【正文】 是幾個，再貼出3個正方形，學生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來的？（教師伺機連線）教師引導學生：三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）教師在黑板上貼2個○和3個△。提問：怎樣比較○和△誰多誰少？（同桌同學商量。）指名說。找一找：在pp7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。學生動手操作：①第一行擺3個○，在○下面擺△，△要比○多1個。②第一行擺4個□，在□下面擺△，△要比□少2個。③要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應(yīng)該怎么辦?三、練習p112練習一1－4題。找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？四、小結(jié)：今天我們學會比較多少，明天我們要學習比較長短，請同學們每人準備一把尺子，一支用過的鉛筆。比一比教學設(shè)計3教學要求：，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識1個筆劃“豎勾”和1個偏旁“提土旁”。“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。、流利的朗讀課文。教學時間：2課時課前預(yù)習要求：1．中找出本課要學的生字，做上記號。2．借助拼音認讀生字。3．借助拼音朗讀課文，讀熟為止。[設(shè)計說明：布置學生課前預(yù)習，有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，保障每個學生都有充足的39。時間完成預(yù)習任務(wù)。]課前準備：：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵：兒歌《一邊大，一邊小》。（拼音部分折疊起來。）一、認讀生字詞？本課的生字都會認了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書上搬到黑板上，你們還會認嗎？自己認認看。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請教一下。[設(shè)計說明：讓學生通過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)不足之處及時彌補。老師向?qū)W生提示學習方法，鼓勵學生相互學習，初步培養(yǎng)遇到困難主動查找資料，解決問題的能力。]？提示一下同學們。[設(shè)計說明：從學生實際出發(fā)，鼓勵學生自己找出難點，并提示其他同學，培養(yǎng)其成就感]。，你還會認嗎？（讀詞語卡片，讀完后貼于黑板上）[設(shè)計說明：初步建立字詞概念；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識字。]5.(出示掛圖)這幅圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？[設(shè)計說明：初步滲透看圖方法——從整體到部分]，再讀詞語卡片，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導學生把詞語卡片貼于對應(yīng)的事物旁邊。）[設(shè)計說明：引導學生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗成功的樂趣；文字與圖畫相對應(yīng)，詞義自然理解。]，圖中都有些什么？[設(shè)計說明：進行初步的語言訓練]二、學習量詞？（1）當學生用上“群、堆”時，先引導學生從生字卡中找出來，再相機點撥，了解他們表示的數(shù)量較多。（2）當學生說到“一棵紅棗樹”時，出示“棵”字，引導學生說出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。[設(shè)計說明：教師的提問中避免了“數(shù)量詞”的術(shù)語；充分利用圖畫幫助理解課文，進行語言訓練；在說句的過程中不斷復(fù)現(xiàn)生字，加強語言和文字的聯(lián)系。]，不信，你讀讀看。（學生自由朗讀）三、指導讀文。訪問其中一名學生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學生讀書時，會讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。[設(shè)計說明：主要目的是讀準字音，培養(yǎng)良好的讀書習慣。]，鼓動學生隨著節(jié)奏做拍手游戲。[設(shè)計說明：既可作為課中游戲活動，又營造了兒歌的朗讀氛圍，出示了朗讀樣板]（指錄音）讀的好嗎？你們可以比她讀得更好。同做同學互相讀讀看。[設(shè)計說明：激發(fā)朗讀欲望，促進合作學習]、齊讀，老師、學生拍手伴奏。[設(shè)計說明：拍手伴奏的方法即可調(diào)動學生的朗讀興趣，又可幫助學生掌握朗讀節(jié)奏，符合本課特點。]四、理解短文，指導說句“比一比”，到底在比什么呢？[設(shè)計說明：在充分的讀文后，學生很容易找到答案——比大小，比多少。]：________比________多，________比________少。________比________大，________比________小。[設(shè)計說明：此練習既可檢查學生對課文的理解情況，又可對學生進行語言訓練。]第二篇：“比一比”教學設(shè)計“比一比”教學設(shè)計教學內(nèi)容：青島版義務(wù)教育小學數(shù)學課程標準實驗教材一年級上冊第2225頁。教學目標：知識技能：通過觀察、操作等活動，學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。數(shù)學思考：在比一比的過程中，讓學生形成初步的觀察、分析、比較能力。解決問題：在教師的引導下，使學生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡單數(shù)學問題，能初步匯報和交流自己的想法。情感與態(tài)度：使學生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。教學重點：學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等基本內(nèi)容。教學難點：能使學生比較準確地表達、匯報比較的結(jié)果。教具準備：多媒