的道路。所以，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性提高我國(guó)公民的法律知識(shí)水平。（二）我國(guó)農(nóng)村中學(xué)生對(duì)中國(guó)法制的了解薄弱。在此次調(diào)查中我們可以看到。比如，在“如果在商店中買了一件為劣品怎么辦”一題中有34%的人選擇“只能怨自己倒霉”有49%的人選擇“用合法的渠道解決”，有27%的人選擇“到商店與售貨員打架”。由此我們可以看出，只有不到一半的人知道用法律維護(hù)自身的合法權(quán)利，仍有一半以上的人沒(méi)有意識(shí)到法律的維權(quán)效益。在“如果和其他人發(fā)生糾紛時(shí)您會(huì)怎么辦”一題中有15%的人選擇“息事寧人”，有22%的人選擇“找干部或基層政府”有25%的人選擇“找德高望重的人條街”，甚至有22%的人選擇“暴力解決”，只有u14%的人選擇“到法院起訴”。由此題我們可以看出，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)生在處理糾紛時(shí)仍有其片極不合理的地方，甚至有人會(huì)付諸于武力解決。這將嚴(yán)重危害我國(guó)法制水平，破壞社會(huì)治安，造成嚴(yán)重后果。而且我國(guó)農(nóng)村中學(xué)生對(duì)于我國(guó)法制也有其懷疑的地方，不相信法律、不相
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