20xx人教版高中生物必修2第一章第2節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)》1-文庫吧
2024-11-19 15:00 本頁面
【正文】 第 4章（基因的表達(dá)）揭示的是基因控制性狀的機(jī)制；第 5章（基因的突變及其他變異）是從分子生物學(xué)和細(xì)胞學(xué)角度解釋性狀的變異；第 6章（從雜交育種到基因工程）講述的是遺傳規(guī)律的應(yīng)用及其發(fā)展；第 7章（現(xiàn)代生物進(jìn)化理論）是從群體的角度，講述遺傳和變異在生物進(jìn)化中的作用?？傊?，既然整冊(cè)書是按照遺傳學(xué)發(fā)展的歷程來編寫的，抓 住這條主線，就可以像串珠一樣找出各章之間的有機(jī)聯(lián)系。 二、教學(xué)目標(biāo) (1) 知道孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)。 (2) 識(shí)記兩對(duì)相對(duì)性狀與兩對(duì)等位基因的關(guān)系。 (3) 識(shí)記兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)， F2中的性狀分離比例。 (4) 理解基因的自由組合定律及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。 (5) 理解孟德爾獲得成功的原因。 (1)通過配子形成與減數(shù)分裂的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)遷移能力。 (2)通過自由組合定律在實(shí)踐中的應(yīng)用及有關(guān)習(xí)題訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用自由組合定律解遺傳題的技能、技巧。 、 態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探索精神，初步掌握遺傳學(xué)定律發(fā)現(xiàn)的基本過程、方法等，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。 三 、 教學(xué)重難點(diǎn) (1)對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋。 (2)基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)。 (3)孟德爾獲得成功的原因。 ：對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋。 四、學(xué)情 分析 學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過的知識(shí)與本章內(nèi)容有密切的聯(lián)系。例如，在初中學(xué)習(xí)的“基因控制生物的性狀”的知識(shí)，初步解決了基因與生物個(gè)體性狀的關(guān)系問題；學(xué)習(xí)的“基因的顯性和隱性”的知識(shí)，初步解決了控制相對(duì)性狀的成對(duì)基因之間的關(guān)系問題，以及 為什么具有相對(duì)性狀差異的雙親，后代會(huì)有復(fù)雜的表現(xiàn)等問題。再有，學(xué)生學(xué)習(xí)的必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，如有關(guān)比和比例的知識(shí)，有關(guān)二項(xiàng)式冪的知識(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)本章必不可少的基礎(chǔ)。 五、教學(xué)方法 歸納法、討論法、師生互動(dòng)法及講授法等 六、 課前準(zhǔn)備： 完成課前預(yù)習(xí)學(xué)案 七、 課時(shí)安排 1課時(shí) 八、 教學(xué)過程 [一 ]導(dǎo)言 孟德爾發(fā)現(xiàn)并 總結(jié) 出基因的分
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