比一比的教學反思-文庫吧
2025-10-29 12:01 本頁面
【正文】 的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要?！苯滩臑槲覀兲峁┝讼鄬捤伞⒆灾鞯慕虒W環(huán)境，增強了教師在新課程中的自主權(quán)。一、教材分析《比一比》是人教實驗版教材識字二的第一課。共由五部分組成。第一部分圖畫，再現(xiàn)農(nóng)家小院的景象，為第二部分詞語、第三部分韻文提供直觀形象的畫面。第三部分韻文由四小節(jié)組成，主要通過對農(nóng)家小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強，很適合兒童朗讀。二、教學目標引導學生進行看圖說話的訓練，培養(yǎng)口頭表達能力。正確掌握多少、大小兩對反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的運用范圍，并能學會正確使用。正確流利、通順地朗讀課文。學會新筆畫豎鉤，在正確的姿勢下書寫“小”字。三、教學思路根據(jù)目標教學，是我在設計本課時所遵循的重要思路。依據(jù)一年級學生課堂上注意時間短、富有好奇心的特點，我在開課初始，就充分表揚和鼓勵學生，用“智慧帽”的形式鼓勵學生在新課上比一比誰做得最端正、誰上課回答問題聲音最響亮、比一比誰的字寫得最漂亮，一方面切合課題指出了本課需要達到的教學目標，另一方面也調(diào)動了學生學習的積極性和競爭意識。隨后，以學生向往的“郊游”導入新授，將枯燥的生字教學賦予生活的活力，帶領學生來到樂樂家的小院做客，指導學生看圖說話，并注意說話的條理性、語言的準確性，依靠圖片把認字和識字有效結(jié)合，將練習說話和識字認字有機地聯(lián)系在一起，在識字認字的同時，也培養(yǎng)了學生的語言表達能力，教學反思《《比一比》教學反思》。整堂課以：拼讀、開火車讀、不帶拼音讀、反聲讀、穿插游戲貼圖，給小動物和水果找“拼音屋子”“你說我來猜”等多種形式的游戲教學來吸引學生注意力，及時調(diào)整學生在課堂上的學習情緒。本節(jié)課的另一教學目標是理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。新課程提倡引導學生利用已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，促進對相關(guān)知識的掌握。所以在量詞的教學上，我主要以生活中的事物為啟發(fā)點，引導學生理解量詞“堆、顆、群”的用法并學會運用。對課文的閱讀時，我采取了自由讀、男女賽讀、老師參與讀、拍手讀的方式，使學生達到正確、流利朗讀的課文目的。寫字教學中，引導學生看范字、描紅，感知感悟，學生會主動觀察，細心書寫。在交流體會時自己的想法得到肯定后會有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習寫字；將教師的示范指導放在學生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導更有針對性和實效性。生自己書寫中，再次以“智慧帽”激勵，讓他們能夠不自覺的在安靜、競爭的形式下完成生字的書寫，達到事半功倍的效果。，鼓勵學生和父母在家游戲“比一比”，促進量詞使用的生活化。此次教學，我重在培養(yǎng)學生時時、處處有語文、學語文的意識和學生的語文實踐能力。課上采用寓學于樂的學習
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