管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)個(gè)人小結(jié)-文庫吧
2024-11-13 22:54 本頁面
【正文】 以及加強(qiáng)了對(duì)其的運(yùn)用，我感覺自己這一周收獲頗豐。設(shè)計(jì)過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問題。在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且提高了思考的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富。雖然老師上課的內(nèi)容幾乎與工程知識(shí)沒有一點(diǎn)兒關(guān)系（我之前也一直搞不明白為什么我們專業(yè)要開這樣一門課程），但通過這次課程設(shè)計(jì)，我意識(shí)到自己之前的想法太膚淺了，管理真的不是像我想的那么主觀化，管理的成功是依賴于許多客觀的科學(xué)技術(shù)的。在一項(xiàng)實(shí)際工程中，處處都離不開管理，管理工作龐大而復(fù)雜，只有用科學(xué)的方法搭建一張?bào)w系化的網(wǎng)絡(luò)，通過一條條繁而不亂的網(wǎng)絡(luò)路徑對(duì)終端出現(xiàn)的不同狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和反應(yīng)，才能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)工程管理類人才的素質(zhì)要求。當(dāng)然更重要的是我明白一些更深的道理。比如團(tuán)隊(duì)合作的重要性，單槍匹馬的搞創(chuàng)新對(duì)于我這樣的普通人來說一方面理論知識(shí)肯定或多或少有缺陷需要團(tuán)隊(duì)合作相互補(bǔ)充，另一方面，合作可以鼓舞士氣，加強(qiáng)信心，并監(jiān)督自己實(shí)實(shí)在在地做事。另外，管理信息系統(tǒng)運(yùn)用于我們生活的方方面面，它的發(fā)展為人們的生活帶來了極大的便利。對(duì)信息的有效掌握和運(yùn)用在當(dāng)今社會(huì)對(duì)小至個(gè)人，企業(yè)，大到社會(huì)，國家都有及其重大的意義。第二篇：《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)一、目的通過課程設(shè)計(jì)使學(xué)生更進(jìn)一步掌握課程的有關(guān)知識(shí)，提高實(shí)施管理信息系統(tǒng)的綜合能力，并將所學(xué)的內(nèi)容在實(shí)踐中加以提高。通過查閱資料，了解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用情況。同時(shí)也使學(xué)生通過動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而提高解決實(shí)際問題的能力。二、選題學(xué)生根據(jù)前期課內(nèi)實(shí)驗(yàn)時(shí)自己所確定的相關(guān)行業(yè)的管理信息系統(tǒng)自行選擇題目或自己獨(dú)立開發(fā)軟件。三、任務(wù)本課程設(shè)計(jì)分為需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和應(yīng)用程序運(yùn)行調(diào)試維護(hù)三個(gè)階段進(jìn)行?；疽鬄椋海薄⒄J(rèn)真查閱資料２、遵守課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排３、按時(shí)上機(jī)，認(rèn)真運(yùn)行或調(diào)試程序４、認(rèn)真書寫報(bào)告報(bào)告書寫格式（見附錄）：１、課程設(shè)計(jì)封皮２、課程設(shè)計(jì)說明３、課程設(shè)計(jì)成績(jī)４、正文５、參考文獻(xiàn)四、進(jìn)程1）選定設(shè)計(jì)課題，下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)(課外時(shí)間)由學(xué)生自己選題，但學(xué)生選題需通過指導(dǎo)教師批準(zhǔn)。課題應(yīng)在設(shè)計(jì)周之前提前公布，并盡量早些，以便學(xué)生有充分的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備時(shí)間。指導(dǎo)教師在公布課程設(shè)計(jì)課題時(shí)一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題名稱、設(shè)計(jì)任務(wù)、技術(shù)指標(biāo)和要求、主要參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。2）教師講解、要求、安排、考核方法、注意事項(xiàng)、原理。著重幫助學(xué)生明確任務(wù)，理解管理信息系統(tǒng)的一般設(shè)計(jì)方法。3）學(xué)生查詢資料，進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)并完成設(shè)計(jì)報(bào)告設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容：系統(tǒng)分析：子系統(tǒng)劃分、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、關(guān)鍵算法。系統(tǒng)設(shè)計(jì)：功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、I/O設(shè)計(jì)、代碼設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。撰寫設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。4）學(xué)生運(yùn)行或編制程序?qū)W生運(yùn)行并研究已有的管理信息系統(tǒng)，或者完成自己開發(fā)的信息系統(tǒng)的程序代碼的編制和調(diào)試工作。5）驗(yàn)收并簡(jiǎn)單考查學(xué)生在運(yùn)行使用已有的管理信息系統(tǒng)或編制完新的程序后
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