“國培”學習小結(jié)-文庫吧
2024-11-12 20:08 本頁面
【正文】 究。三、教學能力和水平得到提高。我們常說：“教師為主導，學生為主體?！钡诮虒W中，“學生為主體”卻得不到落實，很多教師在具體的教育活動中并沒有真正體會“主導”的實質(zhì)含義，希望學生順從，于是就有老師“專場演講式”的“滿堂灌”“一言堂”，就有學生正襟危坐的“聆聽”，課堂上積極主動地舉手發(fā)問的學生寥寥無幾。學生們似乎也早已習慣“起立——作答——坐下”的形式，喜歡聽講，不喜歡思考。如果沒有學生學習的主動性，教育就可能蛻變?yōu)椤坝柅F式”的活動。要使學生這一“主體”主動地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，教師必須切實轉(zhuǎn)變觀念，真正把課堂還給學生。教學中要著力激勵學生進行討論研究，刺激學生的發(fā)現(xiàn)欲，從而讓他們的主動性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓學生的學習主體地位得到充分的體現(xiàn)；對于學生提出的問題，都應熱情地表揚和鼓勵，表揚他們勤于思考的可貴精神，鼓勵他們敢于大膽質(zhì)疑的勇氣；要充分尊重學生的學習權(quán)利和個性，保證學生的學習主體地位?？傊?，作為一名人民教師，要誠信立教，要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。第二篇：國培第二階段學習小結(jié)國培第二階段學習小結(jié)遠程培訓為我們提供了一個先進的學習交流平臺，通過這段時間的遠程培訓，感觸頗多，小結(jié)如下:一、通過遠程培訓學習，重新認識自己肩負教育重任。實施現(xiàn)代遠程教育使教師插上騰飛的翅膀。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是要不斷充電的“長明燈”。在新課改的春風里，讓我們利用現(xiàn)代先進教育資源，實現(xiàn)新課程背景下的教師形象。教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。我們都明白，教師要給學生一碗水，必須有一桶水，甚至是“大河流水”，只有這樣教師才有取之不盡用之不完的知識源泉。教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師也把社會道德品質(zhì)、做人道理傳授給學生，引領(lǐng)學生適應今后的社會生活和工作。因此教師不僅是知
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